第3课 祖国您好《演唱 国旗国旗真美丽》教学设计人音版一年级音乐上册

《国旗国旗真美丽》教学设计
教材分析：
《国旗国旗真美丽》是一年级上册第三课学习内容。它是一首四乐句一段体的儿童歌曲，歌曲的旋律流畅、亲切，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对国旗的认识，进一步体会作为一个中国儿童的无比自豪与幸福。
学情分析：
本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
教学理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
教学目标：
1、知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
2、能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。
3、情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义
重点难点：
1、重点：让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
2、难点：用亲切、自然的声音来演唱歌曲。
教法方法：
欣赏，创设情境，学唱，创编动作
教具学具：
电子琴、小国旗、课件《国旗国旗真美丽》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、教学过程
（一）认识国旗：“爱祖国，爱国旗”
1、猜谜语：小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好！
2、说说心中国旗的样子：一颗大五角星，四颗小五角星，红旗是红色的，星星是黄色的。
3、思考问题：升国旗的时候我们应该怎么做？国旗代表我们国家，热爱国旗就是热爱我们祖国。 当国旗升起时，无论你做什么，请停下来，心中怀着无比的荣耀，注视着国旗缓缓升起！
4、全体起立，听国歌模拟升国旗。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》，抒发学生真挚情感
1、聆听并思考问题：
（1）歌曲里唱了些什么？
（2）歌曲带给你的心情是怎样的？
2、有节奏的朗诵歌词（强拍拍手，弱拍拍腿）
3、用lu模唱旋律
（1）老师范唱
（2）学生随琴模唱(引导学生自然放松的演唱)
（3）分组模唱
4、学唱歌词，学生自己找出难唱的地方，老师教唱
5、用不同的形式演唱：
（1）小组合作：一组唱lu，一组唱歌词
(2)请学生上台演唱
（3）全班同学齐唱
（三）载歌载舞，形成学生情感高潮
（1）师生共同编创舞蹈
（2）随音乐一起舞蹈
（3）学生上台表演
（四）共同合作，制作国旗
小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望。
（五）总结
（1）请学生对祖国或国旗说一句话
（2）老师小结
板书设计：
国旗国旗真美丽
歌词：国旗
金星
小红云
蓝天
小朋友
心情： 幸福
开心
高兴
……
教学反思：
一、为了更好地完成教学目标，设置以下几个环节：
1、小组合作，描述国旗；
2、互相交流，创编舞蹈；
3、共同合作，制作国旗；
4、集体演唱，边唱边飞舞。
在这四个环节中，通过描述、创编、制作、演唱等手段，加深学生对国旗的认识，掌握国歌和国旗之间的关系，同时培养学生“爱祖国、爱国旗”的意识。
二、我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：
1、为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。
2、为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。
3、为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。
三、当然，本节课还存在着不足，对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。