1春 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
做在课前：
踏踏实实做人，认认真真求知，我会努力，我会加油！
课前准备：
1、自己复习四首古诗词，要认真哦！
2、准备小组背诵竞赛。
本节目标：
第一课《春》朱自清（第一课时）
朱自清
春
朱 自 清
学习目标：
1、有感情的朗读课文，能够准确归纳文章内容。
2、理清文章的结构。
　　朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
爱国学者
朱自清
一、参与活动感知春的美好
1、请发挥你的想象说出一个与“春”有关的词语。
2、请打开你的思维说出一句与“春”有关的诗句。
二、朗读课文感知春的美丽
1、自读课文，扫清文字障碍。
2、再读课文，感知文章内容。
（1）请你大胆归纳每一个自然段的内容。
请用“我认为 第几段写……”的句式回答
（2）请用最简单的语言归纳2---7自然段的内容。
举例：
第三自然段：春草图
归纳总结：
第三自然段：春草图
第四自然段：春花图
第五自然段：春风图
第六自然段：春雨图
第七自然段：迎春图
请用一个字或词归纳每幅图的特点
嫩、绿
艳、多
暖、柔
细、密
活 力
三、整体回顾感知春的韵味
文章有10个自然段，如何划分文章的结构？
第一部分（1）盼春
第二部分（2 ---7）绘春
第三部分（8----9）赞春
四、小结课堂
本节课我们学习了 的《春》，文章共有10个自然段，分为三个部分，第一部分盼春，第二部分 ，第三部分赞春。第二部分作者又精心绘制五幅图画，春 的嫩、绿惹人眼，春 花的 、 使人流连忘返，春风的暖、柔、春雨的 、 使人兴奋，迎春图充满活力，字里行间充满作者对春的喜爱、赞美。
朱自清
绘春
草
艳 多
细 密
写在课前：
没有信心的理想无法实现，没有毅力的生命苍白无彩。老师，请您放心，我们有信心，我们有力量，所以我们会成功！
课前准备： 背诵《春》
本节目标： 《春》第二课时
学习目标：
1. 学习作者抓住景物特点，多角度、按顺序描写的方法。
2.品味优美的语言 。
3.体会思想感情。
用情感表达对春的喜爱、赞美
每个小组用不同的形式表达对春的喜爱
你们可以读部分也可以读整体
独立朗读几幅图画，认真思考：
1、作者从哪些方面描写小草？又是按什么顺序描写的？
2、作者从哪几个方面写春花的？作者按照什么顺序观察？
3、作者从哪几种感觉来写春风的？
4、作者从几个方面写春雨的？
归纳总结有收获：
1、作者从哪些方面描写小草？又是按什么顺序描写的？
钻 情态
嫩 质地
绿 色泽
满 长势
有点到面
由近及远
方法：
正面描写
侧面描写
归纳总结有收获：
2、作者从哪几个方面写春花的？作者按照什么顺序观察？
花的色彩------艳丽
花的味道-------甜
花的种类 -------繁多
由上而下
方法：
由实到虚
正面到侧面
归纳总结有收获：
3、作者从哪几种感觉来写春风的？
像母亲的手抚摸着你
触觉----柔和
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香
嗅觉----芳香
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中
视觉----和悦
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙
听觉----悦耳
归纳总结有收获：
4、作者从几个方面写春雨的？
雨是最寻常的
一下就是三两天
像牛毛，像花针，
像一层薄烟
像牛毛，像花针，像-----
形
密密地斜织着
状
树叶、房屋、小草
景
正面描写
侧面描写
多
绵长
细密
轻盈
用心体会不同手法表现的春的韵味
1、找出文中你认为最美的语言，读出来大家听。
并说出它怎么美。
2、用规范的语言说出语言的妙处就是品味语言。
抛砖引玉：
“盼望着，盼望着”写得精妙，
用了反复的修辞手法，
表达了作者急切盼望春天到来的思想感情。
用尽全力展示表达对春的喜爱
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法，
生动形象地描写出初春时节小草在不知不觉间生长出来的情态，突出小草清新、可爱，以及生命力旺盛的特点，
表达作者对春天的喜爱、赞美之情。
春花图
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”和“飞来飞去”两个词，形象地写出了春天百花盛开、蜂蝶忙碌的热闹景象，突出春花多、艳、味甜的特点，
表现出作者内心无尽的喜悦。
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出写春花竞放的景象，
表达对春天的喜爱之情。
散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
用比喻、拟人的修辞，生动形象写出了遍布花丛中的野花在春风中、在阳光下时隐时现的动人情景，
表达作者对春天的喜爱之情。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
《春风图》
运用拟人的修辞手法，把春风比作母亲的手，
生动形象地写出了春风轻柔、和煦的特点，
表达了作者对春天的热爱之情。
像牛毛，像花针，像细丝。
人家屋顶上全笼着一层薄烟。
小草儿也青得逼你的眼。
运用比喻的修辞方法，生动形象地写出春雨细密的特点。
“笼”字写出了屋顶上雨雾蒙蒙，薄烟轻动，形象地表现出春雨的轻细与浓密。
　　一 句中的“逼”字，说明被雨水冲洗过的小草又绿又亮。
《春雨图》
用品析前文的方法赏析赞春
用比喻、拟人、排比的修辞手法，
生动形象地写出春天在时间上从先到后，在力量上从小到大的成长的过程，
也表达了对春天的赞美喜爱之情。
课堂小结：
朱自清的《春》是一幅幅美妙的画，富有动感充满情趣，色彩亮丽生动形象。
像刚睡醒的样子， 张开了眼。山 起来了，
水 起来了，太阳的脸红起来了。总写春天来了。
看，小草 地从土里 来，嫩嫩的，绿绿的。作者从草的 等方面，采用由点到面，由近到远的顺序以及正面描写与 相结合的方法，又采用了 的修辞方法，形象写出小草 的特点。