人音一年级上册第4课《动物说话》教案

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《动物说话》教学设计
课题 动物说话 单元 第四单元 学科 音乐 年级 一年级
教材分析 《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容，这首歌谣风的创作歌曲采用了2/4拍，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。
学习 目标 1、情感态度价值观：通过聆听、表演描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，激发喜欢小动物的情感，懂得人与动物应和睦相处； 2、过程与方法：通过聆听、模唱、律动的方法参与演唱、体验歌曲，感受音乐氛围，在歌声与表演中体现小动物的特点； 3、知识与技能：通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
重点 用轻快的声音演唱歌曲
难点 准确过门接唱
教学过程
情境导入 师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，今天大森林里的小动物们要举行一场音乐会，老师收到了邀请函，邀请大家一起学习一句口号为它们喝彩! X X | X X X 棒 棒 你真棒！ 师：同学们太热情啦，小动物们听到了大家的加油打气，一个个勇争第一。那今天老师也为大家带来一首与小动物们有关的歌曲，我们一起走进这首歌吧！ 教师带领学生学习口号，引出课题《动物说话》。 二．初步感知 1、播放歌曲《动物说话》 师：动物王国有两只小动物在和我们打招呼，听听它们在说什么呢 （小鸭子：嘎嘎嘎）师：小鸭子们热情的打招呼，我们一起回应一下吧！ 生： 小 鸭 |你 们 好， 小 鸭|你 们 好 2、师：这么多小动物你一声我一语地叫着，就像好朋友围在一起开心地聊天呢，这么欢快的场景，怎么能少的了音乐呢？让我们再次聆听音乐，并模仿它们是怎么歌唱的？ 出示歌词并跟着节奏读一读、拍一拍、动一动。 小 鸡 说 话 叽 叽 叽 ，（拍手） X X | X X X | 小 鸭 说 话 嘎 嘎 嘎 ，（跺脚） X X | X X X | 师：同学们的小耳朵听的可真仔细，我看到好多小朋友都迫不及待地歌唱了，请先听听老师是怎么演唱的 三、学唱歌曲 1、教师带领学生一起大声朗读歌词，并尝试用lu模唱歌曲 师：有没有同学发现我们这首歌曲的节奏好熟悉呀！ 生:老师，我发现这里的节奏就是我们前面跟小鸭子打招呼的节奏 2、请同学们再次拍打节奏，并根据节奏朗读歌词 3、师：同学们发现没有，歌曲唱完一句之后停了一下，再接着唱，就好像是小动物们讲话累了要休息一下，这个休息的地方在音乐中叫做间奏，谁能找到歌曲中伴奏的地方呀？ 4、教师带领学生复习柯尔文手势，解决歌曲中的五度大跳。 5、完整加入歌词演唱，提醒学生有感情演唱 6、生生合作（学生分成两组，一组学生唱词，一组学生拍手） 7、师生合作（师唱歌 学生拍手，学生唱歌 师拍手。） 8、师生完整表演唱。 自学第二段 1、谁能跟着节奏来读一读第二段歌词呢？ 2、仔细观察歌词中还出现了那些动作呢？ 生：耸肩 3、教师带领学生一边做动作一边完整读拍第二段。 4、请同学们跟着老师的琴声唱一唱。 5、聆听伴奏，生演唱第二段。 6、播放伴奏，师生完整演唱歌曲《动物说话》 三．歌词拓展 1、师：同学们，小鸡小鸭今天举办舞会，请你们来邀请其它的小动物，尝试用我们熟悉的小动物来编一编歌词吧 2、学生分小组创编歌词。 小狗 说话 | 汪汪 汪 | 小羊 说话 | 咩咩 咩 | 小猫 说话 | 喵喵 喵 | 师:同学们都太有创意啦，那现在请同学们想一想，可以为歌曲配上什么样都舞蹈呢？ 3、配上《动物说话》的音乐伴奏，演唱并结合身体律动进行表演。 4、师生共同表演唱创编后的歌词。 四、课堂小结： 今天我们一起学习了歌曲《动物说话》，了解了小鸡和小鸭子是怎么说话的，也用自己熟悉的动物为歌曲创编了新的歌词，并能边唱边表演出来，同学表现得都非常好。我们和可爱的动物们一起参加了盛大的音乐会，感受了歌曲的欢乐和小动物的可爱，动物是人类的朋友，我们在日常生活中要爱惜、保护它们。
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