姓名
彭晓庆
单位
诸城实验中学
教学设计
教学主题
新航路的开辟
一、教材分析
本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），世界市场的初步形成（即影响），作为必修二第二单元的第一课内容，起着承上启下的链接作用，与第8课《欧洲的殖民扩张与掠夺》和第9课《改变世界的工业革命》共同构成了工业文明的崛起，地位非常重要。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。
二、学生分析
本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，乐于表现。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，分析问题还缺乏深度。因此，在教学中教师应用创设问题情境、引导学生自主探究和小组合作探究等方法，加以引导。
三、教学目标
1.知识与能力?：掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）；了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。
2.过程与方法?：通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。通过问题合作探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。
3.情感、态度与价值观：通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度；使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，但该过程及结果又充满血腥与罪恶。
四、教学环境
□∨简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、在导入环节播放习总书记“一带一路”的图片及材料，由时事热点导入，历史与现实联系；
2、学习新航路开辟的原因和条件时，展示地图和图片的方式，并结合教材，让学生总结得出结论；
3、学习新航路开辟的过程时，利用多媒体播放新航路开辟示意图幻灯片或flash视频，采用设置问题情景、角色扮演激发学生思考的积极性，让学生在快乐中中获得知识；
4、学习新航路影响时，多媒体出示相关史料、数据等资料，让学生合作探究得出共识，同时出示微课视频供学生课后学习加深对多元史观的理解，从而使学生认识到新航路的开辟是历史的进步。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示“一带一路”图片及文字资料
观看并思考
PPT展示图片
讲授
引用三则新航路开辟的相关材料及图片，引导学生在阅读材料的过程中思考新航路开辟的原因，指导学生如何从材料中捕抓信息的方法。
展示新航路开辟的路线，出示相关地图，展示表格
展示材料及图片，知道学生通过小组合作探究方式，探究新航路开辟的影响
观看图片，材料，演示四位航海家的航海路线，自主思考，小组合作探究
Ppt展示三则材料，flash动画出示新航路开辟的路线，相关地图，比较四位航海家的表格
小结
通过课件动态展示本节课主干知识线索，引导学生构建知识体系
学生根据课件提示自我构建本节课知识体系并画出思维导图
教师课前通过多媒体制作课堂小结提纲
检测
展示分层次、多样化习题并及时评价
学生限时完成相关题目互相点评
利用课件展示试题引导学生及时巩固，检测课堂学习效果。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、导入新课，用当今时事热点“一带一路”，增强学生学习历史的亲切感和积极性；
2、讲授新课，通过动画展示达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路路线图，通过表格形式从时间、人物、线路和支持国比较新航路开辟的经过，让学生更加容易理解和掌握。
3、?小组合作学习探究，突出学生在课堂上的主体地位。本课关于新航路开辟的背景和影响等知识运用视频、文字、图片等材料充分调动学生的学习积极性，使学生在老?师有效的策略激发下分成小组合作探究，培养其探究知识的主动性和思考的积极性，通过探究让学生主动获取重要的知识，并在这一过程中锻炼学生对材料阅读和对信息的处理能力。
4.学习方法指导，教会学生要运用辨证唯物主义观点分析新航路开辟的影响。
5、利用思维导图让学生自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识体系。
课件26张PPT。 去年，习近平总书记提出构建“丝绸之路经济带”和21世纪“海上丝绸之路”简称为“一带一路”的战略构想。“一带一路”旧航路新航路的开辟1.了解新航路开辟的背景。
2.概述并识记迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。
3.认识新航路开辟的意义。学习目标：依据课本第一目内容并结合学案材料，分析新航路开辟的原因和条件。 追问历史新航路开辟的原因与条件要求：
1.在课本上标注；
2.时间2分钟。 15世纪前后，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义萌芽的出现，货币（黄金白银）成为普遍交换和支付手段。贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以扩大经营。（1）经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的出现；一、开辟背景马可?波罗（1254--1342） 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。（2）社会根源：《马可?波罗游记》在西欧社会掀起向东方寻金热潮；一、开辟背景（一）开辟原因（必要性）1.经济根源：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生。2.社会根源：5.宗教因素：3.商业危机：4.政治因素：欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张为传播天主教《马可?波罗游记》在西欧社会掀起向东方寻金热潮；一、开辟背景（二）开辟条件（可能性）3、西、葡王室的支持1、造船航海技术的进步2、地理知识的丰富合作探究：航海家自述
航海家：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。
活动一：掌握知识，体验人物新航路开辟的经过要求：
1、以第一人称并结合新航路开辟示意图讲述。 讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获（贡献）。
2、自主学习，展示自我。
3、准备时间3-4分钟。北美洲欧 洲非 洲南美洲亚 洲印度大 西 洋太 平 洋印度洋太平洋大洋洲 好望角麦哲伦海峡14871497149214871519—1522 14921497—1498时间人物国别支持国迪亚士达·伽马 哥伦布麦哲伦 （船队）葡葡意葡葡西 葡→非洲西海岸→好望角葡→非洲西海岸→好望角→非洲东海岸→印度洋→印度西→大西洋→美洲（发现"新大陆"）西→大西洋→南美洲东海岸→麦哲伦海峡→太平洋→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。（环球航行）主要贡献发现东西方间最短的航线发现美洲首次完成环球航行路线发现好望角新航路开辟的概况 1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。
? ---引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述航 海 之 旅达·伽马船队，出发160人，生还者54人；
麦哲伦船队，出发265人，生还者18人，麦哲伦本人在航行到菲律宾时，参与当地部落冲突，被杀死；
迪亚士在1500年的航行中，遭遇飓风，迪亚士及其同伴全部葬身海底；
航海中的代价 一组 二组 三组 四组 五组
六组简单概括 评说历史新航路开辟的影响活动二：新航路的开辟给人类带来的是曙光还是灾难呢？
1、阅读教材P34内容并结合学案；
2、先自己思考2分钟，后小组间交流、讨论；
3、小组代表展示。新航路开辟的影响① 西欧开始崛起。
②欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。（商业革命 ）
③由于黄金、白银大量流入，物价上涨，货币贬值，封建主地位衰落。（价格革命）①美洲的传统社会遭受灭顶之灾。（消极）②美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的资本积累做出了贡献。 非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，黑奴贸易使非洲丧失大量劳动力，导致了非洲长期的落后。（消极）新航路开辟的影响①亚洲一些大陆据点、岛屿被侵占。（面临危机）
②白银的大量流入，暂时刺激了亚洲经济的发展。
③促使美洲一些作物传入亚洲。①世界市场开始形成，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系；
②人类由各民族分散孤立的发展开始走向整体世界。（最深远的影响）新航路开辟的影响非洲组美洲组亚洲组世界组总结西欧崛起灭顶之灾猎奴场所暂时发展整体世界 走进历史 追问历史 评说历史新航路开辟的经过新航路开辟的原因与条件新航路开辟的影响课堂小结 现代西方学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝（God）、荣誉（Glory）、黄金（Gold）。对此理解正确的是（ ）
①对黄金的狂热追逐 ②向海外传播基督教
③开发土地资源 ④弘扬骑士精神或因功封爵
A①②③ B②③④
C①②④ D①③④
c活学活用 新航路开辟过程中，首先横越大西洋的是（ ）
A、麦哲伦
B、达 · 伽马
C、迪亚士
D、哥伦布D 1603年，一位旅居西班牙的法国人说：“我在这里听到一个谚语：本地除白银外，所有东西都价格高昂。”之所以出现这一谚语，主要是因为西班牙（ ）
A、贵族阶层生活奢靡
B、工商业的发展迅速
C、对殖民地疯狂掠夺
D、矿产资源十分丰富c人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解;美洲土著则立足自身看问题;在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是：
A、 欧洲—发现 美洲— 侵犯 全球史观—文明相遇
B、 欧洲— 文明相遇 美洲— 发现 全球史观— 侵犯
C、 欧洲— 侵犯 美洲— 发现 全球史观— 文明相遇
D、 欧洲—发现 美洲— 文明相遇 全球史观— 侵犯
A 人类的足迹踏过广阔无垠的平原和荒漠，走过茫茫无际的海洋，又将探索的目光投向天空，去探索浩瀚宇宙的无尽。同学们，走出家乡故土，到远方去探索未知是我们人类文明的不渝追求！结束语
