姓名
胡奇博
单位
济南市长清第一中学
教学设计
教学主题
12课 文艺复兴巨匠的人文风采
一、教材分析
本课属于高中历史岳麓版必修三文化发展历程的“西方人文精神的起源与发展”这一 单元中的第二部分，它上承“希腊先哲的精神觉醒”，下启“挑战教皇的权威”和“理性之光”。该课讲述了人文主义精神借助古希腊罗马文化在西方的复兴，促进 了人们的思想解放，推动了宗教改革和启蒙运动的发生。
二、学生分析
虽然学生在初中时已经接触过文艺复兴的有关基础史实，但大多数学生的历史储备和 认知水平以及历史思维能力还很有限，因此对文艺复兴这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解文艺复兴的人文主义精神内涵以及如何 在该时期代表人物及其作品中是如何体现的，进而分析探讨文艺复兴的深远影响。所以，教师要根据学生已有的基础知识，采取形象化生动化的教学方法进行教学。
三、教学目标
概述文艺复兴的背景、代表人物及思想，探讨文艺复兴的影响。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、1? 1.使用技术：PPT制作技术、视频截取和组合、多媒体等。
2、? ?2、在教学导入、小组研讨、教学效果评价主要三个环节使用。
3、截取《世界历史》中《文艺复兴》片段突出文艺复兴期间代表性成就，引领学生直接感知历史，增强历史的立体感、现实感；多媒体投影文艺复兴内容，指导学生建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力，并为课堂小组研讨做好准备，培养分析、判断、整合知识的能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放《文艺复兴》视频片段
观看视频，对文艺复兴时期的成就和人文主义有直观感受
视频截取
分组研讨
请同学们根据四则材料，认识文艺复兴的背景
将学生分为四组进行研讨，由中心发言人展示研讨成果
PPT制作技术
训练
展示练习内容——真题演练，巩固知识
学生自主或合作完成习题，并回答教师问题
多媒体
评价
呈现四个小组成绩
感受个人、集体的学习效果
多媒体、表格
小结
建构本课知识体系
参与教师知识建构环节，回答教师提出的问题
多媒体、表格
思想升华
展示文艺复兴时期代表人物及成就
思考：文艺复兴的影响
PPT制作技术
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
发挥学生的主动性，让学生在课堂中“动起来”，这种教学模式既发展了学生的能力，又提高了教学的效果，不失为一种好的选择。但学生“动起来”的同时也需要他们的合作者——教师及时起到领航员的作用，只有这样我们才能成功地到达理想的彼岸。在讲授基础知识时，我利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，展示《文艺复兴》视频片段，起到设疑激趣的作用。授课过程中利用课前精心制的PowerPoint展示文艺复兴的代表成就，课程重难点在师生互动中轻松突破。本课的教学设计让我深刻体会到信息技术给教学改革带来的重大影响。
课件19张PPT。第13课 文艺复兴巨匠的人文风采探寻文艺复兴的历史背景材料一 十四五世纪，意大利出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城市。这些城市各自独立，为了在激烈的竞争中取得优势，纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。
在这些工商业城市中，手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级，他们对自己的能力日益自信，贵族和教会失去了昔日的权威。新兴资产阶级希望创造财富，也追求现实的享乐；他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富，胜过关心虚幻的神学说教。但是，当时统治文化思想的教会却要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福。
----人教版教材资本主义生产关系的产生发展资产阶级的形成和逐渐发展探寻文艺复兴的历史背景材料二 中世纪（约395年—1500年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。教会和神学禁锢了人们的思想探寻文艺复兴的历史背景材料三 在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿，…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化探寻文艺复兴的历史背景材料四 从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：不只瘟疫造成死亡，长久在宗教束缚中麻木生活，活着也形同死亡。黑死病在欧洲流行，促使人们反省感受文艺复兴的人文风采是一场从14世纪开始，历经300多年的适应资本主义产生和发展的新兴资产阶级在意识形态领域里反封建反神学的革命。1.含义：2.指导思想：人文主义（是一种以人为中心对抗中世纪的以神为中心的人道主义思想，是资产阶级的世界观。其基本内容①颂扬人性，反对神权。②主张个性解放，反对禁欲主义。③主张理性和科学，反对神秘主义和蒙昧主义。④拥护中央集权。）。注：它批评教会的腐败，但并不反对宗教。感受文艺复兴的人文风采3.走近“文学三杰”---感悟人性的觉醒薄伽丘
（欧洲短篇小说之父）
《十日谈》但丁
（中世纪的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人）
《神曲》彼特拉克
（人文主义之父）
《歌集》感受文艺复兴的人文风采3.走近“文学三杰”---感悟人性的觉醒薄伽丘《十日谈》故事
一位父亲丧妻后带着两岁的儿子隐居山间,皈依天主教。
儿子十八岁时,父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见到了皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。前面走来了一群美丽的姑娘,儿子问:“这是什么?”
父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们叫绿鹅,是祸水,不可接近” 。
儿子默然,走了很久冷不丁的说：“父亲,如果你爱我的话,看在主的份上,让我带一只绿鹅回家吧,它们是多么美丽可爱啊!”
请思考：薄伽丘通过这则故事主要反对什么？肯定什么？反对封建道德和教会禁欲主义
肯定自然人性；主张个性解放，以人性反对神性感受文艺复兴的人文风采4.走近“艺术三杰”---体验人性的伟大米开朗琪罗
（雕塑家）拉斐尔
（画家）达·芬奇
（画家）以现实生活中的人物形象为主要题材，艺术表现以人为主体，赞美人的力量，美化人的形体，讴歌人的理想。把人物与自然环境相结合，使艺术与现实生活相联系，把自然科学如解剖学、光学、几何学以及透视原理的研究成果运用到艺术创作中。感受文艺复兴的人文风采4.走近“艺术三杰”---体验人性的伟大《安东尼·奥索》《大卫》 中世纪圣母子西斯廷圣母 突破了传统宗教题材的限制，追求人的解放，重视人的价值有人形象地说：达芬奇的艺术精巧含蓄，富于哲理；米开朗琪罗的艺术雄伟壮丽，充满激情；拉斐尔的艺术婉雅和谐，抒情优美。其绘画反映的共同主题是什么？为何多取材于《圣经》？感受文艺复兴的人文风采4.走近“艺术三杰”---体验人性的伟大①中世纪基督教会垄断一切，只有宗教这一种意识形态；
②资本主义经济发展程度不高，资产阶级力量弱小，没有形成成熟的思想体系；
③取材于《圣经》容易被人们所接受，容易表现和宣扬人文主义精神。感受文艺复兴的人文风采5.走近莎士比亚---拷问人的灵魂文艺复兴时期英国杰出的文学大师，他代表了整个欧洲文艺复兴的最高成就。他的创作成果积极丰富，现存长诗两首、十四行诗154首，剧本37部。其喜剧表现了反对封建教会的禁欲主义和封建伦理道德的束缚，追求个性解放、爱情自由等人文主义人生观。其悲剧深刻揭露和批判了封建宫廷的暴虐、资本原始积累时期资产阶级的贪婪和极端个人主义的丑恶。感受文艺复兴的人文风采5.走近莎士比亚---拷问人的灵魂《哈姆雷特》中主人公的一段独白：
人是一件多么了不起的杰作！
多么高贵的理性！多么伟大的力量！
多么优美的仪表！多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！万物的灵长！这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想？寄托了怎样的思想情感？人文主义。
肯定人的价值，颂扬人的伟大，提高人的权威，赞美人性的高贵，提倡人性的发展。感受文艺复兴的人文风采是14--17世纪欧洲发生的一场正在形成中的资产阶级反封建的思想文化运动。从表面上看是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马的古典文化，实际上它不是对古典文化的简单模仿，而是一种创新，是欧洲正在形成中的资产阶级开展的一场新思想新文化的革命运动。它是以资本主义萌芽为经济基础，以反封建反教会神学为内容，以为资本主义发展开辟道路为目的的一场资产阶级的文化运动。6.实质：回望文艺复兴的历史影响材料一 文艺复兴是一个承“前”启“后”的时代。正如恩格斯所说：“在人文主义的伟大思想光辉和永恒艺术魅力面前，中世纪的幽灵消失了。”因为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之而来的是商业革命，宗教改革，政治革命，并且开创了一个理性的时代，世界也随之发生了巨大的变化。
材料二 文艺复兴时期人文主义者对中世纪压制人欲的伪善的伦理道德给予了深刻的揭露和批判，提出了人性论和人道论为基础的新的道德观，使道德开始从天国回到人间，社会风尚开始普遍世俗化……人们不仅追求内在的生活美，而且尽力追求外在生活的情趣和快乐。解放了人们的思想（为宗教改革、启蒙运动奠定基础），加速了封建制度的灭亡，推动了资本主义的发展材料三 地理大发现并不是一个孤立的事件，与它同时或前后发生的，在西方还有两大运动，一是文艺复兴运动（14—17纪初），另一是宗教改革运动（1520—1570年）。这三者之间是有联系的。地理大发现及宗教改革的发生都受到文艺复兴的影响。文艺复兴所表现出来的人文主义精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的进取精神，而地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的。文艺复兴也推动了宗教的改革：人文主义者之谴责天主教教会的黑暗腐败，为宗教改革派提供了攻击天主教的论据，人文主义者之研究《圣经》的原文及基督教的原始教义，也为新教教义的形成开辟了道路。
---吴于廑、齐世荣《世界近代史.上卷》回望文艺复兴的历史影响推动了地理大发现和宗教改革的发生回望文艺复兴的历史影响材料四 文艺复兴运动高举人文主义思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神，创造了富有魅力的精湛艺术品及文学杰作，极大地丰富了人类文化宝库。
材料五 文艺复兴运动使教育获得解放，它冲破了教会和经院哲学对教育的束缚和羁绊，形成了人文主义的新型教育理论，新型教育为资本主义发展储备了人才。推动了资产阶级文化教育的产生和发展回望文艺复兴的历史影响材料六 文艺复兴和新航路开辟，一方面使人们的思想获得解放，另一方面激发了人们对自然界的好奇心和探索热情。文艺复兴时期，古典自然科学成就如亚里士多德、欧几里德、阿基米德等人的科技成就重见天日，阿拉伯人的天文、医学、数学等成就以及中国的四大发明传入西方。所有这些，都唤起了西方自然科学的觉醒，产生了近代自然科学。催生了近代自然科学，极大推动了社会生产力的发展……提升人格刻画人性抒写人曲文学三杰艺术三杰莎士比亚顺从人的本性，反对封建等级歌颂人的美：微笑、力量追求人的尊严和价值小结
