姓名
王业柱
单位
山东省新泰市第二中学
教学设计
教学主题
《雅典民主政治》
一、教材分析
?? 本课是岳麓版普通高中课程标准实验教科书“历史必修（1）”第二单元“古希腊和古罗马的政治制度”中的第6课。
??? 本课内容由三部分组成，第一部分是“从君主制到民主制”，讲述的是雅典民主制的确立过程；第二部分是“人民主权与轮番而治”，讲述的是雅典民主制的特点及其具体体现；第三部分是“雅典民主的意义与局限”，即对雅典民主制度进行了评价。
?? 本课是第二单元“古希腊和古罗马的政治制度”中的第二节课，是第5课“爱琴文明与古希腊城邦制度”的升华，又是第7课“古罗马的政制与法律”的基础，在整 个单元中起着非常重要的作用——承上启下。古代希腊民主与罗马法制是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的 一笔弥足珍贵的政治文化遗产。而在希腊诸多城邦中，雅典是最大的城邦之一，它的民主制度是最为完备的，是民主政体的发源地。了解雅典民主政治的内容，分析 其利弊得失，进而从中有所借鉴，从大的方面说，这有利于我们国家的现代化政治文明建设。从小的方面说，可以加深学生对于民主的认识，培养民主意识。
二、学生分析
???由于学生刚进入高中，还没从初中学习历史的方法中解放出来，对于高中历史线索性的教学安排还不够适应，但历史学习的热情较高，本节课内容由于涉及到的是外国古代史，设计到的一些概念学生比较陌生，如何利用信息技术将久远的历史变成学生可触摸可感受的事实是本节课教学设计的主要理念。
三、教学目标
课程标准
1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
考试大纲
雅典民主政治
复习目标
1.知识性：①城邦制度产生与地理环境的关系、特征？②希腊特别是雅典民主政治产生的历史条件、雅典民主政治基本特点、基本内容、民主运作方式和民主精神有哪些？③雅典民主政治有哪些进步意义、历史局限性？
2.能力和技巧性：提高获取信息的能力，提高学生辨证认识事物的能力，基本概念理解能力，评价历史事件、历史人物的能力，比较和分析历史问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的民主意识和人文精神，奴隶制下的雅典民主有难以克服的弊端，但为人类政治文明的演进做出了巨大的贡献。
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四、教学环境
□简易多媒体教学环境?????交互式多媒体教学环境??√网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
???在课前准备环节，利用网络环境，记录调?研过程，开展小组间的问题沟通，并通过电子邮件及时将调研所得的资料汇总。在课堂教学中先是利用多媒体课件，将美国大选的过程进行展示，便于学生了解民主?的概念和民主的运作方式，进行本节课的导入。在新课讲授中利用视频分割软件“绘声绘影”截 取雅典民主政治记录片中与本节课相关的内容，呈现雅典民主的全?貌，要求学生在观看视频的过程中归纳雅典民主的内容，理解雅典民主的特点。本环节利用多媒 体素材将概念形象化、直观化，帮助学生弥补了必要的感性认识，降?低了学习难度。针对民主政治对人类历史的深远影响，先利用office2003 版ppt软件，展示学生小组在课前搜集的资料和图片，这种直观的展示是对学生自主调研活动的反馈和肯定，也使知识更容易被学生接受和理解。再营造氛围，调 动情绪，用具有公民意识的青年榜样启发学生思考：该怎样提高自己的公民意识和素质，才能成为未来社会的合格公民。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前准备
在课前划分学生小组并布置自主调研任务
学生小组进行调研：身边的民主。学生小组组长利用博客记录调研过程，开展小组间的问题沟通
信息技术手段的使用加强了学生的体验和互动，并形成了集体记忆，在讲授环节中都将变成可以利用的素材
课堂导入
利用学生普遍关注的社会热点进行导入。
了解总统大选，从中找出民主制的运作方式。
在网站上下载与大选相关的新闻图片，制作课件，帮助学生认识雅典民主政治对现代民主制度的影响。
课堂讲授
问题导学：请同学们观看视频，找出雅典民主的机构和运作方式。并通过雅典民主的机构和运作方式分析雅典民主政治的特点。
学生观看视频，找出雅典民主的特点和内容，并在课堂上利用雅典民主的方式解决现实问题
视频呈现雅典民主的全貌，学生在观看视频的过程中很容易归纳出雅典民主的内容，也便于学生理解雅典民主的特点。
拓展升华
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教师进行情感渲染
学生观看视频，思考民主意识的内涵和民主对公民的要求。
用具有公民意识的青年榜样启发学生思考：该怎样提高自己的公民意识和素质，才能成为未来社会的合格公民。实现本节课的主题升华。
小结
—思考了民主政治建立的的价值和地位。
学生构建本节课知识网络
用ppt展示
练习巩固
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学生思考、回答、探究问题
用ppt展示
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本 节课的内容比较多，如果采用传统教学法，教师很难把握好时间；学校有多媒体教室，所以本节课采用多媒体进行教学，主要的教学方法是：案例教学法、问题教学 法、讨论式教学法、练习法教学，集启发诱导、讨论交流等方法为一体，选择这些方法的原因是：A、本课的内容比较理性；B、适应高一学生思维活跃、自学能力 强的特点；C、以问题导学可以调动学生思考和探究的积极性；练习法可以培养学生分析和解决问题的能力。总之，本课的教学方法是以史实为基础，以问题为载 体，以情境为主线，以多媒体为辅助手段，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读，思考、讨论、研究分析、对比，甚至冲突、争论，使每一个学习者都 经历一个主动地获取知识，应用知识，解决问题，完善情感，升华人格的自主学习过程。
课件24张PPT。第 6 课 雅典城邦的民主政治执教人：新泰市第二中学 王业柱新
课
导
入为什么历史上的奥运会起源于希腊，而不是世界的其他地方？探讨：奥运会的举办离不开古希腊的民主制度，因为奥运会不仅是体育的盛会，更是民主的盛会 君主制民主制（一）阅读课文的第一目
思考:雅典民主制确立的进程是怎样的？贵族制一、从君主制到民主制贵族制与君主制的比较，有何进步性？君主制贵族制表现职位结论骄奢淫逸，暴虐无道终身制、世袭制平等协商，集体领导，少数服从多数任期制、选举制君主制是人治，贵族制则由人治而法治转化，但由贵族垄断官职。（一）雅典政治制度的演变一、从君主制到民主制（二）雅典民主政治的发展历程 梭 伦------将国家引向民主的道路克里斯提尼------雅典民主制的最终确立将民主政治的敌人驱逐出境。它成为民主政治的保障。----以民主方式反对民主敌人的有效办法实质：“陶片放逐法”：为什么？贵族与平民矛盾的激化梭伦改革克里斯提尼改革走上民主轨道民主体制确立 伯里克利改革民主政治完善 雅典走向民主政治的历程（一）雅典政治制度的演变一、从君主制到民主制（二）雅典民主政治的发展历程二、雅典民主政治的内容人民主权与轮番而治（一）基本特点：这一特点是如何体现的？二、雅典民主政治的内容（二）主要机构：最高权力机关审议并决定国家大事成年男性公民均可常设机关准备提案；主持公民大会；监督落实决议抽签审理案件； 终审任职资格司法机关抽签今天我国的最高权力机关是人民代表大会，下列哪个机构是与其权力相似
A ．公民大会 B ．十将军委员会 C ．陪审法院 D ．五百人会议下列各图分别体现了人民在民主政体下的哪些权力？美国大选期间，美国公民积极投票选举权学以致用全国人大会议上，代表们对国家事务举手表决参与权美国国会议员聆听政府报告知情权克里和群众等就国家事务进行辩论发言权《一个雅典公民的政治生活》问题一：他为什么愿意去？ 加迪是一个雅典郊区的农民，今年30岁，他是家中的男主人。今天是个太阳高照的日子，他要去雅典参加公民大会，公民大会每年召开40次，即是每十天就开一次，严重影响加迪干地里的农活，但他还是很愿意去。结合所学知识，回答故事中的小问题看漫画听故事答案：雅典的民主政治生活有津贴
制度保证，去了就有钱赚，
这么好的事情，他肯定不会
放过。 加迪的妻子海伦也想跟在丈夫后面去瞧瞧热闹，反被加迪骂了一顿，不让她去，说她没有资格参加公民大会
问题二：这是为什么？
答案：女人、奴隶、儿童和外邦人
不是雅典公民，无权参加公
民大会。苏格拉底问题三：加迪为什么可以审判苏格拉底?不识字的农民加迪在参加无数次抽签后，终于抽中了黄豆而不是黑豆，成为民众法庭6000个审判员中的一名，这次他审判的对象是苏格拉底。哲学家苏格拉底现年70岁，被控犯有“不敬国神”，“教坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底用哲学观点为自己辩护，法官加迪根本听不懂是什么意思，但他听见苏格拉底竟然说：“像他这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的加迪决定举手投他有罪，可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。
答案：雅典民主制的特点之一就是轮番而治，加迪作为雅典公民，有权通过抽签的方式担任法庭审判员。但我们看到这种轮番而治并不能保证才德兼备的人成为执法人员，并不能完全地保证公正、公平。 如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你会投票苏格拉底死刑吗？ 一个以言论自由著称的城市竟然对一个除了运用
言论自由权以外，没有任何罪行的哲学家提出起诉并
判处死刑！同学们，你们如何看待雅典民主政治的利
弊得失呢？三、雅典民主政治的影响（二）消极方面：1、它不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主
2、抽签选举有可能导致国家权力的滥用和误用。 （社会不公的一种暴力机器）
（三）雅典民主政治的实质：其实质是维护奴隶主贵族的民主（一）积极方面：第6课 雅典城邦的民主政治 一、从君主制到民主制
君主制
贵族制
民主制二、人民主权与轮番而治
公民大会
五百人议事会
民众法庭
行政和军事机关三、雅典民主的意义和局限
确立基本特点评价课堂巩固1．“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”（英国史学家约翰索利语）。这里的“她”是指（ ）
A、罗马帝国 B、雅典 C、东罗马帝国 D、斯巴达
2．下列有关雅典民主的说法，正确的是 A、创造了一系列民主基础上运作的新方式
B、现代民主是雅典民主的翻版
C、雅典城邦的每一个人都享有民主权利
D、促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来3．下列对“陶片放逐法”的说法，不正确的是
A、是克里斯提尼改革的重要举措
B、是保障民主的有效办法
C、把以富人为主的反民主力量置于公民大会的控制之下
D、遭放逐的人永远丧失公民权 4．下列不属于雅典民主制政治产生条件的是
A、贵族与平民矛盾的尖锐对立
B、人们对当时君主制的不满
C、贵族制的集体领导为民主政治的发展创造了条件
D、梭伦改革的进行课堂巩固5、一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典
A、疆域辽阔 B、民主政治发展到顶峰
C、经济最繁荣 D、对外战争屡获胜利课堂巩固6、下列关于雅典公民大会的说法，不正确的是
A、是最高权力机关，审议决定一切国家大事
B、其最重要的程序是就某项议案辩论
C、是大会最高权力代表，负责监督行政官员落实大会决议
D、其附属机构为五百人议事会7、一个雅典公民，在他身上不会发生的事情是
A、他可能被选举为执政官
B、他可以因个人小事向国家最高权力机关申述
C、他可以和他妻子一起参加公民大会D、他可以对公职人员进行监督课堂巩固思想文化的发展往往是当时社会政治经济的反映。
雅典辉煌的文化是建立在其民主政体的基础上的，在雅典，政治民主、学术自由、思想开放的环境中，人们的聪明才智得到充分的发挥，人们积极探索世界奥秘，出现各种学派，互相广泛辩论，探究真理。
中国春秋战国时百家争鸣局面是建立在社会经济、生产力发展的基础上的，而不是建立在君主专制基础上，社会经济、生产力发展加速了奴隶制崩溃和封建制的形成，新兴地主阶级迫切需要解决社会大变革的众多现实问题，加上社会动荡，人才流动大，思想活跃，大量知识分子站在不同的阶级立场上，著书立说，对社会变革提出各种不同的主张对策，从而形成百家争鸣局面。默写：1、雅典民主制产生的过程。2、雅典民主制的基本特点？
其民主制度实施的措施？3、雅典民主的进步性和局限性？ 同学们，再见
