【核心素养】7.呼风唤雨的世纪 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
7.呼风唤雨的世纪 分层练习
人文素养:探索科学,畅想未来。
语文要素:从不同角度提出问题,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
一、用横线画出加点字的正确读音。
依赖(nài lài) 潜入(qián qiǎn)
哲学(zé zhé) 船舶(bái bó)
物质(zì zhì) 探索(suǒ shuǒ)
二、读下面的文字，完成练习。
在20 ① shì jì 100 年的时间里，人类利用现代科学② jì shù 获得了不少发现和发明。它们让人类的许多③ huàn xiǎng 变成了现实，使人类的生活大大( )，其( )的 ④ chéng dù甚至⑤ chāo guò 了人类历史上百万年的总和，同时也使世界的⑥ lián xì 日益紧密。我们相信，在未来，现代科学技术会创造越来越多的奇迹，不断( )我们的生活。
1. 根据语段中的拼音写出相应的词语。
①_____________ ②_____________③_____________④_____________
⑤_____________⑥_____________
2.选择恰当的词语填在语段中的括号里。
改善 改变 改观
3.语段中的“发现”和“发明”的意思和用法不同。我们可以说：屠呦呦________了青蒿素，莱特兄弟________了飞机。
三、补充词语，并选词填空(填序号)。
①(　 　)云驾雾　②出(　 　)意料　
③归根到(　 　)　④呼风(　 　)雨
1. 今年的春天来得________的早，花坛里早已开满了五彩缤纷的鲜花。
2. 诸葛亮“借东风”是怎么做到的？他真的能________吗？
四、对比下面的两个句式，完成练习。
①人类呼风唤雨。 ②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
1. 与句①相比，句②的句式有什么表达效果？下列说法不恰当的是(　 　)。
A. 吸引读者　　 B. 强调“人类”　　
C. 表达强烈的疑惑　　 D. 引起思考
2. 请用句②的句式仿写句子。
_________________________________________________________________
五、下面是小组同学在学习本课时整理的问题清单，请按照要求完成练习。
①现代科技出现前，人类是怎样生活的？
②为什么说20 世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
③课文第2 自然段用了两个设问句开头，有什么作用？
④作者引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的作用是什么？
⑤神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”在现代指什么？
⑥什么是远洋船舶？
⑦现代科学技术对我们的生活有没有产生负面影响？
1. 我发现(填序号，可多选)：有的问题能帮助我理解课文内容，如(　　　　 　)；有的问题不影响对课文内容的理解，如(　 　)；有的问题可以启发我深入思考，如(　 　)。
2. 解决问题②阅读课文，分两步解决问题。
第一步：理解“呼风唤雨”有“比喻能够支配自然或左右某种局面”的意思。
第二步：联系课文，“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”的意思是(　 　)
A. 20 世纪，人类能够支配自然，想怎样就怎样。
B. 20 世纪，人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像以前那样受到自然条件的严格限制。
3. 解决问题④　阅读第4 自然段，结合古诗积累，作者引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的作用是(　 　)
A. 形容大雪纷飞的美丽景象，说明科学给世界带来了美丽的自然景象。
B. 表现现代科学技术成就之多、变化之大，是人们始料未及的。
4. 如果改用四字词语来形容20世纪的科技成就，不恰当的一项是( 　　)
A. 雨后春笋　　　　B. 百花齐放　　　　
C. 一枝独秀　　　　D. 层出不穷
六、小练笔
科技使过去的幻想变成了现实，你了解到生活中哪些科技将幻想变成现实？写一写。
过去，人们幻想_____________________________________________________，现在
__________________________________________________________________。
参考答案
一、
二、1.世纪 技术 幻想 程度 超过 联系
2.改善 改变 改善
3.发现 发明
三、腾 乎 底 唤
1. ② 2.④
四、1.C
2.示例：是谁创造了美好的生活？当然是我们劳动群众。
五、1.①②③④⑤ ⑥ ⑦
2.B
3.B
4.C
六、示例：一个跟头就能翻十万八千里
中国的“复兴号”高铁从北京到上海只需要四个多小时
21世纪教育网(www.21cnjy.com)