统编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 回忆往事》课件

(共50张PPT)
综合性学习 ·难忘的小学生活
人教版六年级 ·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的
回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别!
难忘的小学生活 · 回忆往事1
人教版六年级 ·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的
点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
1老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都 很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入 胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了 “我”对田老师的深深感激之情。
《老师领进门》这篇文章
让我感受到启蒙老师对我 们一生的影响可真大呀!
是呀，我也想起了自
己的启蒙老师 ……
2作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽,语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事， 体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，
往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗
老师的夸奖： 你真棒! 老师的鼓励： 点亮我的心灯!
这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对
我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿 起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来!
温馨提示：文不在长，贵有真情实感。
文字有温度，声音传真情，小组内交流
一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧!
我先来吧，我来读一下
《我的启蒙老师》 ……
实践活动作业
1.继续完善修改自己写的作品。
2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片， 或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把 印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可 以把照片贴在旁边。
时间轴
一年级
难忘的小学生活 · 回忆往事2
人教版六年级 ·下册
请大家根据自己整理的时间轴，选取有
代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘 的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得 的人等。
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛 ……
小组内可以推荐一 两个同学跟大家共享感动与美好!
我跟大家分享这张照片背
后的故事，这是我在二年 级时照的……
猜猜我手里拿的什么礼
物 这是五年级时数学 老师送给我的……
大家的分享都很精彩!这又勾起了我们
太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。 写不开也可以只记录关键词。
丰富时间轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。
现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有 代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。
18
1 帮助骗子喜次新老师
-
归
-
画
fu ,
fut.nu, 球
4 问 1
A 448tA吧
, 7
的 AU
r
u
,T
e,k呼o
……………………………………………
n
人
的 A7,
4
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年
的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”,按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现
在成长纪念册中
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧!
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
难忘的小学生活 · 回忆往事3
人教版六年级 ·下册
大家的分享都很精彩!让我们来编排成
长纪念册。
18
1 帮助骗子喜次新老师
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封面
扉页 正文
怎样编排成长纪念册呢
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化 的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”,可以自己 写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种
多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，
如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册
吧!在编排的过程中，大家可以互相协助， 老师也愿意随时为你服务!
我们先自己编排，之后互
相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册!
这段时间我们用各种方式回忆了小学生
活，让我们永远记住美好，感恩生活!课下 同学们继续编排自己的纪念册吧。
HAPPY CHILDREN
感谢您的观看
回忆往事
1.读句子，用“ √”给加点字选择正确的读音。
(1)他刚要动手，妈妈喝(hē hé)住他，说：“你折 (zhē zhé shé) 一枝，他折一枝，后边歇脚的人就 不能看景了。””
(2)我很兴(xīng / xìng) 奋，即刻就想去看看，却又 矜持。挨( āi ái)到中午，校园里寂静无人时，我才 去欣赏我的打满双圈的作文
A. 坐落 执 教 描红 衣襟
B.茂盛 歇脚 念叨 开 窍
C. 恭敬 幼 小 力刻 评价
D.偶 然 刊 物 插队 折腾
2.下面词语书写有误的一组是( C )。
3.用“ √”选出正确的字词，并选词填空。
(娓娓 尾尾)动听 身临其(镜 境) 戛然而(只 此 ) (逃 桃)李满门 引人入号(盛入腥) 迫不及(带 待)
(1)这篇小说情 蝴枥听
(2)河边的卵石 地向我们讲述着它们奇妙的遭遇。 兄
(3)今天有足球赛，我刚进屋就 地打开了电视机。 佛
4.下面句子与“没有当年作文上的九十八个红双圈，会
有我今天的一切吗 ”意思不同的一项是(B)。
A.没有当年作文上的九十八个红双圈，怎么会有我今天 的一切
B.没有当年作文上的九十八个红双圈，就会有我今天的
一切。
C.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的
一切。
D.没有当年作文上的九十八个红双圈，难道会有我今天
5.品读句子，完成练习。
(1)“插柳之恩，终身难忘”中的“插柳之恩”指的是 ( B )。
A.老师帮“我”种柳树的恩情。
B.老师对“我”的教育、栽培的恩情。
C.老师在河边种的柳树让“我”乘凉的恩情。
(2)挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报 栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红双圈的作文。
①这句话表现了“我”( )的心理。
A. 小心翼翼 B.胆怯害怕
C. 自豪又羞涩 D.兴奋又骄傲
②这句话不题地喻句来减和能现在途檐南兴像”字但不是 比 喻 的 句 子
6.为自己画一棵成长树，记录值得我们回忆的点点滴滴。
提示：根据自己的 实际情况填一填。
2014年9月，我升入了小学，
开始了六年的小学生活。
7.给自己做一个成长纪念册。
我的成长纪念册的名字：七色回忆。
锇的成水感痘不断成长，成长的道路不会一帆风顺，可 能会杂草丛生，荆棘密布，但只要你勇往直前，奋勇前进， 勇敢迈出第一步，那么成功就会不断向你招手。
我的资料册的栏目：
作
傲
佳
骄
的
的
我
我
第六单元知识小结
目录
序 言 印象深刻的人和事 具体内容同 学 赠 言
正 文 优秀作品
卷 首 语
个 人 感 言
感言寄语 家长寄语 老师寄语
1.成长纪念册的制作提要。
(1)成长纪念册的版块：
扉 成长感言
图文并茂
标题概括
成长纪念册
板块
成 长 照 片
个性封面
漂亮名字
自或长
己家写
封 底
页
封
面
电
(2)成长纪念册的制作步骤：
第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。资料可以包括自己的获 奖证书、奖牌，自己的优秀书法、美术作品、优秀习作等，有纪念意 义的照片，老师和同学的寄语、祝福……
第二步：将资料按照重要、一般、备选三类，并按照时间顺序分 类排序，也可以按照“多彩生活”“毕业赠言”“成长足迹”等分 栏目编排，最后分层存放在资料夹中。
第三步：精心粘贴，美化装饰。
第四步：给每一个版块编写简介或导语。
2.毕业赠言积累。
(1)学生给老师的毕业赠言：
A.您的爱是无声的大伞，遮挡了我人生历程中的风 雨；您的爱是温润的春雨，浇醒了我的智慧种子，让它开 出艳丽的花；您教给了我丰富的知识，教会了我怎样做人， 教会了我真善美……在这毕业的时刻，真心地祝福您身 体健康，万事如意!
B.您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌 唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不
(2)老师给学生的毕业赠言：
A.秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的 耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金 色的生命的秋天!
B.六年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，挥 洒的是汗水，收获的是知识，留下的是脚印和美好的回 忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们 永远是最优秀的。同学们，祝你们在中学的征程中一路 灿烂，所有的梦想都能实现。
(3)同学之间的毕业赠言：
A.一起欢笑，一起歌唱，一起紧张，一起备战的日子， 化作零碎的星星，点缀着我空白的青春纪念册。不会忘 记，花开的瞬间，闪烁着你可爱的精灵般的身影。
B.挥手告别，扬帆远航。别不了的，是你抛出的那根 友谊的缆绳，无形中牢牢地系在我的心上。不管未来有 多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我 们是永远的朋友。