10 爬山虎的脚 第二课时 教学设计

《爬山虎的脚》第二课时教学设计
一、教学目标
1.学生能够流利地朗读课文，并理解爬山虎脚的特点和生长过程。
2.通过初读和研读，掌握描写爬山虎脚的特点的修辞手法，并尝试运用，学习作者有顺序、深入细致的观察方法，培养观察能力。
3.体会作者对爬山虎的喜爱之情，培养观察大自然、热爱大自然的感情。
二、教学重难点
重点：
了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住事物特点把一个意思写清楚的方法。
难点：
抓住特点把事物写具体的方法，以及理解“一脚一脚”的妙用。
三、教学准备
教具准备：
实物展示台或爬山虎实物（如条件允许）。
多媒体课件，包括爬山虎的图片、视频及动画演示等。
学生准备水彩笔和画纸，用于绘图练习。
预习要求：
学生提前阅读课文，了解爬山虎的基本信息。
尝试画出自己想象中的爬山虎的脚。
四、教学过程
（一）复习导入
1.回顾上节课学习的内容，提问：爬山虎的叶子是什么样子的？
2.引入新课：今天我们将继续学习《爬山虎的脚》，深入了解爬山虎的脚的特点和它是如何爬墙的。
教师：（微笑）同学们，上节课我们学习了《爬山虎的脚》的第一部分，大家对爬山虎的叶子有了深刻的印象。今天，我们将继续深入探索，看看爬山虎的脚究竟有什么神奇之处。请大家先回忆一下，爬山虎的叶子是什么样子的？
学生A：爬山虎的叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
教师：非常好，记得很清楚。那么，今天我们就来揭开爬山虎的脚的神秘面纱。
（二）精读课文，理解内容
1.第三自然段：
（1）学生默读课文，画出描写爬山虎脚的词句。
（2）讨论并总结爬山虎脚的位置、形状、颜色等特点。
①交流：
位置 茎上 长叶柄的地方 反面
②比较句子，感受文本语句表达的精确、细致。
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝……
找找两个句子不同在哪里？叶圣陶爷爷为什么要这么写？
要点：第一个句子也精准地说明了爬上虎的脚的生长位置。而文中的句子用三个关键词，一步一步把爬山虎的脚长的位置进行了强调，表达精准，表述细致。
③朗读体会，小结写法。
要点：这三个关键词从大范围到小范围，一步步聚焦到最精确的位置；这样描述，准确生动，吸引读者的兴趣，体现作者观察的细致。
（3）教师板画，学生根据课文内容在黑板上画出爬山虎的“脚”。
2.第四自然段：
（1）学生自由朗读，思考爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
课件出示：
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
（2）课件出示爬山虎爬墙的动画效果图，结合动画演示理解文中描述的爬山虎爬墙的过程。
（3）引导：爬山虎究竟是怎样爬的呢？老师通过读“爬山虎的脚触着墙的时候”这一部分，抓住了关于爬山虎怎样爬的一个重点词“触”。请同学们像老师这样再读读后面的句子，想一想还应画出哪些重点词，才能看出爬山虎是怎样爬的。
课件出示：
（ 触 ）　（ 变 ）　（ 巴 ）　（ 弯 ）　（ 拉 ）　（ 贴 ）
（4）学生读后交流。
预设1：说得不对。
请学生再读课文并调整词序。
预设2：学生漏掉“变”和“弯”。
教师引导学生分别讨论能否去掉“变”“弯”，以及理由。
小结：这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。
体会朗读。注意：只要读好这些词，就能突出爬山虎是怎样爬的了，教师指导重点词的读法。
3.第五自然段：
（1）齐读第五自然段，思考触着墙和没触着墙的爬山虎的脚有什么不同。
（2）讨论爬山虎与墙之间的密切关系。
4.品词析句，体会情感
引导学生体会作者用词的准确性和生动性，如“一脚一脚”与“一步一步”的区别。
通过朗读指导，让学生读出对爬山虎的喜爱和敬佩之情。
5.学习观察
（1）小组合作交流：叶圣陶爷爷是怎样观察这些叶子的？
（2）小组代表回答，教师引导、点拨。
6.探究活动
（1）教师提问：同学们，你们觉得叶圣陶爷爷是怎样观察这些叶子的？
预设1：叶圣陶爷爷肯定是拿着放大镜观察的。
预设2：叶圣陶爷爷观察得特别细致，既描写了静止时爬山虎的形态，还描写了起风时爬山虎的状态，一个细节都不放过。
预设3：叶圣陶爷爷在观察的同时，还进行了联想，让我们好像身临其境一般。
教师点拨：是呀，叶圣陶爷爷之所以能表达得如此生动形象，就是因为他不仅进行了细致的观察，写出了爬山虎的叶子颜色变化和动静不同状态下的样子，而且还产生了丰富的联想，读这些文段让我们好像身临其境一般！
（三）拓展延伸
1.观察身边的植物，学习作者的观察方法，选取一种植物进行细致观察并写一篇观察日记。
2.鼓励学生分享自己的观察成果和感受。
（四）总结归纳
1.教师：今天，我们学习了《爬山虎的脚》，了解了爬山虎脚的特点和生长过程，也学会了作者的观察方法。更重要的是，我们感受到了爬山虎坚忍不拔、积极向上的精神。希望大家以后能多观察大自然，热爱大自然，从大自然中汲取更多的知识和力量。
五、板书设计
《爬山虎的脚》
位置：茎上长叶柄的地方
形状：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角
颜色：嫩红
触→变→巴→贴→爬
热爱大自然，学习爬山虎的精神