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《中考专题复习--环境描写》导学案
学习目标：环境描写的作用
回顾教材，考点探源。
回归教材，参考书本“预习”“阅读提示”“旁批”或课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
七上 《散步》
七下 《老山界》
《紫藤萝瀑布》
八上 《白杨礼赞》
八下 《壶口瀑布》
《在长江源头的各拉丹冬》
九上 《故乡》
《孤独之旅》
九下 《孔乙己》
以文析法，归纳策略。
（一)以文析法
1.《故乡》第二段的环境描写有作用？
“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
2.《变色龙》中开头的环境描写有什么作用？
“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”
3.《我的叔叔于勒》《我的叔叔于勒》两处景物描写有什么作用？
“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”
4.《智取生辰冈》花大量篇幅或直接或间接地描写了天气的“热”，这样写有作用？
5.《孔乙己》小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？
（二）策略归纳
1.环境描写的作用:
(1) ； (2) ；
(3) ； （4) ;
(5) ； (6) ；
(7) ； (8) 。
（三）答题模式：
三、以法析文，巩固策略。
1.《孤独之旅》一文（第36段）对暴风雨的描写有什么作用？
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
2.阅读《溜索》，回答问题。
溜索（节选）
阿城
一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹贯滇西的怒江，却不料转出口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们。一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着手倒手拔索，横在索下的绳也一抖抖地长出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子们也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反而抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛地耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。
牛们终于又上了驮，铃铛朗郎的响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 （有删改）
1.文中是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
四、以文测法，内化能力。
1.阅读《地铁站台的背影》，回答问题。（2022福州质检）
地铁站台的背影
李小雅
①“请退回黄色安全线内！”“列车马上要关门了，不要再上了！”地铁站台上的人群在列车即将关门的时候，总是特别疯狂，仿佛因挤不上列车而被迫与人分离，是一件比割肉还痛苦的事。这是“国庆黄金周”出行高峰期。拥挤的人群，密集的脚步声，生怕走散的高声叫喊，都在人们的意料之中。
②“请排队有序等候列车！……”小析的叫喊声淹没于一片嘈杂声浪。他只有打开喇叭，扯着嗓门大喊，并辅之以舍生赴死状的疏导人流指示动作，才得以被人注意。
③“请排队有序等候列车！……”几个小时过去，小析已精疲力竭。他是一名地铁志愿者，每当人流量激增的节假日或周末，他都会来到站台维持秩序，保证乘客的安全。
④事实上，小析的穿着十分显眼：荧光背心，红色绶带，“地铁志愿者”的金字闪闪发光。他也比一般乘客高出一截，在他那个水平视线内，应该是一片黑色头顶的“一览众山小”之景。在等候列车的空当，虽身在人群之中，小析的心思已短暂放空。他想起了他已一整年未回的遥远的家。
⑤小时候，母亲总是在小析放学到家前，就做好了一桌热腾腾的饭菜。快到家门口的小析闻到饭菜香，就感到浑身上下被幸福环绕，迫不及待地冲上楼。后来，小析的身高蹭蹭蹭地一下子超过了同龄人，并顺利入选进了市篮球队。随着训练强度的增加，学业负担的加重，小析感到烦闷无趣，想要逃离这里的一切。最后，他考到了离家很远的大学，想要开始全新的生活。一年过去了，小析在新环境里适应良好，结交了许多新朋友，参加了许多有趣的社团组织，也加入了志愿者这个大家庭。一年过去了，这一年，他再没回过家。
⑥“列车即将进站，请乘客们注意安全……”广播响起，把小析拉回到了现实。他赶忙打开喇叭，指引着乘客们有序等候。“先下后上，那位小伙子，请等一下！”两个方向的人流碰撞，又是一阵混乱。在忙乱之间，突然，小析看到在前一节列车排队等候的乘客里有一个熟悉的身影。
⑦“妈！”
⑧小析又惊又喜，那不就是一年没见的妈妈？她怎么会只身一人来到这里？难道是在找我吗？霎时间，小析的眼睛湿润了。
⑨那个在人群中显得弱小的背影，那个白了头发、朴素整洁的人，就是记忆中每天做好一桌丰盛的菜等我回的妈妈？可是眼下，这节车厢的乘客正往车内挤，在小析面前，隔着一道坚固的流动的人墙……
⑩“列车即将关门，注意安全！”小析回过神来，赶忙阻止了还在车门与站台间不甘放弃的一位大叔，“您别挤了，您的背包上不了啦！”车门关上了，小析抬眼望去，那个身影已不见。他追着车跑，但始终再也没有看见她……
“喂，妈！我看见你了！”小析慌忙掏出手机，打给母亲。“什么？你回来了吗，儿子？”母亲的语气里流露出惊喜。“妈，你在家？”小析听出电话里的背景并不嘈杂。“在啊，在准备午饭呢。你这孩子，回家了也不说一声！”母亲这时停下手中的活，语气中的惊喜依然不减。“妈，对不起……”小析明白过来，刚才那个背影并不是母亲，只不过是他认错了。“妈，我刚刚把别人的背影认成你了。妈，我好想你！我在当志愿者，别人放假的时候都是我最忙的时候。我过年的时候，一定回家。”小析不知不觉留下了热泪。他终于明白他其实很想家，很想那个陪伴他成长的地方，更想念妈妈可口的饭菜，想念小时候妈妈温暖的怀抱和鼓励的眼神。
“儿子，妈妈想告诉你，你真让我骄傲。为别人付出，无私奉献，不求回报。你做志愿者，妈妈很开心。”小析听着，不知不觉流下了热泪。他知道，在每一个平凡的岗位上奋斗着的人，都是不平凡的。而正是有这么多人并肩作战，无私付出，这个社会才会越来越好。
小析越来越觉得，自己身上佩戴的“地铁志愿者”绶带，分量沉甸甸的……
简析第①段环境描写的作用。（3分)
2.阅读《孤独的守望》，回答问题。
孤独的守望
方爱华
①在穿越了一条条宽阔马路，躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群，准备走进那座高楼大厦的时候，却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是，我飞离城市，开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔，来到那个只有十几户人家的小山村。
②转过一道山梁，又穿过一道峡谷，眼前豁然开朗。那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳，斜挂山腰，被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山，山披灿烂，一笔描水，水放金光，一笔泼在山沟里，沟里成了五彩的天堂。
③拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶，下面，竟藏有一弯清溪。凝神敛息，闭目细听，一股山泉之清凉，潺潺之清音，朗朗之清虹，刹那间沁过心田，直达肺腑，更是说不出的爽朗。寻着水声一路走来，水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面，一会被浓阴掩翠，一会儿环佩叮当，一会儿弯成一枚碧玉，一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水宁静之极，无波无痕，柔润如美玉。那是谁家的女儿 押着唐韵，携着汉风，-点点的走近，走近，将心清凉成一片温润的水域。
④这是一个真正意义上的“世外桃源”，是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。
⑤我在进入小村的那一瞬，突然变得很宁静。我用了很大的努力，才从这幅静默的油画中走出来，一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光。一处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前，而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡，像一首天地之间的赞歌，我看见纯朴与艳丽和谐的统一。
⑥田园，多么美妙的字眼，它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟，鸡鸣狗叫，满山遍野的牛羊，子孙绕膝，我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟，听不见鸟语，也听不见动物的欢鸣，就连风都停驻在不知什么名字的山那边。
⑦物竞天择，时代犹如一列火车，轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代，宁静总被喧哗掩盖，那些没了主人的房屋，虚掩的房门，荒凉的院落，都似在诉说着一种久已淡去的生活，房前屋后的柿子树上，挂满红艳艳的小灯笼，就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实，在这里忽然受到冷落。
⑧一方石碾，丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往 它在怀念那些五谷丰登的日子吧，还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。
⑨所有的土地都荒芜着，那些被收割的玉米秸杆，怀抱成一堆坐在秋阳里，哀伤而无助。曾几何时啊，仿佛还看到它们挺拔着腰杆，向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀，留着斑驳的印记，像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜，几颗萝卜成了这些被弃置土地的最后守望者。
⑩我停下探访的脚步，对着一片宁静和绚丽沉默。
我不知道繁华在身后隐退的时候，是不是一些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方，在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在，寂寞与哀愁共存。
在村庄的深处，终于见到了真正的主人。一位老人，就那么安然地倚在门口，身后巴掌大的小院里，两棵参天的老槐，像硕大的两把巨伞，卫士一样的护着庭院。树是老人出生时爷爷种下的。
老人手捧山里红，热情地招待我们这些远方来的客人，她说家里没什么好吃的，只有这些山里的果子。问她为什么不和儿女一起走，老人只憨憨地一笑:“舍不得啊，几十年的家!”
已是夕阳西下，那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。我最后一次回望山村的时候，老人正被金色笼罩，仿佛坐在一片灯影里。
她在守望着一个人的山水，守望着一个她自己的家么
(选自《散文百家》，有删改)
文章从第（6）段起用较长的篇幅写村庄的各种景象和自己的感受，作者为什么这么写？（3分）
3.阅读《归来》，回答问题。
归 来
女 真
李大壮心疼。广州开往沈阳的火车票，两张票多花了二百。二百块钱啊！冯秋萍知道了，更得心疼！在老家，冯秋萍抠门儿是有名的。吃不舍得，穿不舍得。养了一水塘的鸭子，鸭蛋腌咸了，端午那天，一家三口一人一只，剩下的卖给来水塘钓鱼的。五年前的一套红秋衣，已经洗得没底色了，除了夏天，一直套在身上。
①车厢里挤满了回东北过年的老乡。行李架上塞得满满的，从广州出发时，过道上就有站着的了。李大壮和李强，有座位。李大壮靠窗，李强挨着过道，父子俩肩挨肩，睡一会儿醒一会儿，谁也不说话。两年前，年根儿底下，母子俩南下和他会合。李强在鞋厂做学徒，冯秋萍给食堂择菜洗碗。一家三口，年在哪儿都是过，省了路费，还有春节加班的额外补贴，挺好的事儿。没想到，这个元旦刚过，冯秋萍突然肚子疼。肚子疼她向来不当回事儿。肚子疼对女人来说还算病吗？她不肯吃药。忍不住了，买了两盒止疼片。两盒药吃完，还是疼，疼大发了，冒冷汗珠子，发烧，这才舍得去医院。去医院的路上，冯秋萍说：“我想回家过年。”
就为她这句话，李大壮安排了这次行程。
火车有节奏的晃动让他昏昏欲睡。儿子李强不肯说话。他知道为什么。这孩子，还生气呢。他也生气，生自己的气，气自己为什么没早带媳妇去医院。问题是：生气有用吗？！
车过山海关。蓝天、白雪覆盖的原野，透明的空气，那是白天应有的景象。现在，外面一片黑暗，他却精神起来。瞟了一眼儿子。李强睡得正香。毕竟是孩子啊！一家三口，其实最适应广东气候的，就是儿子。他从来没说过想家的话。过完年李强肯定要回南方。李大壮没想好自己回不回去。临走时，他跟老板说的是活话儿。他还有退路。问题是，他还能回去吗？那个城市，让他心疼！
火车终于在北站停下时，李大壮的腿，已经有些抬不起来了。他左手拎着包裹，右手提着旅行袋。儿子扛着大编织袋，里面装着一家三口的四季衣裳，还有冯秋萍嘱咐他给老人买的过年的东西。②冬天的早晨，冷，心脏好像被冻小了，往胸腔里缩着，呼出的每一口气都化成白霜，在空气中留下痕迹。这样的冷，曾经让他想念，现在，却让他伸出的手很快僵硬起来。
通往靠山屯的长途汽车上，李强仍旧不跟他说话。他的心咚咚跳着，像一个没经历过世面的年轻人。挂甲屯、毛屯、姚千户、杨千户，然后就是靠山屯了。他们在靠山屯下了车，候车亭前，聚着好几十人。有男人，也有女人。都是来接他们的！庆魁冲在最前面，问他：“我二嫂呢？”
李大壮的泪一下子就流了出来。从上车，第一次有人问他话！家乡话！
李大壮举起手里的包袱。包袱里是一只精致的骨灰盒。五百块钱买的。一路上，他没敢打开看，怕惊着周围的乘客。
“怎么不早送医院呢？！”在沉默而哀戚的目光中，李大壮看出了乡亲们的心里话。是啊，怎么不早送医院呢？！广州医院的大夫也这样责问他。止疼片吃完了，还疼，疼得冒冷汗，发烧，说胡话，哭爹喊娘，这才张罗去医院。李大壮的媳妇冯秋萍，这辈子就住过一次医院。大夫说，太迟了，肠穿孔，怎么不早点送来？！
现在，面对眼前的这些乡亲，他忽然明白了，儿子跟他生气是对的。媳妇这辈子活得太屈，吃没吃上，穿没穿上。最后一次，他得让女人活得值，他得大办，请吹鼓手来，请扎纸活儿的来，把村长请来主事。因为村长收回养鱼塘，李大壮跟他翻脸，一气之下去了南方。现在，人家到车站来接你了，你还计较那些事儿吗？看在女人的面子上吧。
过小年的头一天，靠山屯鼓乐震天。
李大壮一家，从南方回来过年了。
(选自《光明日报》，有删改)
小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合文本内容简要分析。（4分）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
中考专题复习--环境描写
（一）自然环境描写
对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。
又称为景物描写
一、回顾教材，考点探源。
狭义：反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
广义：一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和
（二）社会环境描写
册数 篇目 考点探源
七上 《散步》 思考探究：本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
七下 《老山界》 预习：阅读课文，勾画出描写册势险峻和行程艰难的语句，想象作者翻越老山界的情景。
《紫藤萝瀑布》 思考探究：作者不仅描写了眼前的此乃藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？
八上 《白杨礼赞》 思考探究：文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
（三）考点探源
八下 《壶口瀑布》 思考探究：作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
《在长江源头的各拉丹冬》 思考探究：作者怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
九上 《故乡》 思考探究：画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。
《孤独之旅》 课文旁批：这里的环境描写有什么作用？阅读提示：大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语言营造了诗一般的氛围……细细品读，体会小说的诗意。
（2）常见题型
①就指定的环境描写说出其作用；
②在文中找出环境描写的句子并分析其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
二、以文析法，归纳策略。
·环境本身的特点
与人物的关系
对情节的作用
对主题的作用
（一）以文析法
例1.《故乡》第二段的环境描写有作用？
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
答案要点：
(1)交代回故乡的时间是寒冷的深冬；
(2)描写了农村衰败、晦暗、萧条的景象；
(3)渲染了沉寂、死气沉沉的氛围；
(4）表现了“我”内心的悲凉情感，为后文我在故乡的见闻做铺垫；
(5)反映了农村贫穷萧索的社会现实。
要点：描写景象，渲染气氛；营造氛围，奠定基调；
例2.分析《变色龙》中开头环境描写的作用。
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。
答案要点：
(1)真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象，渲染了死气沉沉的、萧条压抑的社会氛围；
(2)暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌，交代了狗咬人案子发生的社会背景；
(3)为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。
要点：①交代时间、地点；
②交代环境、背景，暗示社会环境。
例3.《我的叔叔于勒》两处景物描写有什么作用？
①出发到哲赛岛旅行时：轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
②见到于勒，返回途中：天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。
答案要点：
两处自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出表现他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
要点：①衬托人物形象，烘托人物的心情（正衬或反衬）；
②交代人物身份，表现人物性格等。
例4.《智取生辰冈》花大量篇幅或直接或间接地描写了天气的“热”，这样写有作用？
答案要点：
(1)天热是矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一；
(2)天气酷热引出杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾，推动故事情节发展；
(3)有助于刻画人物性格，突出杨志性格的粗暴蛮横、急功近利。
要点：①暗示或推动着故事情节的发展;
②为情节发展做铺垫或埋下伏笔。
例5.《孔乙己》小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？
答案要点：
(1)交代孔乙己生活的社会环境；
(2)揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系；
(3)渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛；
(4)为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。
要点：揭示(暗示、深化)主题。
（二）策略归纳
(1)描写景象，渲染气氛；营造氛围，奠定基调；
(3)交代环境背景，暗示社会环境；
1.环境——环境
(2)交代故事发生的时间、地点；
(1)衬托人物形象，烘托人物的心情（正衬或反衬）。
2.环境——人物
(2)交代人物身份，表现人物性格，暗示人物命运等；
(1)暗示或推动着故事情节的发展；
3.环境——情节
(2)为情节发展做铺垫或埋下伏笔；
4.环境——主题
（1）揭示(暗示、深化)……主题。
温馨提示：
叙事类文章中的环境描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
（三）答题格式
特点+作用
答题时一定要结合文章有关具体内容加以整合,做到条理明晰、要点清楚。
三、以法析文，巩固策略。
1. 《孤独之旅》一文对暴风雨的描写有什么作用？
参考答案：
这段环境描写按照时间的推移极写天气之恶劣，渲染了一种紧张、恐怖的气氛，推动故事情节的发展，为下文“鸭逃人找”的情节做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康成人般的勇气与坚强。
2.《溜索》一文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
参考答案
(1)直接描写环境:运用视听结合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。
间接描写环境：文中有一些写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，从侧面有力地烘托出峡谷的险恶。
(2)作用：环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。
四、以文测法，内化能力
1.阅读《地铁站台的背影》，简析第①段环境描写的作用。（3分)（2022福州质检）
参考答案：
第①段描写地铁站躁动、拥挤、嘈杂的环境（1分），暗示地铁志愿者工作的辛苦（1分），侧面表现了小析等志愿者们任劳任怨、无私奉献的高尚情怀（1分）。
评分说明：每点1分，意思答对即可。
2.阅读《孤独的守望》，回答问题。
文章从第⑥段起用较长的篇幅写村庄的各种景象和自己的感受，作者为什么这么写？（3分）
参考答案：
(1)写出了眼前村庄的荒凉与冷落；
(2)与小村庄曾经的温暖与喜庆丰收形成强烈的对比；
(3)充分表达出作者对生活的观察与思考，希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注；
(4)为下文村庄真正主人的出现做有力的铺垫。
评分说明：每点1分，答出3点即可。
小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合文本内容简要分析。（4分）
3.阅读《归来》，回答问题。
第①处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交代了小说主人公李大壮乡村打工者的身份，揭示了乡村打工者生存的艰难，还起到了营造感伤气氛的作用。
第②处是对车站环境的描写，通过强调冬天早晨的寒冷，揭示了小说主人公李大壮心境的凄凉，渲染了悲伤的气氛，有力地深化了小说的主题。
解析：
解答本题，首先应细读画线的两处环境描写的内容，把握环境的特征，然后联系小说的情节，从其对主人公形象的塑造、氛围的营造、主题思想的揭示等多个角度进行分析。
参考答案
五、归纳总结
谢谢
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中考专题复习--环境描写
教学目标:
1.了解有关环境描写的常见题型；
2.明确环境描写在文章中的作用；
3.掌握环境描写作用题的答题方法。
教学重点、难点：
结合具体实例，理解环境描写的作用，深入理解文本。
教学过程：
一、引入课题，考点探源。
在文学作品中，有一种文字虽然着墨不多，但却对人物命运、文章主旨有着重要的作用，起到了四两拨千斤的效果，它就是环境描写。今天，我们就一同来走近它。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。
(一）什么是自然环境描写呢？
明确：自然环境描写,指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。自然环境描写又称为景物描写。
（二）什么又是社会环境描写呢？
明确：狭义社会环境是指反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；
广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
（三）考点探源
（1）回归教材，参考书本“预习”“阅读提示”“旁批”或课后“思考探究”梳理下表。
册数 篇目 考点探源
七上 《散步》 思考探究：本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。
七下 《老山界》 预习：阅读课文，勾画出描写册势险峻和行程艰难的语句，想象作者翻越老山界的情景。
《紫藤萝瀑布》 思考探究：作者不仅描写了眼前的此乃藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有什么不同？
八上 《白杨礼赞》 思考探究：文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
八下 《壶口瀑布》 思考探究：作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征。试结合课文做具体分析。
《在长江源头的各拉丹冬》 思考探究：作者怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体分析。
九上 《故乡》 思考探究：画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。
《孤独之旅》 课文旁批：这里的环境描写有什么作用？ 阅读提示：大量的环境描写对人物也起到了很好的烘托作用，富有韵味的语言营造了诗一般的氛围……细细品读，体会小说的诗意。
九下 《孔乙己》 思考探究：小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句……作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
（2）常见题型
①就指定的环境描写说出其作用；
②在文中找出环境描写的句子并分析其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写；
……
二、以文析法，归纳策略。
（一）以文析法
案例1.《故乡》第二段的环境描写有作用？
答案要点：
(1)交代回故乡的时间是寒冷的深冬；
(2)描写了农村衰败、晦暗、萧条的景象；
(3)渲染了沉寂、死气沉沉的氛围；
(4表现了“我”内心的悲凉情感，为后文我在故乡的见闻做铺垫；
(5)反映了农村贫穷萧索的社会现实。
归纳要点：①描写了景象，渲染气氛；营造氛围，奠定感情基调。
案例2.《变色龙》开头的社会环境描写有什么作用？
答案要点：
(1)真实地再现了沙皇统治下的社会一片萧条败落的景象，渲染了死气沉沉的、萧条压抑的社会氛围；
(2)暗示了当时社会阴森可怖的黑暗面貌，交代了狗咬人案子发生的社会背景；
(3)为奥楚蔑洛夫这一人物的出场做铺垫。
归纳要点：①交代故事发生的时间、地点；②交代环境背景，暗示社会环境。
注意：自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。
案例3.《我的叔叔于勒》两处景物描写有什么作用？
答案要点：
(1)以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后失望、沮丧、沉重的两种截然不同的心境。
(2)突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
归纳要点：
①衬托人物形象，烘托人物的心情;②交代人物身份，表现人物性格，暗示人物命运等；
案例4.《智取生辰冈》花大量篇幅或直接或间接地描写了天气的“热”，这样写有作用？
答案要点：
(1)天热是矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一；
(2)天气酷热引出杨志与厢禁军、虞候、老都管等人的矛盾，推动故事情节发展；
(3)有助于刻画人物性格，突出杨志性格的粗暴蛮横、急功近利。
归纳要点：①暗示或推动着故事情节的发展; ②为情节发展做铺垫或埋下伏笔。
案例5.《孔乙己》小说前三段具体介绍了咸亨酒店的情况，有什么作用？
答案要点：
(1)交代孔乙己生活的社会环境；
(2)揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系；
(3)渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛；
(4)为下文情节的发展和人物的悲剧结局做铺垫。
归纳要点：揭示(暗示、深化)主题。
（二）归纳策略
1.环境——环境
(1)描写了景象，渲染气氛；营造氛围，奠定感情基调；
(2)交代故事发生的时间、地点；
(3)交代环境背景，暗示社会环境；
2.环境——人物。
(1)衬托人物形象，烘托人物的心情（正衬或反衬）；
(2)交代人物身份，表现人物性格，暗示人物命运等；
3.环境——情节 。
(1)暗示或推动着故事情节的发展；
(2)为情节发展做铺垫或埋下伏笔；
4.环境——主题。
(1)揭示(暗示、深化)……主题。
注意：叙事类文章中的环境描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
（三）答题格式：特点+作用
在回答环境描写的作用时，四个步骤不是割裂开来的，答题时一定要结合文章有关具体内容加以整合，千万不能泛泛而谈。组织答案时，应遵循规范的答题格式，先指出环境的特点，然后指出环境描写的作用，做到条理明晰、要点清楚。
三、以法析文，巩固策略。
1.《孤独之旅》一文（第36段）对暴风雨的描写有什么作用？
参考答案：
这段环境描写按照时间的推移极写天气之恶劣，渲染了一种紧张、恐怖的气氛，推动故事情节的发展，为下文“鸭逃人找”的情节做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康成人般的勇气与坚强。
2.《溜索》一文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
参考答案：
(1)直接描写环境:文中有大段的环境描写，直接刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。运用视听结合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。
间接描写环境：文中有一些写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，如“慎慎地下来，腿子抖得站不住”，牛的“皮肉疯了一样抖”，从侧面有力地烘托出峡谷的险恶。
(2)作用：环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。
四、以文测法，内化能力。
1.阅读《地铁站台的背影》，回答问题：请简析第①段环境描写的作用。（3分)（2022福州质检）
参考答案：
第①段描写地铁站躁动、拥挤、嘈杂的环境（1分），暗示地铁志愿者工作的辛苦（1分），侧面表现了小析等志愿者们任劳任怨、无私奉献的高尚情怀（1分）。
2.阅读《孤独的守望》，回答问题：文章从第⑥段起用较长的篇幅写村庄的各种景象和自己的感受，作者为什么这么写？（3分）(选自《散文百家》，有删改)
参考答案：
(1)写出了眼前村庄的荒凉与冷落；(2)与小村庄曾经的温暖与喜庆丰收形成强烈的对比；(3)充分表达出作者对生活的观察与思考，希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注；(4)为下文村庄真正主人的出现做有力的铺垫。
3.阅读《女真》，回答问题：小说中画线的两处环境描写各自起到了怎样的作用？请结合文本内容简要分析。（4分）(选自《光明日报》，有删改)
解析：
解答本题，首先应细读画线的两处环境描写的内容，把握环境的特征，然后联系小说的情节，从其对主人公形象的塑造、氛围的营造、主题思想的揭示等多个角度进行分析。组织答案时，应遵循规范的答题模式，先指出环境的特点，然后指出环境描写的作用，做到条理明晰、要点清楚。
参考答案：
第①处是对车厢里环境的描写，通过描写车厢的拥挤，交代了小说主人公李大壮乡村打工者的身份，揭示了乡村打工者生存的艰难，还起到了营造感伤气氛的作用。第②处是对车站环境的描写，通过强调冬天早晨的寒冷，揭示了小说主人公李大壮心境的凄凉，渲染了悲伤的气氛，有力地深化了小说的主题。
五、归纳总结
六、板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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