第2课 俄国的改革 教案

教学设计
第一单元《 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》
《第2课 俄国的改革》
教学目标：
1：掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。
2：通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、
利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生
构建历史学科素养能力。
教学重点：彼得一世改革的措施和1861年农奴制改革的背景、内容。
教学难点：彼得一世改革和1861年农奴制改革的影响。
导入新课
在克里姆林宫普京的办公室里，唯一的画像是彼得大帝。在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动中，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么重大的历史贡献？
探究新知
彼得一世改革
材料展示：
材料一　此时(17世纪)，荷兰几乎控制了全球贸易；英国确立了资产阶级君主立宪制，为工业革命打下了基础。
材料二　17世纪，俄国的经济完全依赖于农业，全国只有几十个手工工场，商业几乎全部被外国人把持。普通民众知识贫乏，即使在首都莫斯科，一百个人中间识字的也不超过三个。教师提问：材料反映了什么问题？结合材料，思考彼得一世为什么要进行改 革。
学生讨论后，教师总结：
17世纪的俄国盛行农奴制，落后于荷兰、英国等国家。为了改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，彼得一世进行了改革。
出示图片：让学生观察图片，并结合教材第7页的“人物扫描”，对彼得一世进行简要介绍。
3．引生阅读教材第7页的内容，出示表格，总结彼得一世改革的内容。
政治 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才
军事 创建了一支纪律严明的新式常备军
经济 鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
文化教育 推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
社会生活 提倡人们学习西方的礼节与生活方式
4.教师用出示材料：
材料一　彼得一世改革为结束俄国百年来的落后状况，起了重大的历史作用。——马克思
材料二　俄国的欧化甚至从彼得大帝时代就开始进行了。——列宁
材料三　彼得一世改革让俄罗斯腾空而起。——普希金
材料四　此生我最佩服的人就是彼得大帝。——普京
结合材料和教材第7页、第8页的内容，评价彼得一世改革。
学生讨论后，教师总结：
通过彼得一世改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。但是，在彼得一世的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
(二)废除农奴制
1．出示图片：《俄国农奴》。　
教师提问：19世纪中期，俄国处于什么制度统治之下？面临着怎样的社会危机？
引导学生阅读教材第8页，了解俄国废除农奴制的背景及原因，回答问题。
学生讨论后，教师总结：
19世纪中期，俄国处于沙皇专制统治下。社会危机：由于农奴制的存在，俄国发展资本主义工业所需的自由劳动力和国内市场受到限制。
出示这节课的知识重点：俄国农奴制改革的相关知识点。
在这些知识点中，目的、局限性、性质、意义相对来讲比较难。要突破这些重难点，可由学生分组讨论，小组成员之间进行学习与讲解，教师进行现场指导。最后由各小组将学习过程中所产生的问题整理报告给老师，由老师进行集中处理。
提示：
俄国农奴制改革真的使农奴获得解放了吗？
（2）如何理解亚历山大二世进行农奴制改革的目的？
俄国1861年农奴制改革是资产阶级性质的改革吗？
俄国废除农奴制是怎样促进资本主义发展的？
为什么说俄国农奴制改革是俄国历史上的重要转折点？
对于这次改革的目的，教师可出示亚历山大二世的一句话：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”通过学习可知，俄国1861年农奴制改革的目的是维护地主阶级的利益，维护沙皇的专制统治。局限性、性质、意义等可参照教材第9页的内容归纳。
3．比较俄国彼得一世改革与1861年农奴制改革的背景、性质与影响。
名称 背景 性质 影响
彼得一世改革 俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的封建国家 封建性质的改革 俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件。俄国一跃成为欧洲军事强国。改革开启了俄国近代化的进程。但农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍
1861年农奴制改革 农奴制危机严重；克里木战争的失败 资产阶级性质的改革 改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
教师总结：本节课主要讲述了彼得一世改革和1861年农奴制改革，对两次改革的背景、内容、性质、影响要对比记忆。
板书设计：
教学反思：
通过以上史料的解读，既引导学生懂得1861年农奴制改革对俄国资本主义发展的重要意义；又科学认识改革的缺失，避免了课文标题对学生的误导。同时，初中历史教科书是师生教与学的重要载体，教学语言的表述应科学严谨，尽善尽美。