九年级上册 第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件（共22张ppt）

(共22张PPT)
有这么一个地方，在《甄嬛传》里处处有它的身影，像果郡王的碧桐书院、皇帝的养心殿等，它就是圆明园。可惜英法联军的一场大火将它摧毁，再不见当年宏伟，而摧毁了它的人却以此为荣。今天就让我们带着心痛和愤慨一起去听听雨果先生的心声。
新课导入
圆明园遗址
圆明园复原图
新课导入
就英法联军远征中国致
巴特勒上尉的信
1.理清本文思路，把握本文主题思想
2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法，鉴赏本文通过对比突出主题的写作手法
3.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感
雨果(1802—1885)，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
整体感知——作家作品
整体感知——作家作品
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
整体感知——背景链接
整体感知——生字正音
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ）
剪 yǐng（ ） jié lüè（ ） zāng 物（ ）
制 cái（ ） dàng 然无存（ ） 富丽堂 huáng（ ）
yù
huǎng
chóu
liú lí
hài
piē
影
裁
劫 掠
赃
荡
皇
整体感知——理解词语
眼花缭乱：
不可名状：
晨曦：
瞥见：
赃物：
眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
不能够用语言形容。名，说出。
晨光。
一眼看见。
通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知——朗读课文，整体感知课文
第一部分
巴特勒上尉征求雨果意见。（1）
第二部分
圆明园在世界文明史上的地位。（2-4）
第三部分
英法联军的劫掠行径。（5-9)
第四部分
照应开头，尖锐的嘲讽。 （10）
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
整体感知——理清文章结构
文本是一封信，请你找出作者在信中的主要观点。
英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明的非人道主义行为。
深入探究
作者是如何表达出自己的观点的？
作者首先以瑰丽的语言盛赞圆明园在人类文明中的地位，又以比喻及反讽的修辞手法，揭露出英法联军劫掠圆明园的罪行，两者形成鲜明的对比，从而引出谴责英法联军远征中国行为的观点。
深入探究
找出作者描述他心中圆明园的语句。
圆明园是幻想的某种规模巨大的典范，一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。
大理石，玉石，青铜，瓷器，雪松，宝石，绸缎……
“总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林”。
深入探究
圆明园在人类历史上具有怎样的地位。
圆明园耗费了两代人的劳动，也是人类劳动的结晶。此外，这座园林是为世界各国人民而建，是属于人类的。它当与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院，有同样的历史地位。
深入探究
作者是如何展开对英法联军强盗行径的谴责的？
作者将英法联军比喻为两个来自欧洲的强盗，并围绕该比喻展开，形象生动地展现了劫掠圆明园事件的强盗行径。
深入探究
如何理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话。
经过岁月沉淀的一切，都会变成人类文化和人类精神的一部分，没有国界之分。尤其是在当今世界，随着全球化进程的加快，随着和平与发展的主题在全球范围内根深蒂固，文化更是没有了国别之分，一切财富都是属于人类的财富。
深入探究——小组交流
雨果作为法国人，不但没有赞美这场“胜利”，而是批判这场胜利，他“爱国”么？请小组讨论。
爱国
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”
第一，这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是作者爱国的表现。
第二，作者敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远着想，也是爱国的体现。
第三，作者的爱国主义并不是站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。
深入探究——小组交流
试着结合全文，分析雨果的人物形象。
他是一个具有清醒的头脑、正直的良知和公正立场的人道主义者。
深入探究——小组交流
“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”。
作者在这里运用了反语的修辞手法。英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是却表现得如此“风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞手法，表现了英法联军不以为耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
深入探究——品味语言
本文是一篇以书信的方式来阐明观点的议论文。作者通过介绍圆明园的辉煌和历史地位，从群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗般毁坏人类文明成果的行为。表达了雨果先生正直、公正的人道主义思想。
课堂小结
圆明园
总评：“世界奇迹”
分说
园中之物
历史地位
圆明园的“消失”
总结：亚洲文明之作
赞美之情
“两个强盗”
强烈讽刺谴责
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