(共22张PPT)
中国素有礼仪之邦的美誉,《三字经》就有言“养不教,父之过。教不严,师之惰。”来强调教养的重要性,所谓的教养就是待人接物的态度,为人处世的规矩,如何做一个有教养的人呢?我们来听听利哈乔夫的见解。
新课导入
论教养
1.理解本文的论证思路、论证方法
2.品析本文的语言风格,揣摩重要词语的含义
3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性
德米特里·利哈乔夫(1906年11月28日-1999年9月30日)是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、苏联学者、文艺理论家和基督教活动家。
整体感知——作家作品
整体感知——生字正音
mào 然( ) hán 养( ) 自 chí( )
kè 守 ( ) 遵 xún( ) jí 取( )
箴言( ) 大发雷霆( ) 矫揉造作( )
扭捏作态( ) 自吹自擂( ) 附庸风雅( )
彬彬有礼( ) 一意孤行( ) 随心所欲( )
贸
涵
suí
恪
循
tíng
持
zhēn
汲
jiǎo
niē
léi
bīn
gū
yōng
整体感知——理解词语
涵养:
恪守:
箴言:
彬彬有礼:
侧目而视:
矫揉造作:
絮絮叨叨:
能控制情绪的功夫。
严格遵守。
劝诫的话。
形容文雅、有礼貌的样子。
斜着眼睛看人,不敢正视。现也用形容敢怒不敢言的样子。
形容过分做作,极不自然。
形容说话啰嗦,唠叨。
第一部分:
引入论题——良好的教养。(1-2)
第二部分:
将有无教养的表现作对比,指出教养的核心是尊重他人。(3-12)
第三部分:
解析优雅风度,指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。(13-17)
第四部分:
总结全文,点明我们必须以尊重的态度对待别人。(18)
论教养
整体感知——梳理文章结构
阅读文章第一部分,思考第一段的作用。
文章的开头有哪些作用呢?开门见山、设悬念……
良好的教养
真正的教养
用递进句反复强调“良好的教养”更“得之于自身”,直接引入论题。
深入探究——文章精讲
默读文章第二部分,完成下面小任务。
1.分析第三段在文章中的作用。
段落在文章中的作用?铺垫?伏笔?
“我”不敢贸然的提,但“我”愿意交换意见。承接上文的论题,又引出下文的论证,有承上启下的过渡作用。
深入探究——文章精讲
2.有无教养的本质区别是什么?
是否从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。
深入探究——文章精讲
3.总结作者列举的无教养的人的表现。
在外面:
在家里:
对陌生人彬彬有礼、照顾周到
对妻女不关心,发脾气、不理解不尊重家人
教养有瑕疵
甚至没有教养
双面
深入探究——文章精讲
4.总结作者认为有教养的人的具体表现。
不自吹自擂
珍惜别人的时间
重承诺
稳重随和
深入探究——文章精讲
5.先举“无教养”的例子,后谈“有教养”的表现,这样写有什么好处?
把有无教养进行对比,是非曲直不言而喻,引人深思,同时启迪人们在生活中应如何做到有教养。
深入探究——文章精讲
6.阅读第三部分,作者批驳的错误观点是什么
优雅风度就是矫揉造作,是出于无聊,是附庸风雅,是毫无意义的扭捏作态。
深入探究——文章精讲
7.作者是怎样批驳这个错误观点的?
提出一个正确观点:一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。
结果:优雅是重视行为举止的内涵,是以慎重的态度对待世界。
论述:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。并以吃饭和日常生活中的举止为例论述如何关照他人,具有优雅风度。
深入探究——文章精讲
8.试着分析“优雅”和“有教养”之间的关系。
优 雅
有教养
基础
重要体现
二者的本质是相同的,一个是从内心“尊重别人”,一个是“关照的态度”,其实都是“尊重”。
深入探究——文章精讲
9.总结最后一段的作用。
总结全文,照应开头。强调以尊重的态度对待别人,再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风度,给人以启迪。
深入探究——文章精讲
“我不敢贸然提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。”
运用比喻的修辞手法,用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法,用语生动形象。
深入探究——品味语言
“有教养的人对别人一律谦让和礼让,无论接触的人年长还是年幼,是社会贤达还是平民百姓。”
“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人,对人们的谦让和礼让是无条件的。
深入探究——品味语言
详细具体,贴合实际
“教养”很具体,因为它总是体现在人们的言谈举止的细节中。作者在议论时抛开泛泛而谈,而是从众多事例的比较和分析中自然而然的得出结论,避免了议论文的枯燥和空洞。文章从生活中有无教养的人表现上立意,针对性极强,富有浓厚的生活气息,亲切生动,引人深思,值得反复品味。
深入探究——写作借鉴
本课是一篇议论文,作者按照总分总的行文思路,先抛出论题“什么是真正的教养”,然后通过身边的事例,将有无教养的表现作对比,引起读者深思,最后论述“教养本质是尊重”。
逻辑清晰,贴合实际,是一篇值得我们学习的议论文。
课堂小结
论教养
提出问题:
“良好的教养”的养成“得之于自身”
论述问题
有无教养的表现
优雅和教养的关系
总结论点:
尊重态度对待别人
实质:尊重
板书设计