2024-2025学年语文部编版九年级上册11 岳阳楼记 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
古人登楼或抒发人生感慨，或抚今追昔感怀历史，或表达旷达的人生胸襟，或思亲友念故乡……那范仲淹登岳阳楼又所为何事呢？今天我们就一起学习名篇《岳阳楼记》。
新课导入
岳阳楼记
1.朗读课文，把握重音节及节奏并背诵全文
2.赏析精炼、生动的语言及精彩语段，鉴赏文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的手法
3.理解和正确评价“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负
范仲淹(989—1052)，字希文，北宋政治家、文学家。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。谥号“文正”，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。
整体感知——作家作品
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
整体感知——写作背景
在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
整体感知——岳阳楼
岳阳楼记
第一部分：
写重修岳阳楼的背景和作记缘由。（1）
第二部分：
描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（2-4）
第三部分：
借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。（5）
第一层(2)：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。
第二层(3—4)：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
整体感知——划分结构
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。
谪：贬官
守：指做周君的太守
越：到
政事顺利，百姓和乐
译文：庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。
同“俱”，全、皆
深入探究——疏通文义
译文：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
扩大它原有的规模，制，规模
同“嘱”，嘱咐
深入探究——疏通文义
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
译文：我看那巴陵郡的美景，集中在洞庭湖上。洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
胜景，美景
水势浩大的样子
宽阔无边
早晚阴晴多变
壮丽景象
前人的记述很详尽了
深入探究——疏通文义
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
虽然如此，那么
至，到达
迁客：被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职
骚人：泛指文人
表推测
译文：虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
深入探究——疏通文义
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
天气放晴
冲向天空
桅杆倒下，船桨断折
倾：倒下 摧：折断
昏暗
译文：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼
淫雨：连绵不断的雨
霏霏：雨雪纷纷而下的样子
光芒
深入探究——疏通文义
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
离开
国都
深入探究——疏通文义
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
芷：白芷 汀；小洲
译文：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。
极言广阔
时而飞翔，时而停歇。集，停息
日光
深入探究——疏通文义
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
有时
全
璧，圆形正中有孔的玉
哪有穷尽，何：怎么。极：穷尽
译文：有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！
深入探究——疏通文义
译文：这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
这
一起
把，持、执
深入探究——疏通文义
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
唉,嗟夫为两个词，皆为语气词
译文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？
探求
古时品德高尚的人
或，或许、也许，表委婉口气
深入探究——疏通文义
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
处在朝廷的高位上，意思是在朝廷上做官
处在僻远的江湖间
不因外界环境和自己处境的变化而喜悲
如果没有这种人，我同谁一道呢
“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧
深入探究——疏通文义
深入探究——疏通文义
译文：他们不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，在朝廷上做官时为百姓担忧，处在僻远的江湖时，就为国君忧虑。这样在朝为官也担忧，处在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。
深入探究——文言现象
通假字
百废具兴
属予作文以记之
古今异义
越明年
增其旧制
前人之述备矣
气象万千
薄暮冥冥
去国怀乡
春和景明
（“具”同“俱”，全、皆）
（“属”同“嘱”，嘱托）
（古义：到。今义：跨过，超出。）
（古义：规模。今义：制度。）
（古义：完备，详尽。今义：准备，具备。）
（古义：景象。今义：大气的状态和现象。）
（古义：迫近。今义：跟“厚”相对。）
（古义：指国都。今义：国家。）
（古义：日光。今义：景致，风景。）
深入探究——文言现象
沙鸥翔集
是进亦忧，退亦忧
微斯人
（古义：停息。今义：集合，聚集。）
（古义：在朝廷做官。今义：向前移动。）
（古义：如果没有。今义：细小，轻微。）
一词多义
浊浪排空：
长烟一空：
空
观
予观夫巴陵胜状：　
此则岳阳楼之大观也：
看
景象
天空
消散
深入探究——文言现象
或
以
属予作文以记之：
不以物喜，不以己悲：
而或长烟一空：
或异二者之为：
来
因为
有时候
或许、也许
和
政通人和：　
至若春和景明：
通
政通人和：
北通巫峡：
和乐
和煦
顺利　
通向
深入探究——文言现象
一碧万顷：　
长烟一空：
级
南极潇湘：
此乐何极：
一
数词
全
至，到达　
尽头
词类活用
滕子京谪守巴陵郡
百废具兴
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（均为名词作状语，在……之前；在……之后）
（动词用作名词，荒废了的事业）
（名词用作动词，做州郡的长官）
1.想一想，为何滕子京要重修岳阳楼？说明了什么？
政通人和，百废具兴
滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸怀，与一般的“迁客”不同。
深入探究——文章精讲
2.作者“观巴陵胜状”，从岳阳楼看洞庭湖的哪些特点？
(1)气势非凡：“衔远山，吞长江”；
(2)宽阔无边：“浩浩汤汤，横无际涯”；
(3)湖光山色：“朝晖夕阴，气象万千”。
深入探究——文章精讲
3.思考作者跳出写景，写“前人之述备矣”的目的。
“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。这句话既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而引出全文的主体。
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
商旅不行，樯倾楫摧
薄雾冥冥，虎啸猿啼
深入探究——文章精讲
作者用“淫雨”“阴风”“浊浪”为主景，描绘了一幅日星无光、“山岳潜形”、“樯倾楫摧”、暮色沉沉、“虎啸猿啼”的画面，渲染出极“悲”的气氛。
深入探究——文章精讲
沙鸥翔集
岸芷汀兰
作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出“喜”的气氛。
深入探究——文章精讲
5.概括“迁客骚人”的“悲”和“喜”，试分析其作用。
悲
喜
“去国怀乡，忧谗畏讥”
“心旷神怡，宠辱偕忘”
“古仁人之心”
对比
引出下文，由写情自然转入议论，突出全文主旨。
深入探究——文章精讲
6.拥有“古仁人之心”的人应该有怎样的悲喜态度及忧乐观。
态度上:“不以物喜，不以己悲”
忧:“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧”
乐：“后天下之乐而乐”。
深入探究——文章精讲
1.叙事写景议论相结合。
2.骈散结合，韵律十足。
3.发挥想象，未见其楼，尽写其景。
深入探究——写作借鉴
1.在文中说道，“是进亦忧，退亦忧”。“进”指什么？“退”指什么？
“进”指“居庙堂之高”，在朝廷做官；
“退”指“处江湖之远”，在偏远地区做地方官。
2.“微斯人”的“斯人”指什么人？
指古仁人和有古仁人之心的人，也暗指滕子京，表示对滕子京的劝勉和规箴之意。
深入探究——小组交流
《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇散文。文章通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。
课堂小结
岳阳楼记
叙述：作记缘由
描写
抒情
景物
概述外景
引起下文
迁客骚人
登楼有感
淫雨霏霏，感极而悲
春和景明，喜气洋洋
议论：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
古仁人之心
不以物喜
不以己悲
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