统编版2024-2025学年五年级语文上册同步语文园地二 课件

(共40张PPT)
语 文 园 地
一
一 学习交流平台
二 )学习词句段运用一 三 学习词句段运用二 四 学习日积月累
目 录
★ 学习任务一★
学习交流平台
交流平台
很多时候，作者都是在借助 具体事物抒发感情。大家想 一想，以下课文是借助什么 事物抒发自己的什么情感呢
课文 所描写的 事物特点 表达的情感
《白鹭》 白鹭 外形和情态的美 赞美之情
《落花生》 落花生 有用 的道理
《桂花雨》桂花雨 ；摇桂 思念家乡
《珍珠鸟》珍珠鸟 从怕人到不怕人 生活感悟
花的乐趣
香气四溢
外表不好看，但 想到做人
具体事物
你能说说对某些事物的感受吗
交流时，可以结合本单元课文的内容，也可 以说说对实际生活中某些事物的感受，从而初
步了解本单元课文借助具体事物抒发感情的方 法。交流时，注意语言表达要准确清晰，不偏离
话题。
交流平台
《白鹭》中，作者通过描写白鹭的 外形和觅食、栖息、飞行时的美， 表达了对白鹭的喜爱和赞美之情。
每当看到圆圆的月亮，我就会想起
老家的爷爷奶奶，想起我在那个美 好的小乡村度过的欢乐时光。
★ 学习任务二★
学习词句段运用一
词句段运用
○ 读下面的句子，体会它们在描写
事物的方法上的相似之处。
事物本身的特点
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝上，使人一见就生爱慕之心。
对比
事物本身的特点
白鹭色素的配合，身段的大小， 一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭， 也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比
事物本身的特点
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有 风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆可爱多了。
对比
它的果实埋在地里。
白鹭色素的配合，身段 的大小，一切都很适宜。
青、红的瓜，碧绿的藤 和叶，构成了一道别有风趣 的装饰。
没有充分显示
事物的本身的特点， 文章的艺术效果和 感染力也不如原句 强。
词句段运用
读下面的句子，说说表达效果有什么不同。
对 比
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方 安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比把对 立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作 比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾， 突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果 和感染力。
1.花生长在地下，不像苹果那样高挂
枝头。
2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮 。 3.爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤 劳 。
用对比的手法写一写。
★ 学习任务三☆
学习词句段运用二
词句段运用
○ 比较每组句子中加点词语的意思，
根据要求用“温和”写句子。
◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生， 就开辟出来种花生吧。
◇人工智能的出现为人类的生活开辟了 一片新天地。
词句段运用
开垦
开辟
◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样 有姿态。
◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。
态度、气度
姿势、样子
姿态
◇ (形容气候)家乡的气候很温和。
◇ (形容性格)姐姐的脾气很温和，性格很好。
性格不严厉，不 粗暴，使人感到亲切。
气候不冷不热。
温和
联系生活实际想想：什么地方或者什么
季节气候比较温和
再联系生活实际想想：谁让你感受到
性格比较温和
大熊猫的性情
温和，小朋友们都
喜欢它。
说一说：上面三组句子的规律和特点。
同一个词语，在不同语境中， 意思也不一样。
解答这种题型的关键在于“语境”, 把握好了语境，难点就迎刃而解了。
许多词语在 不同的语境中有 不同的意思。
简单
精神 骄傲
(形容事情)这件事能做到这个程度，真不简单。 (形容头脑)弟弟很简单，从不说谎。
练 一练 试着在不同语境中运用这些词语：
不复杂， 头绪少。
平凡
简单
(形容人)这孩子真精神。
(形容植物)十数株红梅，如胭脂一般，映着雪 色，分外显得精神。
形容人或物有生气。
活跃，有生气。
精神
(表示自豪)能为班级贡献一份力量，我们
感到无比骄傲。
(表示自大)虚心使人进步，骄傲使人落后。
骄傲
学习日积月累
学习任务四
★
(唐)虞世南
ruí
垂矮饮清露，流响出疏桐。
jiè
居高声自远，非是藉秋风。
日积月累
蝉
作者简介
虞世南(558—638),字伯施，越州
余姚(今属浙江)人。唐初书法家、文学 家。其书法外柔内刚，笔致圆融遒丽，与 欧阳询、褚遂良、薛稷并称为唐初四大书 法家。他所编的《北堂书钞》为唐代四大 类书中成书最早的一部。
垂 矮 (ruí): 古人结在颔下的帽缨下垂部 分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相 似。
流响：指连续不断的蝉鸣声。
藉：凭借。
注释
诗意
蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮着清 澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏 朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以 传得远，正是因为蝉居住在高树上，而不 是因为凭借秋风的力量。
(唐)虞世南
ruí
垂矮饮清露，流响出疏桐。
jiè
居高声自远，非是藉秋风。
形象
习性
声音
高洁的志向
背诵
蝉
当堂训练
这首诗中表达出作者对人的内在品格的
热情赞美和讴歌的诗句是：居高声自远
非是藉秋风