15《我一生中的重要抉择》 任务驱动型教学设计

【课题与课时】 课题：《我一生中的重要抉择》 课时：1课时
【课标要求】 1.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，建立文化自信。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
【学习目标】 1.通过梳理演讲思路，了解演讲者的观点。 2.通过分析精彩语段，感受幽默诙谐的语言风格。
【学习重难点】 1.通过梳理演讲思路，了解演讲者的观点。 2.通过分析精彩语段，感受幽默诙谐的语言风格。
【评价任务】 1.通过活动一、二，达成并检测学习目标1。 2.通过活动三，达成并检测学习目标2。
【学习过程】 课前激趣：了解王选 1.本文原题为《我一生中的八个重要抉择》是王选1998年10月在北京大学一篇讲演稿。 1.选择计算数学专业 2.投身到研究软硬件结合领域 3.锻炼英语听力 4.跨入第四代激光照排系统的研制 5.致力于产业化 6.大力扶植年轻人 7.二十世纪九十年代进军日本市场 8.1995年进军广电业 2.观看方正、激光照排视频 学习任务一：整体感知 自读课文，思考：这篇演讲词讲了什么？讲给谁听？为什么要讲？ 总结演讲特点：有针对性、观点鲜明 学习任务二：梳理思路 了解观点 1.方法指导：以词句理层次，以问题知内容 （1）对文章层次起关键作用的词句用波浪线标出 （2）问题答案相关语句在文中用直线画出 （3）有疑问的地方用问号标注 （4）文章部分、层次的划分分别用 “//” “/” 2.自读课文，梳理思路 3.核心内容梳理 总（1）：从自身现状，引出话题---人生的重要抉择 分（2--7）：论述话题，阐明观点：扶植年轻人。 第2段：论述扶植年轻人是一种历史规律。 第3-4段：对权威的独特见解 第5-6段：怎么扶植年轻人 第7段：对名人和凡人的看法 总（8）：引用公式作结，对听众提出希望：把自己融在大集体里面，才能最终体现自我价值 4.总结演讲特点：内容充实、思路清晰 学习任务三：品读语言 体会品格 1.教师出示例句赏析范例： 2.学生自读课文，圈画关键句，从语言风格、效果等三方面赏析。 3.总结本文的语言风格和效果： 风格： “风趣幽默”的演讲风格 效果： 轻松愉快，风趣幽默，富有感染力和指导性。 4.总结演讲特点：语言具有感染力
【检测与作业】 领悟作者精神，获取抉择智慧 中学生：学习王选勤奋工作、爱岗敬业的精神以及将一生的抉择与祖国发展紧密结合起来的高尚品质。
【学后反思】