统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第一单元练习题（含答案）
一、积累·运用
1.下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A.隧洞(suí)　　 干瘪(biě)　　 簇新(cù)
B.舵手(duò) 埋没(mò) 阎罗(yán)
C.飞窜(cuàn) 蠢笨(chǔn) 翡翠(fěi)
D.熄灭(xī) 困乏(fá) 喷薄(báo)
2．下面诗句中书写有误的一项是(　　)
A．我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。
B．所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
C．我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
D．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
3. 下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 他将《黄河颂》读得抑扬顿挫，他的朗诵具有很强的感染力。
B. 园林工人因地制宜，自出心裁，修建成的街心公园为城市增添了一道亮丽的风景。
C. 一群血气方刚的战士在冰冷的洪水中用年轻的躯体筑起一道道人墙。
D. 小齐、小何和安安约好在公园见面，安安不期而至，小齐和小何很高兴。
4、下面是小张在旅途中听到的关于长江主题线路的热议，请选出没有语病的一句是（ ）
A. 湖南城头山遗址是迄今国内发现最早古城址，享有“中华城祖·世界稻源”，代表了长江流域新石器时代古文明的发展高度。
B. 通过统筹长江沿线地区文化和旅游资源，使长江旅游在弘扬中华民族文化自信、传承红色基因、促进中外文化交流等方面发挥重要作用。
C. 是否能紧紧抓住长三角一体化建设、革命老区重点城市对口合作等重要机遇，有利于推广特色旅游产品，增加互动吸引。
D. 博大精深的长江文明，能让人们在探寻它的起源、发展脉络和灿烂成就的过程中汲取精神滋养和前进力量。
5.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是(　　)
①海燕像黑色的闪电。
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
③它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
④它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫。
A.比喻　　 比喻　　 反复　　 拟人
B.比喻 拟人 反复 拟人
C.拟人 拟人 拟人 比喻
D.比喻 比喻 拟人 拟人
6.依次填入下面横线处的句子,最恰当的一项是(　　)
文化类节目《经典咏流传》“和诗以歌”,将古典诗词配以现代流行音乐,带领观众在唱作歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美。它之所以赢得多方赞誉,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　,《经典咏流传》在最恰当的时刻像一股清泉注入观众的内心。
①不得不说,现代观众对文化的需求更加迫切
②不仅在于其用流行音乐包装了古典诗词
③源于古诗词中穿越时空的精神传承
④更是源于古诗词本身的深厚内涵
A.③④②①　　　　
B.②③④①
C.②④③①
D.③①②④
7.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是(　　)
A.《祖国啊,我亲爱的B.《断章》是一首充满哲理的诗,这首诗以两组祖国》是舒婷的代表作之一,旨在表达强烈的爱国之情和历史责任感。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有一代青年迷惘的痛苦与欢欣的希望,又有他们为祖国母亲献身的真情。
意象所构成的优美画面暗示着人生中许多“相对”的关系。
C.《梅岭三章》中,诗人说死了也要去“泉台”集合“旧部”斩“阎罗”,表现了诗人对鬼神的崇拜。
D.《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤,又是对广大人民的战斗召唤。
8．诗歌默写。
(1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的________、你的________、你的________。
(2)________________，你装饰了别人的梦。
(3)所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。_______________________________。
(4)投身革命即为家，____________。____________，____________。
(5)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕________________，__________________。
9.名著阅读。
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇　　　　小说,作者以高妙的艺术手法塑造了众多栩栩如生的人物形象,表现了深刻的思想内容。请以范进这个典型人物为例略做分析。
10.在“青春随想”综合性学习活动中,同学们展开热烈讨论,现在请你完成以下任务。
(1)请为本次活动拟写一条宣传标语。
(2)假如你是本次活动的主持人,请写一段70字以内的开场白。
(3)请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。
材料一　原国家女篮队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》,成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪明灵活的个性,与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报要求不谋而合。在未来5年内,隋菲菲将主要负责《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。
材料二　在某大学青春形象大使评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺,博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者:“通常的选秀活动,更多的是关注选手们的外表。我认为,‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”
阅读理解
（一）阅读下面的诗歌,完成各题。
无　　题①
陈　毅
生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆。
魂兮归来大地红,小住人间三十六②。
注①此诗为陈毅同志在梅山所作。②三十六:指36年(即36岁),因为陈毅1901年生,1936年被围梅山,他做好了牺牲的准备。
11.联系全诗,解释“大地红”的意思。
12.这首诗表现出陈毅同志怎样的革命精神
13.这首诗与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念一致 是什么信念
（二）阅读下面的文字,完成各题。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
14.品味下面句中加点的词语,说说它们在表达上的好处。
狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
15.“波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。”这句话运用了什么修辞手法 有什么作用
16.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云
17.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现 这样写的用意是什么
（三）阅读下面的诗歌,完成各题。
呵,母亲
舒　婷
你苍白的指尖理着我的双鬓,
我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵,母亲,
为了留住你渐渐隐去的身影,
虽然晨曦已把梦剪成烟缕,
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾,
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵,母亲,
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样褪色呵,
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊,
如今戴着荆冠,我不敢,
一声也不敢呻吟。
呵,母亲,
我常悲哀地仰望你的照片,
纵然呼唤能够穿透黄土,
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品,
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵,母亲,
我的甜柔深谧的怀念,
不是激流,不是瀑布,
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
18.这首诗的第1节写了什么内容 具有怎样的作用
19.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”
20.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意
（四）阅读下面文章，完成各题。
海的声音
①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧，不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁，就能听到海的声音。”
②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声……可是，真的是海的声音吗？
③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的声音，就留在了里面。”
④真是一个非常诗意的解释。
⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。
⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉……
⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候，我却笑了。
⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。
⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！”
⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。
（文/洪浩。选自2024年4月15日《人民日报》。）
21. 读一读描写“海的声音”的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（ ）
A. 要读出“我”的意外，我这样读：“还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声。”
B. 要读出海的深远，我这样读：“那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。”
C. 要读出“我”心潮澎湃，我这样读：“大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔。”
D. 要读出“我”的痴迷，我这样读：“海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉。”
22. 下面是一则关于郑和的随文批注。请你仿照示例，结合学过的历史知识，写一则有关邓世昌的批注。（50字左右）
郑和 邓世昌
郑和率领船队七下西洋。我仿佛听到狂风怒吼，海浪咆哮；看到郑和屹立船头，目光坚定，指挥着船队向大海更深处挺进、挺进……

23. 文中写到“我又一次为这‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全文说说你的理解。
24. 赏读第⑩段划线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和深刻含义？
三、写作
25、定心丸，《现代汉语词典》(第7版)解释为：“比喻能使思想、情绪安定下来的言论或行动。”生活学习中，“定心丸”可以是一句鼓励的话语、一声有力的承诺、一封真诚的书信，也可以是赞许的眼神、肯定的手势、温暖的拥抱、默默地陪伴……
请以“定心丸”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案
C　2.D 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C
8.(1)富饶　荣光　自由
(2)明月装饰了你的窗子
(3)繁多是个谎言
(4)血雨腥风应有涯　取义成仁今日事　人间遍种自由花
(5)像黑色的闪电　在高傲地飞翔
9.讽刺　示例:小说以生动的语言,通过对话和细节描写,运用夸张、讽刺的手法,刻画了一个深受科举制度毒害的儒生范进的形象,对封建科举制度进行了无情的揭露和有力的批判。
10、(1)示例 ①用缤纷的画笔来挥洒青春的色彩　②莫让年华付水流　③我的美丽我打造　我的青春我做主　④展望青春　放飞梦想
(2)略　提示 可以从称呼、问候语、活动内容、活动目的、提出希望等方面组织材料。
(3)一是要形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文化底蕴和综合素质。
11.“大地红”是指革命取得胜利,反动统治被推翻,全国人民翻身得解放。
12.表现出陈毅同志以天下为己任,看轻个人生死的伟大精神。
13. 与第三首表达的信念一致;对革命必胜的坚定信念。
14.“抱”“甩”“摔”“恶狠狠”赋予狂风以人的行为和思想感情,突出了反动势力的猖獗。
15.拟人。以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语,赋予波浪以人的行为动作,突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
16.是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。
17.海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”,这样写是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐地“叫喊”形成鲜明对比,以突出海燕的英勇、乐观。
18.第1节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。
19. 因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。
20. 诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的,是持久而永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达。而每当想起母亲时,诗人心中就会有一种难言的敬爱、依恋和忧伤之情。
21.C
22.示例：邓世昌指挥“致远”舰勇敢战斗。我仿佛看到海水翻涌，硝烟弥漫天际；听到邓世昌鼓励全舰战士们：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，如今之事，有死而已！”
23、根据第⑧段“她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来”可知，海的声音实际上是一种荒谬的营销手段。
根据第⑩段“是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳”可知，我又一次为这‘海的声音’笑了，包含了我对女儿说法的认同，女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的。同时我也释然了，因为通过这个贝壳，我想起了古代先贤，想起了他们曾与大海有着密切的关联，海的声音又带着我进入时空隧道，让我产生了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉，它让人们不断地追寻着、体验着生活的美好。
24、划线句“这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵”运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，“耳朵”一词生动形象表现了贝壳的形状，“收聚了海的声音”体现了贝壳能收集各种海的声音的能力。结合第⑩段“它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳”可见，作者对贝壳的喜爱和赞美，小小的贝壳寄托了作者对文学、诗的幻想，表达了作者对美好生活的向往和追求。
25、略