5 黄河颂 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
黄河颂
—冼星海
1、 整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情，学习中华民
族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。2、学习诗歌中反复手法的运用：理解
诗歌内容，体会诗歌的意境美。
一、导入新课
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。” 黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华 儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又 一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。在抗日战争 期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边， 看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌 《黄河颂》,今天，我们来学习光未然的《黄河颂》,去领会黄 河的英雄气魄。
1、了解《黄河颂》的创作背景及作者的相关情况，知人论世。
2、抓住诗歌的特点，理清结构层次。
二、学法指导
有感情地朗读诗歌，注意朗读节奏，了解诗歌内容
,把握朗读诗歌的方法和技巧，体会诗情，把握文章 的思想内涵。
三、朗读课文
讲法速递 四、字词学习
强 迫( qiàng) 澎 pài ( 湃 ) 屏障 (píng) 狂lán( 澜 ) 哺育 (bǔ) diān峰( 巅 ) 九曲连环(qū ) 高山之巅(diān) 狂 澜(lán ) 流泻(xiè )
2、词语解释(1)摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等发源地。
这里指黄河是中华民族生存的源地。(2)滋长：生长，产生(多用于抽象事物)。(3)起
源。形容黄河孕育了中华的文化。(4)澎湃：形容波浪互相撞击。(5)狂澜：巨大的波浪。
四、字词学习
1、一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。按照“序曲一主体一尾
声”划分诗的层次。序曲：绘黄河，黄河伟大坚强主体：颂黄河，望颂黄河尾声：学黄河，学习黄河 精神
五、情节梳理
主体部分的内容层次比较分明，并且有明显的关键词语可作为思路梳理的。依据。首先，是“望黄
河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地，劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实
的成分，也有雄奇瑰丽的想像，条理清楚，章法谨严：先是近镜头特写“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”
再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转，结成九曲连环”然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下奔向黄
海之边”;最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地/劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对于中 华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊!黄河!反复出现，把从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮” 到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；
像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众 生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。
五、情节梳理
六、问题探究
1.作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概 作者从黄河的自然特点(气势磅礴、 惊涛澎湃)、地理特征(九曲连环、绵延万里)、黄河对中华民族的贡献(中华民 族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族)等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。 2.诗中反复出现的“啊!黄河!”有什么作用 “啊!黄河!”在诗中反复出现 三次，把歌词主体部分从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育 下发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族， 黄河激励了中华民族，由实到虚，逐步深入。
六、问题探究
3.本文在修辞上有什么特点 表达了作者的什么感情 诗 歌综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，借对黄河的歌颂， 赞美中华民族。
诗人通过对黄河的气势、源远流长的历史、英雄般的体魄和铁 一般的力量的歌颂，流露出强烈的民族自豪感和坚定的战胜敌人 的信念。
六、问题探究
4.本文在抒情上有什么特点 作者在诗歌中直抒胸臆，表达 了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震 撼人心的艺术效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、 气势宏伟的形象。
二 讲法速递 六、问题探究
5、 “ 望黄河”这个层次中，诗人望黄河的视角有哪 些 这样写有什么作用
远镜头——近镜头——俯瞰——纵 向——横 向
远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、 气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河 立体画卷。
六、问题探究
6、如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”
黄河是申华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产坐、发 展、壮夫，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄洞此喻为 “申华民族的摇篮”。把黄河比喻为“民族的屏障”,黄河天 险在地理上可作为军事屏障，黄滴的伟大坚强精神，更足以威 为申华民族抵御外侮的精神支桂。
诗人借歌颂黄河，歌颂我们伟大的民族，歌颂中华民族顽强奋斗的精神和不
屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,表达了中华儿女坚定的决 心和一往无前的勇气。
七、课堂小结
请在课文中选出最感触的精彩语句，仔细品味并加上批注。为
关键语句、精彩内容做分析式批注、概括式批注、评价式批注、 感想式批注等多种类型的批注。
八、课外作业
英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮，这
年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了 壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜， 他挥笔写下了不朽的诗篇一《黄河颂》。人民音乐家洗 星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了 他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成
写作背景：1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者
的铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时刻，
了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。
写作背景：这组歌随后唱遍大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》
以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概，反映中华民 族英雄儿女抗战的真实场面。共由八个乐章组成，《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上 来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》。
作者简介光未然(1913—2002),本名张光年，湖北光化(今
老河口西北)人，诗人、文学评论家。他一生笔耕不辍，每天记 日记，利用一切机会学习外语、中国古典文学，主要作品有歌词 《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。 1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》《文艺 报》《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评 论。文章立论谨严，文风洒脱。
冼星海(1905-1945)中国近现代著名的音乐家
1931年考入巴黎音乐院在肖拉 ·康托鲁姆作曲班学习。 1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救 国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、
《 在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延 安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教 学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大 合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨 大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
收集几条有关黄河的著名诗句
A、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
李白《将进酒》 B、黄河落天走东海、万里写入胸怀间。
白《装十四》 C、黄河选上自云间，一片孤城万仞山。
之 读 《 冻 州 》
D、白 日依山尽，黄河入海流。
王之涣《登鹳雀楼》 E、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
白《行路难》
迁移积累
备课素材
俗语：
·1 ·不见棺材不落泪，不到黄河不死心。
·意义：比喻没有达到某种目的就永不放弃
●2 ·跳进黄河也洗不清。
·意义：这句子的本意是说受了很大冤枉，就算跳进黄河这样 的大河也洗不清了。
●1 · 中流砥柱
意义：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻 在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
·2 · 鲤鱼跳龙门
·意义：后以“鲤鱼跳龙门”比喻中举、升官等飞黄腾达之事。后来又 用作比喻逆流前进；奋发向上。
成语：