八年级物理下册第七、八章测试卷（江西南昌版，学生版）
(时间：85分钟 满分：80分)
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共16分)
1．天宫课堂中，航天员王亚平将一只冰墩墩在空间站中抛出，冰墩墩沿着抛出的方向近似匀速直线前进到航天员叶光富手中，这是因为任何物体都具有 ，同时说明了物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。
2．如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，这说明力可以改变物体的 ，木板受到的弹力是因为 发生弹性形变而产生的。
3．如图所示是小球在水平面上运动的频闪照片(闪光灯每隔0.02 s闪亮一次)，观察图中小球的位置，可以判断小球做的 (选填“是”或“不是”)匀速直线运动，则小球在水平方向上受到的力是 (选填“平衡力”或“非平衡力”)。
4．如图所示是小明自制的水平仪，它由装有水和气泡且两端封闭的透明吸管固定在薄木板上组成的，用它能检查桌面是否水平。将它底边放在桌面上，如图所示，则该桌面 端高(选填“左”或“右”)。它受到桌面的支持力属于 (选填“弹力”或“摩擦力”)。
5．中国首辆火星车“祝融号”的质量约为240 kg，在地球上时它受到的重力为 N；“祝融号”在火星表面巡视探测时受到的重力为912 N，则在火星上时g火
是 N/kg。(g地取 9.8 N/kg)
6．在第二十届上海国际车展上，中国的新能源汽车产销势头强劲。如图所示，此新能源轿车的头枕是为了减小汽车在 (选填“追尾前车”或“被后车追尾”)时由于惯性造成的伤害；汽车在水平路面上高速行驶时，若外力全部消失，汽车将处于 (选填“静止”或“匀速直线运动”)状态。
7．如图是小文同学推动木箱的情景。当他推动木箱向左运动时，地面对木箱的摩擦力方向是向 的。小文觉得如果给木箱装上轮子，推起来会更省力，他这样思考的依据：在一般情况下，滚动摩擦 滑动摩擦。
8．如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠在一起平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在10 N的水平推力F1作用下一起向右做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起向右做匀速直线运动(如图乙所示)，则拉力F2＝ N，此时木块A所受的摩擦力为 N。
二、选择题(本大题共6小题，共14分)
第9－12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。
9．下述物体的重力最接近2 N的是( )
A．一片树叶 B．一只大公鸡
C．一名中学生 D．八年级(下册)物理课本
10．如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是( )
A．装回形针降低了小鸟的重心 B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上 D．小鸟不掉下来是小鸟重力太小
11．中国羽毛球队发扬永不放弃、顽强拼搏的团队精神，已经十三次捧起苏迪曼杯。在比赛过程中，下列说法正确的是( )
A．羽毛球受到球拍的作用力是因为球拍发生了形变
B.羽毛球被击飞说明力可以改变物体的形状
C．在空中飞行的羽毛球运动到最高点时只受重力的作用
D．静止在场地上的羽毛球受到的支持力与它对地面的压力是一对平衡力
12．如图所示，小明用大小为10 N的水平力F将重为2 N的长方形黑板擦压在竖直黑板表面上静止不动。以下说法中正确的是( )
A．黑板擦受摩擦力为8 N B．黑板擦受摩擦力为10 N
C．增大压力，黑板受到摩擦力变大 D．黑板擦受摩擦力的方向为竖直向上
13．假如没有摩擦，下列现象可能发生的是( )
A．一阵微风就可以推动铁轨上的火车B．人们可以在地面上行走如飞
C．手拿不住笔，也写不出字D．水平地面上滚动的足球最后停下来
14．如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上。现用2 N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是( )
A．木块对砝码的摩擦力为2 N
B．长木板对木块的摩擦力为2 N
C．桌面对长木板的摩擦力为2 N
D．桌面对长木板的摩擦力为0
三、计算题(本大题共3小题，第15小题6分，第16、17小题各8分，共22分)
15．自行车的制作材料和车轮与赛道的接触面积是影响自行车比赛成绩的重要因素。若车架是用密度小、强度大的碳纤维制成的，其密度为1.6×103 kg/m3，体积仅为2.5×10－3 m3。(g取10 N/kg)
(1)求车架的质量；
(2)求车架受到的重力；
(3)把自行车移到月球，它受到的重力是多少？(物体在月球上受到的重力约是地球上重力的 )
16．如图所示直升机在进行救援，施救人员从飞机上通过救援绳下落，施救人员自身质量为70 kg，匀速上升和匀速下降时人受到的空气阻力均为 50 N，已知g取10 N/kg。
(1)飞机吊着施救人员悬空静止时，求绳对施救人员身体的拉力；
(2)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，求绳对施救人员的拉力；
(3)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，求绳对施救人员的拉力。
17．如图所示，一辆装载钢卷的卡车在 3 000 N 的水平牵引力F作用下，以20 m/s的速度沿平直的路面向左匀速行驶。已知该卡车受到路面的阻力大小为整辆车总重的0.2倍。(g取10 N/kg)
(1)求车受到路面的阻力f的大小及方向；
(2)求卡车和钢卷所受的总重G总的大小；
(3)当卡车卸掉300 kg的钢卷后，要使卡车能以 30 m/s 的速度继续匀速直线行驶，求需要的水平牵引力。
四、实验与探究题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
18．用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验。
(1)实验时，让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的 。
(2)当小车在水平面上运动时，是依靠 向前运动的。
(3)如图所示的三种情况，小车在 表面滑行时运动状态最容易改变。
(4)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车水平方向受到的阻力越 ，速度减小得越 。推理：如果运动物体水平方向不受阻力，它将会 。
(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律。在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验＋推理”的研究方法，如 (列举一例)。
19．(永丰县校级期中)地球附近物体都要受到重力，在探究“重力的大小与质量的关系”实验中，得到如表数据。
次数 1 2 3 4
质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 3 4
(1)完成此实验所需要的测量工具有 和 。
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该测力计的示数为 N。
(3)请你根据表格中的四次实验数据，作出重力随质量变化的图象。(如图所示，2分)
(4)由图象或者表格中的数据，得到的结论是 。
(5)在“天宫号”核心舱中用同样的器材 (选填“能”或“不能”)完成该探究实验。
20．在“探究二力平衡的条件”的实验中。
(1)如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察 (选填“释放瞬间”或“最终”)小卡片能否平衡。此实验步骤可探究 的两个力是否平衡。
(3)为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是 ，观察小卡片能否平衡。
(4)对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小 对实验的影响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计 。
21．小明和同学们观看冬奥会时，发现冰壶运动员在冰面上来去自如，于是，他们想探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
【实验器材】长木板、棉布、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计。
【设计实验与进行实验】
(1)如图甲所示，小明用弹簧测力计水平拉动木块做 运动，根据 条件，可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等。
(2)由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是 。
(3)下表是实验小组的实验过程和数据记录：
实验次数 接触面 压力F/N 摩擦力f/N
1 木块与木板 6.0 1.2
2 木块与木板 8.0 1.6
3 木块与木板 10.0 2.0
4 木块与棉布 10.0 3.0
5 木块与毛巾 10.0 4.0
【分析与论证】
(1)分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而 (选填“增大”或“减小”)。
(2)分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 (选填“大”或“小”)。
【交流与评估】
(1)在交流评估环节中，小明认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将图甲中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对小明的设计方案进行评估 (选填“合理”或“不合理”)。
(2)某小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程 (选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，更易操作。八年级物理下册第七、八章测试卷（教师版答案版）
(时间：85分钟 满分：80分)
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共16分)
1．天宫课堂中，航天员王亚平将一只冰墩墩在空间站中抛出，冰墩墩沿着抛出的方向近似匀速直线前进到航天员叶光富手中，这是因为任何物体都具有惯性，同时说明了物体的运动不需要(选填“需要”或“不需要”)力来维持。
2．如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，这说明力可以改变物体的形状，木板受到的弹力是因为足球发生弹性形变而产生的。
3．如图所示是小球在水平面上运动的频闪照片(闪光灯每隔0.02 s闪亮一次)，观察图中小球的位置，可以判断小球做的不是(选填“是”或“不是”)匀速直线运动，则小球在水平方向上受到的力是非平衡力(选填“平衡力”或“非平衡力”)。
4．如图所示是小明自制的水平仪，它由装有水和气泡且两端封闭的透明吸管固定在薄木板上组成的，用它能检查桌面是否水平。将它底边放在桌面上，如图所示，则该桌面左端高(选填“左”或“右”)。它受到桌面的支持力属于弹力(选填“弹力”或“摩擦力”)。
5．中国首辆火星车“祝融号”的质量约为240 kg，在地球上时它受到的重力为2 352N；“祝融号”在火星表面巡视探测时受到的重力为912 N，则在火星上时g火 是3.8N/kg。(g地取 9.8 N/kg)
6．在第二十届上海国际车展上，中国的新能源汽车产销势头强劲。如图所示，此新能源轿车的头枕是为了减小汽车在被后车追尾(选填“追尾前车”或“被后车追尾”)时由于惯性造成的伤害；汽车在水平路面上高速行驶时，若外力全部消失，汽车将处于匀速直线运动(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态。
7．如图是小文同学推动木箱的情景。当他推动木箱向左运动时，地面对木箱的摩擦力方向是向右的。小文觉得如果给木箱装上轮子，推起来会更省力，他这样思考的依据：在一般情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦。
8．如图甲所示，完全相同的木块A和B紧靠在一起平放在粗糙程度相同的水平桌面上，在10 N的水平推力F1作用下一起向右做匀速直线运动。若将A、B叠放到该桌面上，用水平力F2拉着B使它们一起向右做匀速直线运动(如图乙所示)，则拉力F2＝10 N，此时木块A所受的摩擦力为0 N。
二、选择题(本大题共6小题，共14分)
第9－12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。
9．下述物体的重力最接近2 N的是(D)
A．一片树叶 B．一只大公鸡
C．一名中学生 D．八年级(下册)物理课本
10．如图所示，纸做的“不倒翁”小鸟翅膀上装有两个回形针，将鸟嘴放在指尖上转动而不会掉下来。下列说法正确的是(A)
A．装回形针降低了小鸟的重心
B．装回形针升高了小鸟的重心
C．小鸟的重心一定在其几何中心上
D．小鸟不掉下来是小鸟重力太小
11．中国羽毛球队发扬永不放弃、顽强拼搏的团队精神，已经十三次捧起苏迪曼杯。在比赛过程中，下列说法正确的是(A)
A．羽毛球受到球拍的作用力是因为球拍发生了形变
B.羽毛球被击飞说明力可以改变物体的形状
C．在空中飞行的羽毛球运动到最高点时只受重力的作用
D．静止在场地上的羽毛球受到的支持力与它对地面的压力是一对平衡力
12．如图所示，小明用大小为10 N的水平力F将重为2 N的长方形黑板擦压在竖直黑板表面上静止不动。以下说法中正确的是(D)
A．黑板擦受摩擦力为8 N
B．黑板擦受摩擦力为10 N
C．增大压力，黑板受到摩擦力变大
D．黑板擦受摩擦力的方向为竖直向上
13．假如没有摩擦，下列现象可能发生的是(AC)
A．一阵微风就可以推动铁轨上的火车
B．人们可以在地面上行走如飞
C．手拿不住笔，也写不出字
D．水平地面上滚动的足球最后停下来
14．如图所示，长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，砝码放在木块上。现用2 N的力F水平拉木块，木块、砝码、长木板均保持静止，此状态下，下列说法正确的是(BC)
A．木块对砝码的摩擦力为2 N
B．长木板对木块的摩擦力为2 N
C．桌面对长木板的摩擦力为2 N
D．桌面对长木板的摩擦力为0
三、计算题(本大题共3小题，第15小题6分，第16、17小题各8分，共22分)
15．自行车的制作材料和车轮与赛道的接触面积是影响自行车比赛成绩的重要因素。若车架是用密度小、强度大的碳纤维制成的，其密度为1.6×103 kg/m3，体积仅为2.5×10－3 m3。(g取10 N/kg)
(1)求车架的质量；
(2)求车架受到的重力；
(3)把自行车移到月球，它受到的重力是多少？(物体在月球上受到的重力约是地球上重力的 )
解：(1)由ρ＝得，车架的质量：
m＝ρV＝1.6×103 kg/m3×2.5×10－3 m3＝4 kg。
(2)车架受到的重力：G＝mg＝4 kg×10 N/kg＝40 N。
(3)把自行车移到月球，它受到的重力：G月＝G＝×40 N≈6.67 N。
16．如图所示直升机在进行救援，施救人员从飞机上通过救援绳下落，施救人员自身质量为70 kg，匀速上升和匀速下降时人受到的空气阻力均为 50 N，已知g取10 N/kg。
(1)飞机吊着施救人员悬空静止时，求绳对施救人员身体的拉力；
(2)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，求绳对施救人员的拉力；
(3)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，求绳对施救人员的拉力。
解：(1)施救人员自身重力为
G＝mg＝70 kg×10 N/kg＝700 N，
施救人员静止时处于平衡状态，施救人员受到的重力和绳对施救人员的拉力是一对平衡力，大小相等，所以F1＝G＝700 N；
(2)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速上升时，处于平衡状态，施救人员受竖直向下的重力G、竖直向下的阻力f和竖直向上的绳对施救人员的拉力F2三个力，这三个力平衡，由人受到的合力为0可得，此时绳子的拉力：
F2＝G＋f＝700 N＋50 N＝750 N；
(3)飞机吊着施救人员沿竖直方向匀速下降时，处于平衡状态，施救人员受竖直向下的重力G、竖直向上的阻力f和竖直向上的绳对施救人员的拉力F3三个力，这三个力平衡，由人受到的合力为0可得，此时绳子的拉力：
F3＝G－f＝700 N－50 N＝650 N。
17．如图所示，一辆装载钢卷的卡车在 3 000 N 的水平牵引力F作用下，以20 m/s的速度沿平直的路面向左匀速行驶。已知该卡车受到路面的阻力大小为整辆车总重的0.2倍。(g取10 N/kg)
(1)求车受到路面的阻力f的大小及方向；
(2)求卡车和钢卷所受的总重G总的大小；
(3)当卡车卸掉300 kg的钢卷后，要使卡车能以 30 m/s 的速度继续匀速直线行驶，求需要的水平牵引力。
解：(1)由于卡车在平直的路面上匀速直线行驶，卡车受到的牵引力与阻力是一对平衡力，大小相等，方向相反，则
f＝F＝3 000 N，因为牵引力水平向左，所以阻力水平向右；
(2)卡车受到路面的阻力大小为整辆车总重的 0.2倍，即f＝0.2G，则卡车和钢卷所受的总重G总的大小：G总＝＝＝15 000 N；
(3)当卡车卸掉300 kg的钢卷后，300 kg的钢卷重力：
G1＝300 kg×10 N/kg＝3 000 N，
卸掉钢卷后卡车与剩余钢卷的总重力：
G2＝G总－G1＝15 000 N－3 000 N＝12 000 N，
新的阻力：f′＝0.2G2＝0.2×12 000 N＝2 400 N，
继续匀速直线运动，牵引力：F′＝f′＝2 400 N。
四、实验与探究题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
18．用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验。
(1)实验时，让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的速度。
(2)当小车在水平面上运动时，是依靠惯性向前运动的。
(3)如图所示的三种情况，小车在毛巾表面滑行时运动状态最容易改变。
(4)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车水平方向受到的阻力越小，速度减小得越慢。推理：如果运动物体水平方向不受阻力，它将会做匀速直线运动。
(5)在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律。在我们已学的物理知识中，也有用到这种“实验＋推理”的研究方法，如真空不能传声(列举一例)。
19．地球附近物体都要受到重力，在探究“重力的大小与质量的关系”实验中，得到如表数据。
次数 1 2 3 4
质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4
重力G/N 1 3 4
(1)完成此实验所需要的测量工具有天平和弹簧测力计。
(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该测力计的示数为2.0N。
(3)请你根据表格中的四次实验数据，作出重力随质量变化的图象。(如图所示，2分)
(4)由图象或者表格中的数据，得到的结论是物体所受的重力与物体的质量成正比。
(5)在“天宫号”核心舱中用同样的器材不能(选填“能”或“不能”)完成该探究实验。
20．在“探究二力平衡的条件”的实验中。
(1)如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后观察释放瞬间(选填“释放瞬间”或“最终”)小卡片能否平衡。此实验步骤可探究不在同一条直线上的两个力是否平衡。
(3)为了探究二力平衡的两个力是否作用在同一个物体上，操作方法是把小卡片一剪为二，变为两个卡片，观察小卡片能否平衡。
(4)对比如图乙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置可减小摩擦力对实验的影响；对比如图丙所示的实验装置，如图甲所示的实验装置的优点是可以忽略不计卡片重力。
21．小明和同学们观看冬奥会时，发现冰壶运动员在冰面上来去自如，于是，他们想探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
【实验器材】长木板、棉布、毛巾、木块、砝码、弹簧测力计。
【设计实验与进行实验】
(1)如图甲所示，小明用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，根据二力平衡条件，可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等。
(2)由于影响滑动摩擦力大小的因素可能有多个，在探究某一因素对滑动摩擦力大小的影响时，应该采用的研究方法是控制变量法。
(3)下表是实验小组的实验过程和数据记录：
实验次数 接触面 压力F/N 摩擦力f/N
1 木块与木板 6.0 1.2
2 木块与木板 8.0 1.6
3 木块与木板 10.0 2.0
4 木块与棉布 10.0 3.0
5 木块与毛巾 10.0 4.0
【分析与论证】
(1)分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而增大(选填“增大”或“减小”)。
(2)分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大(选填“大”或“小”)。
【交流与评估】
(1)在交流评估环节中，小明认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将图甲中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对小明的设计方案进行评估不合理(选填“合理”或“不合理”)。
(2)某小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图乙所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程不需要(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动长木板，更易操作。
