八年级物理下册第九章测试卷（江西南昌版，学生版）
(时间：85分钟 满分：80分)
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共16分)
1．大气压强虽然很大，但是平常我们并没有感受到大气压强的存在，是 实验首次证明了大气压强的存在；氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是高空的大气压 (选填“较大”或“较小”)，球内气压大于外界大气压，将球胀破。
2．如图所示，接种疫苗的注射器的针头做得很尖，是为了 (选填“增大”或“减小”)压强，便于进行肌肉注射；注射前，医生将注射器活塞推至注射器筒底部，这样做是为了利用 把药液压入注射器内。
3．当风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外，这是因为窗外空气的流速 室内空气的流速，窗外空气的压强 室内空气的压强。(均选填“大于”“等于”或“小于”)
4．某初中生站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa，表示每平方米受力面积
上 N；当他行走在水平地面上时，对地面的压强 (选填“变大”“不变”或“变小”)。
5．如图为江西某名酒的特殊造型酒瓶：它没有瓶盖，两边有两个凸起的小球，小球敲去后，外界与壶身相连接，为顺利倒出酒来，应当敲掉 (选填“左边”“右边”“任意一边”或“两边”)小球，其利用了 原理。
6．如图所示，水能从a、b两个相同的小圆孔中喷出，说明液体对容器的 有压强；此时，用手封住瓶口(水面高于a孔)，能够观察到小孔 (选填“a、b”“a”“b”或“都停止”)持续向外出水。
7．如图所示，在水平桌面上，有质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器甲、乙、丙内分别装有质量相同的水。三个容器中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙大小关系是 ，三个容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙大小关系是 。
8．如图，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若甲、乙两个正方体的棱长之比为5∶4，则它们对地面的压力之比F甲∶F乙＝ ；若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去一段相同高度，则剩余部分对水平地面的压强p甲 (选填“＞”“＜”或“＝”)p乙。
二、选择题(本大题共6小题，共14分)
第9－12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。
9．“估测”是物理学中常用的方法，下列估测与实际相符的是( )
A．成年人站立时，对地面的压强约为1.5×103 Pa
B．平放在桌面上的物理课本(共122页的课本)对桌面的压强约60 Pa
C．教室内大气压的数值约为1×104 Pa
D．大拇指表面所受大气压力大约100 N
10．关于压强在生活中的应用，下列说法正确的是( )
A．篆刻刀的刀口做得很锋利，是通过增大压力来增大压强
B．排水管的U形“反水弯”是利用连通器原理
C．用注射器将药液注入肌肉是利用大气压强实现的
D．高压锅是利用液体的沸点随着气压的增大而降低来工作的
11．郭老师平时很喜欢在田径场玩飞盘游戏，某次游戏过程中老师水平抛出飞盘，飞盘出手后短时间内能够上升一段高度，从而飞得更远，从侧面看，飞行过程中飞盘的形状应为图中的( )
12．正方体甲和乙的边长之比是2∶3，将它们分别放置在水平桌面上时，它们对桌面的压强均为p，将甲放置在乙上面，如图所示，乙对桌面的压强为p′。则p∶p′等于( )
A．9∶13 B．13∶9 C．27∶35 D．35∶27
13．一密度均匀的正方体合金块，重为1.2 N，底面积为1×10－3 m2，平放在表面积为1 m2的水平桌面正中间。下列说法正确的是( )
A．合金块对桌面的压强是1200 Pa
B．合金块对桌面的压强是1.2 Pa
C．若将合金块沿竖直方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
D．若将合金块沿水平方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
14．底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有甲、乙两种液体，如图所示，此时甲液体对容器底的压强大于乙液体对容器底的压强。分别从两容器中抽出相同体积的液体(两容器中液体都是只被抽出一部分)，则下列判断正确的是( )
A．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
B．甲液体的质量不一定大于乙液体的质量
C．甲液体对容器底的压强一定大于乙液体对容器底的压强
D．甲液体对容器底的压强一定小于乙液体对容器底的压强
三、计算题(本大题共3小题，第15小题6分，第16、17小题各8分，共22分)
15．如图所示的平底容器质量为0.3 kg，底面积为3×10－3 m2，内装0.6 kg 的水后，测得容器中水深15 cm，若将该容器放在面积为1 m2 的水平桌面中央。求：(忽略容器厚度，ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取 10 N/kg)
(1)水对容器底的压强；
(2)水和容器的总重力；
(3)装水容器对桌面的压强。
16．在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢自行车运动。质量为40 kg 的小明为了响应号召，每天都坚持骑自行车上学。自行车的相关数据如表，g取10 N/kg。
(1)匀速行驶时，求小明
骑自行车的动力；
(2)小明行驶过程中，
求车轮对地面的压强；
(3)求小明骑行过程中能
载的最大货物的质量。
自行车净重 200 N
单轮与地面接触的面积 50 cm2
轮胎承受的最大气压 2.0×105 Pa
车轮直径 0.61 m
匀速行驶过程中的总阻力 总重力的0.05倍
17．如图所示，足够高的薄壁圆柱形容器甲、乙置于水平桌面上，甲容器底面积S甲＝0.025 m2，容器甲中盛有深度为h1＝9 cm的水，容器乙中盛有深度为h2的另一种液体，容器甲、乙底部所受液体的压强相等。(已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(1)求容器甲中水对容器底部的压强p1；
(2)现往容器甲中加水，直至与乙容器中的液面等高，此时水对容器甲底部的压强变化量Δp＝100 Pa，求加入水的质量m；
(3)求液体乙的密度ρ乙。
四、实验与探究题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
18．小欢利用如图甲、乙、丙的装置探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。
(1)实验是通过观察 来比较压力的作用效果的，这种研究方法叫做 。
(2)小欢通过比较甲、丙两图得出：压力越大，压力的作用效果越不明显。同组的小宇认为这种说法是错误的，你认为错误的原因是 ；小宇指出通过甲、乙两图可以得出：当受力面积相同时，压力 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(3)通过乙、丙两图可得出结论：当压力大小相等时，受力面积 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(4)小宇提出还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，如图丁，小宇展示了两种方向上的探究方式，你觉得 (选填“水平”或“竖直”)方向更合理，原因是 。
19．如图，将长约1 m、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指将管口堵住，倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度就不再下降，这时管内外水银面高度差约760 mm。
(1)这个实验最早是由意大利科学家 做的，实验中玻璃管水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是 支撑这段水银柱不会落下，大气压的数值就等于水银柱所产生的压强。
(2)实验中选用水银而不是水来做实验，这是利用水银的 较大的特性；在实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，水银柱的高度将 (选填“变长”“变短”或“不变”)。
(3)本次实验所测大气压的值为 ，若把玻璃管顶端开一个小孔，则发生的现象是 。
(4)完成实验后，小华发现家里有一种测量仪器，它的表盘如图戊所示，它是测量气压的仪表，此时的示数为 Pa。
20．为探究“影响液体内部压强大小的因素”，小明进行了如下实验。
(1)在将压强计组装好之后，小明用手按压橡皮膜，发现U形管两侧液面始终相平，接下来他应该 (选填字母代号)。
A．取下软管重新安装 B．继续进行实验
C．往U形管内再加点水
(2)调整压强计无误后，小明将调好的压强计探头放入水中，他在实验过程中通过观察U形管两侧液面 来反映探头处液体压强大小；通过比较甲、乙两图可以得出结论：同种液体，探头所处深度越深，液体压强越 。
(3)乙、丙两图是为了探究液体压强与 之间的关系；若在丙图中只改变探头方向，可以得出结论：同种液体相同深度，液体向各个方向的压强 。
(4)小明进行图丁所示操作，可以得出结论：液体压强与容器形状 (选填“有关”或“无关”)，小明将丁图中的盐水换成某种液体，其他操作不变，发现U形管液面高度差增加了Δh，则液体的密度ρ＝ (用所给符号表示，已知探头所处深度均为h，盐水密度用ρ盐表示，U形管中装的液体是水，水的密度用ρ水表示)。
21．小兰和小文对生活中的压强有关问题产生浓厚的兴趣，在老师的指导下进行了以下的相关探究活动。
(1)小兰光脚走在公园鹅卵石健身道上，感觉脚底很疼。由此她猜想压力的作用效果可能与受力面积有关。为了验证猜想，小兰找来了如图甲所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板，两个相同的海绵。
①小兰观察到实验效果不明显。这时她发现桌上有几袋牛奶，于是她在海绵上分别平放质量 (选填“相同”或“不同”)的牛奶后，实验效果变明显了。
②实验中观察到，钉子较 (选填“多”或“少”)时作用效果更明显，由此可得出结论：当压力一定时，受力面积 (选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(2)探究气体压强与什么因素有关
【提出问题】气体压强的大小可能与什么因素有关呢？
【猜想与假设】
猜想一：把注射器活塞推至注射器筒中部，用手指堵住前端小孔，这样就在注射器内封住了一定质量的空气，向筒内压活塞使筒内空气体积缩小，手指感到很费力，由此可猜想气体压强的大小可能与体积有关；
猜想二：生活中自行车胎在夏天烈日下容易爆胎，据此可猜想气体压强大小可能跟 有关。
【设计实验】为了验证猜想一，用一个带有刻度的注射器封闭一定质量的气体，气体的体积可直接读出，气体的压强由图中压强传感器和计算机辅助系统得出(如图乙所示)。
【进行实验与收集证据】
(1)实验中应保持环境 不变且注射器管壁导热性能良好。
(2)缓慢推动活塞到某一位置，从注射器的刻度上读出体积值，待压强传感器示数稳定后读出压强值继续缓慢推动活塞，得到多组实验数据如表：
实验序号 1 2 3 4 5
气体的体积V/mL 50 40 34 30 26
气体的压强p/(×105 Pa) 1.01 1.26 1.49 1.68 1.94
压强与体积的乘积pV/(×105 Pa·mL) 50.5 50.4 50.66 50.4 50.44
【分析与论证】分析表中实验数据，可以初步得出的结论：一定质量的气体，在温度一定时，压强与体积成 。
【拓展应用】打气筒是人们生活中常用的工具，当打气筒的导气管被堵塞时，我们会感到向下压活塞特别费力。这是因为筒内封闭一定质量的空气，当向下压缩时，气体的体积越小，压强越 (选填“大”或“小”)。八年级物理下册第九章测试卷（教师版答案版）
(时间：85分钟 满分：80分)
一、填空题(本大题共8小题，每空1分，共16分)
1．大气压强虽然很大，但是平常我们并没有感受到大气压强的存在，是马德堡半球实验首次证明了大气压强的存在；氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是高空的大气压较小(选填“较大”或“较小”)，球内气压大于外界大气压，将球胀破。
2．如图所示，接种疫苗的注射器的针头做得很尖，是为了增大(选填“增大”或“减小”)压强，便于进行肌肉注射；注射前，医生将注射器活塞推至注射器筒底部，这样做是为了利用大气压把药液压入注射器内。
3．当风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会飘向窗外，这是因为窗外空气的流速大于室内空气的流速，窗外空气的压强小于室内空气的压强。(均选填“大于”“等于”或“小于”)
4．某初中生站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa，表示每平方米受力面积上受到压力为1.5×104 N；当他行走在水平地面上时，对地面的压强变大(选填“变大”“不变”或“变小”)。
5．如图为江西某名酒的特殊造型酒瓶：它没有瓶盖，两边有两个凸起的小球，小球敲去后，外界与壶身相连接，为顺利倒出酒来，应当敲掉两边(选填“左边”“右边”“任意一边”或“两边”)小球，其利用了连通器原理。
6．如图所示，水能从a、b两个相同的小圆孔中喷出，说明液体对容器的侧壁有压强；此时，用手封住瓶口(水面高于a孔)，能够观察到小孔b(选填“a、b”“a”“b”或“都停止”)持续向外出水。
7．如图所示，在水平桌面上，有质量相同、底面积相同、形状不同的三个容器甲、乙、丙内分别装有质量相同的水。三个容器中，水对容器底部的压力F甲、F乙、F丙大小关系是F甲＞F丙＞F乙，三个容器对桌面的压强p甲、p乙、p丙大小关系是p甲＝p乙＝p丙。
8．如图，甲、乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若甲、乙两个正方体的棱长之比为5∶4，则它们对地面的压力之比F甲∶F乙＝25∶16；若在两个正方体的上部沿水平方向分别截去一段相同高度，则剩余部分对水平地面的压强p甲＞(选填“＞”“＜”或“＝”)p乙。
二、选择题(本大题共6小题，共14分)
第9－12小题，每小题只有一个选项是最符合题目要求的，每小题2分；第13、14小题为多项选择，每小题至少有两个选项是符合题目要求的，每小题3分，全部选择正确得3分，选择正确但不全得1分，不选、多选或错选得0分。
9．“估测”是物理学中常用的方法，下列估测与实际相符的是(B)
A．成年人站立时，对地面的压强约为1.5×103 Pa
B．平放在桌面上的物理课本(共122页的课本)对桌面的压强约60 Pa
C．教室内大气压的数值约为1×104 Pa
D．大拇指表面所受大气压力大约100 N
10．关于压强在生活中的应用，下列说法正确的是(B)
A．篆刻刀的刀口做得很锋利，是通过增大压力来增大压强
B．排水管的U形“反水弯”是利用连通器原理
C．用注射器将药液注入肌肉是利用大气压强实现的
D．高压锅是利用液体的沸点随着气压的增大而降低来工作的
11．郭老师平时很喜欢在田径场玩飞盘游戏，某次游戏过程中老师水平抛出飞盘，飞盘出手后短时间内能够上升一段高度，从而飞得更远，从侧面看，飞行过程中飞盘的形状应为图中的(A)
12．正方体甲和乙的边长之比是2∶3，将它们分别放置在水平桌面上时，它们对桌面的压强均为p，将甲放置在乙上面，如图所示，乙对桌面的压强为p′。则p∶p′等于( A )
A．9∶13 B．13∶9 C．27∶35 D．35∶27
13．一密度均匀的正方体合金块，重为1.2 N，底面积为1×10－3 m2，平放在表面积为1 m2的水平桌面正中间。下列说法正确的是(AC)
A．合金块对桌面的压强是1200 Pa
B．合金块对桌面的压强是1.2 Pa
C．若将合金块沿竖直方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
D．若将合金块沿水平方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
14．底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有甲、乙两种液体，如图所示，此时甲液体对容器底的压强大于乙液体对容器底的压强。分别从两容器中抽出相同体积的液体(两容器中液体都是只被抽出一部分)，则下列判断正确的是(AC)
A．甲液体的密度一定大于乙液体的密度
B．甲液体的质量不一定大于乙液体的质量
C．甲液体对容器底的压强一定大于乙液体对容器底的压强
D．甲液体对容器底的压强一定小于乙液体对容器底的压强
三、计算题(本大题共3小题，第15小题6分，第16、17小题各8分，共22分)
15．如图所示的平底容器质量为0.3 kg，底面积为3×10－3 m2，内装0.6 kg 的水后，测得容器中水深15 cm，若将该容器放在面积为1 m2 的水平桌面中央。求：(忽略容器厚度，ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取 10 N/kg)
(1)水对容器底的压强；
(2)水和容器的总重力；
(3)装水容器对桌面的压强。
解：(1)水对容器底的压强：
p＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×15×10－2 m＝1 500 Pa；
(2)水和容器的总重力：G总＝(m水＋m容)g＝(0.6 kg＋0.3 kg)×10 N/kg＝9 N；
(3)因水平面上物体的压力和自身的重力相等，所以装水容器对桌面的压强：p′＝＝＝＝3 000 Pa。
16．在提倡“低碳生活”的今天，自行车成为人们“绿色出行”的首选工具，越来越多的年轻人喜欢自行车运动。质量为40 kg 的小明为了响应号召，每天都坚持骑自行车上学。自行车的相关数据如表，g取10 N/kg。
(1)匀速行驶时，求小明
骑自行车的动力；
(2)小明行驶过程中，
求车轮对地面的压强；
(3)求小明骑行过程中能
载的最大货物的质量。
自行车净重 200 N
单轮与地面接触的面积 50 cm2
轮胎承受的最大气压 2.0×105 Pa
车轮直径 0.61 m
匀速行驶过程中的总阻力 总重力的0.05倍
解：(1)小明受到的重力：G人＝m人g＝40 kg×10 N/kg＝400 N，
人和自行车的总重力：G＝G人＋G车＝400 N＋200 N＝600 N，
由题可知，匀速行驶过程中的总阻力：f＝0.05G＝0.05×600 N＝30 N，
由于自行车匀速行驶，故小明骑自行车的动力：F动＝f＝30 N；
(2)小明行驶过程中，自行车车轮对地面的压强：
p＝＝＝＝6×104 Pa；
(3)已知轮胎承受的最大压强为p大＝2.0×105 Pa，由p＝可得，轮胎承受的最大压力：F大＝p大S＝2.0×105 Pa×2×50×10－4 m2＝2×103 N，则自行车还能载的货物的最大重力：G货＝F大－G＝2×103 N－600 N＝1 400 N，由G＝mg可得，自行车还能载的货物的最大质量：m货＝＝＝140 kg。
17．如图所示，足够高的薄壁圆柱形容器甲、乙置于水平桌面上，甲容器底面积S甲＝0.025 m2，容器甲中盛有深度为h1＝9 cm的水，容器乙中盛有深度为h2的另一种液体，容器甲、乙底部所受液体的压强相等。(已知ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)
(1)求容器甲中水对容器底部的压强p1；
(2)现往容器甲中加水，直至与乙容器中的液面等高，此时水对容器甲底部的压强变化量Δp＝100 Pa，求加入水的质量m；
(3)求液体乙的密度ρ乙。
解：(1)容器甲中水对容器底部的压强：
p1＝ρ水gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.09 m＝900 Pa；
(2)由Δp＝ρ水gΔh可知，水面升高的高度：
Δh＝＝＝0.01 m，
加入水的体积：ΔV＝S甲Δh＝0.025 m2×0.01 m＝2.5×10－4 m3，
由ρ＝可得，加入水的质量：m＝ρ水ΔV＝1.0×103 kg/m3×2.5×10－4 m3＝0.25 kg；
(3)由(2)可知容器甲内加水直至与乙容器中液面等高，则
h2＝h1＋Δh＝0.09 m＋0.01 m＝0.1 m，
由题知，原来容器甲、乙底部所受液体的压强相等，即：p乙＝p1＝900 Pa；
由p＝ρgh可得，液体乙的密度：
ρ乙＝＝＝0.9×103 kg/m3。
四、实验与探究题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
18．小欢利用如图甲、乙、丙的装置探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。
(1)实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，这种研究方法叫做转换法。
(2)小欢通过比较甲、丙两图得出：压力越大，压力的作用效果越不明显。同组的小宇认为这种说法是错误的，你认为错误的原因是没有控制受力面积相同；小宇指出通过甲、乙两图可以得出：当受力面积相同时，压力越大(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(3)通过乙、丙两图可得出结论：当压力大小相等时，受力面积越小(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(4)小宇提出还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，如图丁，小宇展示了两种方向上的探究方式，你觉得水平(选填“水平”或“竖直”)方向更合理，原因是竖直方向上铅笔的重力对实验结果有影响。
19．如图，将长约1 m、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指将管口堵住，倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度就不再下降，这时管内外水银面高度差约760 mm。
(1)这个实验最早是由意大利科学家托里拆利做的，实验中玻璃管水银面的上方是真空，管外水银面的上方是空气，因此，是大气压支撑这段水银柱不会落下，大气压的数值就等于水银柱所产生的压强。
(2)实验中选用水银而不是水来做实验，这是利用水银的密度较大的特性；在实验过程中，若像图丁中一样将玻璃管倾斜，水银柱的高度将不变(选填“变长”“变短”或“不变”)。
(3)本次实验所测大气压的值为760 mmHg，若把玻璃管顶端开一个小孔，则发生的现象是玻璃管内的水银会下降到跟水银槽中的水银面相平。
(4)完成实验后，小华发现家里有一种测量仪器，它的表盘如图戊所示，它是测量气压的仪表，此时的示数为1×105 Pa。
20．为探究“影响液体内部压强大小的因素”，小明进行了如下实验。
(1)在将压强计组装好之后，小明用手按压橡皮膜，发现U形管两侧液面始终相平，接下来他应该A(选填字母代号)。
A．取下软管重新安装 B．继续进行实验
C．往U形管内再加点水
(2)调整压强计无误后，小明将调好的压强计探头放入水中，他在实验过程中通过观察U形管两侧液面高度差来反映探头处液体压强大小；通过比较甲、乙两图可以得出结论：同种液体，探头所处深度越深，液体压强越大。
(3)乙、丙两图是为了探究液体压强与液体密度之间的关系；若在丙图中只改变探头方向，可以得出结论：同种液体相同深度，液体向各个方向的压强相等。
(4)小明进行图丁所示操作，可以得出结论：液体压强与容器形状无关(选填“有关”或“无关”)，小明将丁图中的盐水换成某种液体，其他操作不变，发现U形管液面高度差增加了Δh，则液体的密度ρ＝
ρ盐＋ρ水(用所给符号表示，已知探头所处深度均为h，盐水密度用ρ盐表示，U形管中装的液体是水，水的密度用ρ水表示)。
21．小兰和小文对生活中的压强有关问题产生浓厚的兴趣，在老师的指导下进行了以下的相关探究活动。
(1)小兰光脚走在公园鹅卵石健身道上，感觉脚底很疼。由此她猜想压力的作用效果可能与受力面积有关。为了验证猜想，小兰找来了如图甲所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板，两个相同的海绵。
①小兰观察到实验效果不明显。这时她发现桌上有几袋牛奶，于是她在海绵上分别平放质量相同(选填“相同”或“不同”)的牛奶后，实验效果变明显了。
②实验中观察到，钉子较少(选填“多”或“少”)时作用效果更明显，由此可得出结论：当压力一定时，受力面积越小(选填“越大”或“越小”)，压力的作用效果越明显。
(2)探究气体压强与什么因素有关
【提出问题】气体压强的大小可能与什么因素有关呢？
【猜想与假设】
猜想一：把注射器活塞推至注射器筒中部，用手指堵住前端小孔，这样就在注射器内封住了一定质量的空气，向筒内压活塞使筒内空气体积缩小，手指感到很费力，由此可猜想气体压强的大小可能与体积有关；
猜想二：生活中自行车胎在夏天烈日下容易爆胎，据此可猜想气体压强大小可能跟温度有关。
【设计实验】为了验证猜想一，用一个带有刻度的注射器封闭一定质量的气体，气体的体积可直接读出，气体的压强由图中压强传感器和计算机辅助系统得出(如图乙所示)。
【进行实验与收集证据】
(1)实验中应保持环境温度不变且注射器管壁导热性能良好。
(2)缓慢推动活塞到某一位置，从注射器的刻度上读出体积值，待压强传感器示数稳定后读出压强值继续缓慢推动活塞，得到多组实验数据如表：
实验序号 1 2 3 4 5
气体的体积V/mL 50 40 34 30 26
气体的压强p/(×105 Pa) 1.01 1.26 1.49 1.68 1.94
压强与体积的乘积pV/(×105 Pa·mL) 50.5 50.4 50.66 50.4 50.44
【分析与论证】分析表中实验数据，可以初步得出的结论：一定质量的气体，在温度一定时，压强与体积成反比。
【拓展应用】打气筒是人们生活中常用的工具，当打气筒的导气管被堵塞时，我们会感到向下压活塞特别费力。这是因为筒内封闭一定质量的空气，当向下压缩时，气体的体积越小，压强越大(选填“大”或“小”)。
