语文六年级下册14 文言文二则 学弈教学课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
科学发现的机遇，
总是等着好奇而又爱思考的人
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
展开想象，写科幻故事。
科学精神
学弈
14 文言文二则
孟子
名轲，字子舆，战国时期邹城人。我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学弈
请同学们自由朗读课文，并借助拼音，读准字音。
弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非然也。
zhuó
yú
wéi
wèi
wéi
学弈
学习文言文的方法很多，如：
1.运用联系上下文的方法解释词语。
2.结合注释，理解文章内容。
3.还可以结合资料，理解同一个字在不同句子中的不同含义。
结合注释，联系上下文，理解字词句的意思，把不懂的地方圈画出来。
联系上下文，说说加点字的意思
通国之善弈者也
使弈秋诲二人弈
思援弓缴而射之
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
通国之善弈者也
惟弈秋之为听
一人虽听之
思援弓缴而射之
弗若之矣
虽与之俱学
的
无实际意义
弈秋
鸿鹄
第一个人
第一个人
结合注释，分别说一说“之”所表达的意思。
之：
1.指代上文提到过的人或物
2.无实际意义
3.的
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
请同学们用自己的话说说课文的内容
使弈秋
诲
二人弈
一人
一人
专心致志，惟弈秋之为听
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
虽与之俱学，弗若之矣
为是其智弗若与？曰：非然也
根据课文内容，填写思维导图。
专心致志
三心二意
态度决定成败
主题概括
《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学的好，一个学的不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。
学习应该专心致志、不可三心二意
学习态度不同
小练笔：请同学们结合自身经历，用具体事例来说明“无论做什么事都要专心致志不可三心二意”这一观点。
作业：1.搜集一些关于学习态度的名言警句。
2.开展一个“学弈经验总结会”，这个“三心二意者”已经悔改了，开始专心致志学弈，请同学们按照这个设想，续写课文故事。
专心致志乃事业成功的必备条件。
一心一意，万事能成；三心二意，一事无成。
天才出于勤奋，态度决定一切。
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。