西师大版小学音乐六年级下册第二单元 唱歌 童话香巴拉 教案

【教案】小学音乐西师大版六年级下册唱歌《童话香巴拉》
一、教学目标
1. 学生能够用欢快、热情的声音演唱歌曲《童话香巴拉》，表达歌曲中对美好家园的赞美和向往之情。
2. 引导学生掌握歌曲的节奏、旋律特点，提高学生的音乐感知和表现能力。
3. 培养学生对藏族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 准确演唱歌曲的旋律和节奏，特别是歌曲中的切分音和装饰音。
- 理解歌曲所表达的情感，并用恰当的声音和表情进行演唱。
2. 教学难点
- 歌曲中高音部分的音准和气息控制。
- 把握藏族音乐的风格特点，进行富有表现力的演唱。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法
四、教学过程
（一）导入
1. 播放一段关于藏族风情的视频，展示藏族的美丽风光、独特建筑、传统服饰和民俗活动。
- 同学们，今天我们将走进一个充满魅力的地方，一起来欣赏一段视频。
2. 观看结束后，提问学生对藏族的印象和感受。
- 视频中，你看到了什么？给你留下了怎样的印象？
3. 引出课题：今天我们要学习一首藏族风格的歌曲《童话香巴拉》。
（二）歌曲欣赏
1. 播放歌曲《童话香巴拉》的音频，让学生初次聆听，感受歌曲的整体风格和情绪。
- 请同学们安静地聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。
2. 提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、情绪是怎样的。
- 听完这首歌，你觉得它的速度是快还是慢？情绪是欢快的还是抒情的？
（三）歌曲分析
1. 展示歌曲的乐谱，带领学生一起分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。
- 我们来看一看这首歌的乐谱，它可以分为几个部分呢？
- 注意这里的节奏，有切分音，我们来打一下节拍。
2. 重点讲解歌曲中的切分音、装饰音以及高音部分，引导学生理解这些音乐元素在歌曲中的作用。
- 切分音让歌曲的节奏更有动感，大家试着唱一唱。
- 这个装饰音要唱得轻巧、灵活。
- 高音部分要注意气息的支持，保持声音的稳定。
（四）学唱歌曲
1. 教师范唱，学生轻声跟唱。
- 老师先来唱一遍，同学们小声跟着哼唱。
2. 逐句教唱歌曲，纠正学生的音准、节奏和发声方法。
- 这一句的音准要注意，我们再来唱一遍。
- 节奏要唱得准确，大家跟着老师的节奏一起。
- 唱歌时要保持良好的发声姿势，喉咙放松。
3. 学生完整演唱歌曲，教师进行指导和评价。
- 现在同学们自己完整地唱一遍，老师听听哪里还需要改进。
- 这部分唱得很有感情，继续保持。
（五）歌曲处理
1. 引导学生理解歌曲的情感内涵，讨论如何通过声音和表情来表现歌曲。
- 同学们想一想，这首歌表达了怎样的情感？我们应该用怎样的声音来表现？
- 比如欢快的部分可以唱得更明亮、活泼。
2. 加入适当的动作和表情，让学生更生动地演唱歌曲。
- 唱到这一句时，我们可以加上一个微笑的表情。
- 大家可以随着歌曲的节奏轻轻摆动身体。
（六）拓展与延伸
1. 介绍藏族音乐文化的特点，如独特的乐器、舞蹈等。
- 藏族音乐有着丰富的文化内涵，他们还有很多独特的乐器，像扎木聂。
- 藏族的舞蹈也非常优美，动作豪放大气。
2. 让学生欣赏一段藏族舞蹈，鼓励学生模仿一些简单的舞蹈动作。
- 现在我们来欣赏一段藏族舞蹈，大家可以试着模仿一下动作。
（七）课堂总结
1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
- 今天我们学习了《童话香巴拉》这首歌曲，掌握了它的节奏、旋律和演唱方法。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
- 同学们在这节课上表现得都很棒，希望大家回去后继续练习，唱得更加动听。
五、教学反思
通过这节课的教学，学生对藏族风格的歌曲有了初步的了解和体验，但在高音部分的演唱和情感表达上还需要进一步加强。在今后的教学中，应增加更多的音乐文化背景知识，提高学生的综合音乐素养。