人教版六年级上册数学扇形统计图课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
扇形统计
扇形统计图
1
我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。
山地
%
33.3
高原
26.0
%
盆地
%
18.8
平原
%
12.0
丘陵
%
9.9
我国陆地各种地形分布情况统计图
2012年12月
从扇形统计图中，你了解到什么？
整个圆表示我国
陆地的总面积。
每个扇形分别表示
各种地形的面积占
总面积的百分之几。
占总
山地面积最大，
面积的
%
33.3
，
丘
陵面积最小……
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。
用计算器算出每种地形的面积， 填入下表。
地 形 山 地 丘 陵 平 原 盆 地 高 原
面积/万平方千米
扇形统计图
练一练
观察下图， 你能知道什么， 想到什么？
中国人口占世界
人口的 19.6%
中国耕地面积占
世界耕地面积的
9.9%
扇形统计图
2
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯， 小宇收集了这个班去年下半年阅读课外书的有关数据， 分别制成了下面三幅统计图。
科普
27
%
漫画
19
%
童话
20
%
小说
24
%
其他
10
%
六年级一班同学阅读课外书情况统计图
2012年3月
六年级一班同学阅读课外书情况统计图
2012年3月
扇形统计图
六年级一班同学平均每星期课外阅读时间统计图
看图讨论下面的问题：
（1） 上面三幅统计图分别表示什么？
（2） 从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较
喜欢哪一种课外书？ 从哪幅统计图能看出
去年下半年各月借书本数的变化情况？ 从
哪幅统计图能看出阅读课外书的时间多少？
（3） 你还能从统计图中获得哪些信息？
怎样根据需要选择统计图？
与同学交流。
扇形统计图
要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系，可以选择扇形统计图。
要反映数量的增减变化情况，可以选择折线统计图。
要想直观地看出数量的多少，可以选择条形统计图。
练一练
扇形统计图
下面是李大伯家收入情况统计图。
粮食收入
34.4
%
养殖收入
27.8
%
水果收入
20.0
%
其他收入
17.8
%
2012 年李大伯家收入情况统计图
2013 年 1 月
2012 年李大伯家收入情况统计图
2013 年 1 月
练一练
扇形统计图
2002 ～ 2012 年李大伯家收入情况统计图
2013 年 1 月
（1） 2012 年李大伯家的哪项收入最多， 哪项收入
最少？ 各占年收入的百分之几？
（2） 2012 年李大伯家的各项收入分别是多少万1元？
（3） 2002 ～ 2012 年， 哪两年间李大伯家的收入
增长最多？
（4） 2012 年李大伯家的年收入比 2002 年增长了
百分之几？
回答上面的问题， 你分别观察了哪幅统计图？
扇形统计图
1、小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。 他家这两天的食物搭配各有什么特点？ 你认为哪一天的搭配
更合理些？
扇形统计图
2、右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。
已知花生米大约占果盘的 20%，
你能估计其他几种干果大约各占
百分之几吗？
扇形统计图
3. 我国四大海域的总面积大约有 473 万平方千米。 根据图中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米， 并填入表中。
中国四大海域面积分布情况统计图
海域名称 渤 海 黄 海 东 海 南 海
面积 / 万平方千米
扇形统计图
4、下面两组数据， 分别可以用什么统计图表示？ 说一说， 画一画。
（1） 六年级一班同学 1 ～ 6 年级时视力不良人数占全班人数的百分比情况统计。
（2） 六年级一班同学本学期视力情况统计。
扇形统计图
六年级一班同学 1 ～ 6 年级时视力不良情况统计图
六年级一班同学本学期视力情况统计图
你怎样评价六年级一班同学的视力情况？
对他们有什么建议？
扇形统计图
5. 王阿姨在一块蔬菜地里种植了 4种不同的蔬菜， 各种蔬菜的种植面积分布如下图。
其中黄瓜的种植面积是 80 平方米，
你能把下表填写完整吗？
品 种 合 计 黄 瓜 韭 菜 萝 卜 番 茄
种植面积 / 平方米
扇形统计图
6. 顾英收集了本班 20 名女生 50 米跑的测试成绩和自己四年级以来五个学期 50 米跑的测试成绩， 制成如下统
计图。
良好
40
%
及格
30
%
优秀
25
%
不及格
5
%
顾英所在班级女生 50 米跑测试成绩统计图
2012 年 11 月
顾英五个学期 50 米跑测试成绩统计图
2012 年 11 月
上面的数据还可以用什么统计图表示？ 算一算， 画一画。
扇形统计图
成绩统计图
年 月
成绩统计图
年 月
表示同一组数据的统计图各有什么特点？ 从中各能获得哪些信息？
扇形统计图
7. 你们班同学的课外阅读习惯怎么样？ 你准备通过什么方式来了解？
（1）参考下面的问题， 确定一项调查内容， 并设计调查表。
※ 经常阅读课外书籍吗？
※ 每周大约花多长时间阅读课外书籍？
※ 每周一般要去图书室几次？
※ 本学期借阅或购买了多少本课外书籍？
（2） 收集、 整理数据， 在第 112 页的方格纸上制成统计表或统计图。
（3）根据统计结果， 你怎样评价自己班同学的课外阅读习惯？
（4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习惯， 可以怎样开展调查？
扇形统计图
动手做
4 人一组开展下面的活动， 每人轮流做 6 次， 记录活动数据，并在第 112 页的方格纸上制成统计表或统计图。
将一把长 20 厘米的直
尺竖直放在墙上， 用食
指按住 0 刻度处。
松开食指让直尺下落，
然后迅速用食指按住下
落的直尺。
记录食指按住的刻度
（取整厘米数）。
如果每人都照上面的样子做若干次实验， 用
哪个数据比较同学之间的差异比较合理？
想一想， 要比较男、 女生反应速度的差异， 可以怎样收集、整理数据？
扇形统计图
下课