北师大版五年级上册数学2 探索活动：2、5的倍数的特征（课件）(共19张PPT)

(共19张PPT)
探索2、5的倍数的特征
六
数
上
第一课时
级
年
五
学
册
“有理有据”确立重点
掌握2、5的倍数的特征，理解奇数、偶数的概念。
“紧扣学情”确立难点
掌握同时是2和5的倍数的特征。
重难点突出
基础练习
创设情境，激情导入
老师有一项绝技，不用计算就能判断一个数是不是2或5的倍数。你们相信吗 不信，请你说出一个数来考考老师，好吗
猜数游戏
本环节采用学生都比较喜欢的游戏来导入课题，激发学生学习的兴趣。
设计说明
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 68 68 69 70
71 72 73 74 75 76 78 78 79 80
81 82 83 84 85 86 88 88 89 90
91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
百数表中数的顺序有什么特点？
指导学法，自主学习
仔细观察百数表，同桌相互说一说百数表中的数的顺序有什么特点
设计说明
本环节让学生观察百数表中的数有什么特点，让学生看一看、说一说激发学生的求
知欲望，培养
学生的观察能力
基础练习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 68 68 69 70
71 72 73 74 75 76 78 78 79 80
81 82 83 84 85 86 88 88 89 90
91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
请找出2的倍数
指导学法，自主学习
1．仔细观察标记的2的倍数他们的共同特征是什么呢？
2．思考：2的倍数与十位上的数有关系吗？
3．与老师的对照，仔细观察想一想，能不能发现他们的共同特征是什么呢？
小组合作要求
指导学法，自主学习
这一环节我主要让学生进行分组合作探究2的倍数的特征，利用超链接学科工具计时器提高学生的学习效率，利用班优为合作
好的小组进行加
分表扬。
基础练习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 68 68 69 70
71 72 73 74 75 76 78 78 79 80
81 82 83 84 85 86 88 88 89 90
91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
请找出2的倍数
说一说：2的倍数有
什么特征？
2的倍数的特点
个位上是0、2、4、
6、8的数是2的倍数。
指导学法，自主学习
设计说明
利用高级蒙层出示答案，为了加深记忆我用放大镜功能展示答案。
基础练习
探究偶数和奇数
问题切入，合作探究
设计说明
本环节利用思维导图的遮罩功能，引导学生小组探究奇数和偶数，
基础练习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 68 68 69 70
71 72 73 74 75 76 78 78 79 80
81 82 83 84 85 86 88 88 89 90
91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
探索：5的倍数倍数的特征
问题切入，合作探究
1. 根据探索2的倍数的特征的方法，在百数表上圈出5的倍数。
2. 认真观察找出的数有什么特点。
3. 独立思考后在小组交流，得出结论。
小组合作要求
这一环节我主要让学生利用探索2的倍数的方法，进行分组合作探究5的倍数的特征，主要是为了培养学生解决问题的能力
基础练习
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 68 68 69 70
71 72 73 74 75 76 78 78 79 80
81 82 83 84 85 86 88 88 89 90
91 92 93 94 95 96 98 98 99 100
说一说：5的倍数有
什么特征？
5的倍数的特点
个位上是0和5的数
是5的倍数。
探索：5的倍数倍数的特征
问题切入，合作探究
基础练习
探究既是2和5的公倍数的特点
问题切入，合作探究
下面哪些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？
60
75
106
130
525
84
2的倍数
5的倍数
140
想一想：既是2的倍数又是5的倍数有什么特征？
个位数是“0”的数是2和5的公倍数
问题切入，合作探究
设计说明
这一环节我主要让学生利用拖拽，进行分类后，探究2和5的公倍数的特征，利用班优抽取学生，培养学生动手的能力
展示交流，达成共识
说一说这数分别是谁的倍数
955
350
530
210
568
430
265
32
94
知能应用 拓展提升
分类我最棒
知能应用 拓展提升
基础练习
1. 用下面的数字卡片,按要求组数。
智能应用 拓展提升
0
2
5
8
(2)组成的数是5的倍数：
(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数：
(1)组成的数是偶数：
智能应用 拓展提升
设计说明
这一环节我主要利用希沃中的课堂活动、克隆、拖拽为学生创造愉快的学习环境，达到知识的巩固和拓展，实现教学目标。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
归纳总结 畅谈收获
归纳总结 畅谈收获
设计说明
这一环节我主要利用思维导图出示本节课的知识点，培养学生归纳、总结
的能力。
谢 谢 指 导
六
第一课时
板书设计
知识总结
这一环节我主要利用思维导图出示本节课的知识点，培养学生归纳、总结
的能力。