25.《灰雀》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
部编人教版小学语文三年级上册第25课
列宁和小男孩以及三只灰雀的故事
初读课文
这是什么样的灰雀？灰雀的身上又发生了什么样的故事？
1.请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，将难读的字词多读几遍。
2.想一想，故事中有哪些主要人物？灰雀的身上发生了什么样的故事？
灰雀 列宁 郊外 养病
胸脯 粉红 惹人 仰望
面包渣 谷粒 男孩 或者
冻死 可惜 肯定 诚实
词语积累
生字学习
雀
拼音：què
结构：上下结构
组词：麻雀、孔雀、鸦雀无声
造句：孔雀开屏很漂亮！
生字学习
养
拼音：yǎnɡ
结构：上下结构
组词：营养、养成、养尊处优
造句：小朋友不能挑食，要保证营养！
生字学习
或
拼音：huò
结构：半包围结构
组词：或者、或许、或多或少
造句：小李或许去了小明家,或许没去。
学多音字
散
转
看
读音1：sàn
组词：散步、一拍两散
读音2：sǎn
组词：散文、散兵游勇
读音1：zhuǎn
组词：婉转、转弯抹角
读音2：zhuàn
组词：转圈、转盘
读音1：kàn
组词：看见、另眼相看
读音2：kān
组词：看守、看门
走进人物
列宁（1870—1924）
全世界无产阶级的革命导师和领袖；
马克思主义理论家；
俄国布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人；
原姓乌里扬诺夫，列宁是他后来的笔名。
整体感知
课文中出现了几个主人公？ 他们之间发生了什么事？
列宁
灰雀
小男孩
整体感知
他们之间发生了什么事？借助表格说一说。
灰雀 列宁 小男孩
平时
一天
第二天
按照时间顺序说一说发生在公园里白桦树旁的事情经过。
课文解读
按照故事的起因、经过、结果给课文划分结构层次并归纳段意：
第一部分
第1自然段
写列宁在养病，公园有三只灰雀，他十分喜欢它们。
第二部分
第2-10自然段
写列宁喜欢的灰雀少了一只，他向一位小男孩表达了见不到灰雀的着急、担心和惋惜，感染了小男孩。
第三部分
第11-13自然段
写小男孩放回了灰雀。
有一年冬天，列宁在郊外养病。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
课文解读
课本原文
（ ）的胸脯 （ ）地跳动 （ ）地歌唱 （ ）的灰雀
（ 粉红 ）的胸脯 （ 来回 ）地跳动 （ 婉转 ）地歌唱 （ 惹人喜爱 ）的灰雀
作者是从哪几个方面来写灰雀的？
课文解读
作者从三方面来写灰雀：
颜色
动作
叫声
粉红、深红
来回跳动
婉转
课文解读
在课文中找答案：从哪儿可以看出来列宁很喜爱灰雀？
这些词语写出了列宁喜欢灰雀的程度及对它们的熟悉程度；
为下文他能马上发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
每次
都要
仰望
经常
课文解读
突然有一天，列宁发现一只灰雀不见了，他的心情会怎样？
请默读第2—10自然段，画出你认为能体现列宁喜欢灰雀的句子以及他替灰雀着急的句子。
第二段：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
第三段：这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
第五段：列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
第七段：列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
第九段：列宁问：“会飞回来？”
担心、着急
焦急、期盼
伤心、担心
担心、惋惜
惊讶、高兴
课文解读
·列宁走到那棵红松下，他 （怎么样地找），可是，没有找到；
·又走到灌木丛边，他 （怎么样地找），可是，没有找到；
·又走到 ，他 （怎么样地找），可是，还没找到。
列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到。想一想，列宁有可能去哪里寻找小灰雀？这时他的心情是怎样的？
课文解读
默读课文，你知道灰雀到底去哪里了吗？从课文哪儿可以看出来？
第四段：男孩说：“没……我没看见。”
第六段：那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
第八段：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
第十段：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
不仅可以知道灰雀是小男孩捉的，还体会到小男孩放回灰雀的决心越来越大。
默读课文第2～10自然段，用“—”和“～～”分别画出列宁和小男孩说的话，边读边想，对话的时候他们心里可能在想什么？
对话一：列宁寻找灰雀，男孩隐藏秘密。（3～6自然段）
课文解读
对话二：列宁自言自语，男孩决定改错。（7～10自然段）
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没……我没看见。”
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
对话一：列宁寻找灰雀，男孩隐藏秘密。（3～6自然段）
小男孩说话的时候为什么要停顿？
他此时此刻可能在想什么？
男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”了呢？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
对话二：列宁自言自语，男孩决定改错。（7～10自然段）
此时此刻，列宁是什么心情呢？
“自言自语”是什么意思？
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
课文解读
默读课文11～13自然段，思考：
（1）再次看到灰雀，列宁的心情是怎样的？
（2）列宁为什么不直接问小男孩，而是问不会说话的灰雀呢？
（3）列宁“微笑”着说，你觉得他为什么“微笑”呢？
小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀会是什么心情呢？他可能会对这只小灰雀说什么呢？
用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀， 地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。
情境写话
列宁知道“小男孩是诚实的”，在小男孩眼里列宁又是怎样的呢？
课文解读
列宁和蔼真诚，善解人意，循循善诱，给了小男孩改正错误的机会。
你最喜欢文中的哪位主人公呢？为什么？
（1）列宁和小男孩都喜爱灰雀，请你从文中找出相关的语句读一读，说一说他们的喜爱方式有什么不同。
（2）结合生活实际说一说你认为如果真正喜爱鸟类（或其他小动物）应该怎样做。
课堂小结
今天的课到此结束啦
同学们记得预习下一课哦