统编版2024-2025学年语文六年级上册第四单元素养评价卷（有答案）

第四单元素养评价卷(单元测试)
2024-2025上学期六年级语文上册(统编版)
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
第一部分 积累·运用(46分)
一、字词练习。(18分)
1.用“ ”圈出下面各组中错误的读音或汉字，并改正在后面横线上。(3分)
(1)糟糕(zāo) 青稞(kē) 皱纹 汹拥
(2)揪心(qiū) 困难(kùn) 沙哑 后脑勺
(3)收敛(liǎn) 嗓子(sǎng) 报怨 唉声叹气
2.下列词语中加点字的读音相同的一项是( )。(3分)
A.吞没 没有 B.缝补 缝合
C.起哄 乱哄哄 D.作坊 自作自受
3.把词语补充完整并按要求完成练习。(12分)
心( )肉( ) 热气( )( ) ( )( )不安
( )( )一息 ( )风( )啸 ( )( )澎湃
(1)描写天气的词语是 ，请再写两个： 、 。比喻声势浩大，不可阻挡的词语是 ，请再写两个： 、 。
(2)描写人物心情的词语是 、 。
(3)选词填空。
①在医生和护士的抢救下，这位 的战士终于得救了。
②我们一家人围着餐桌，吃了顿 的火锅。
二、按要求完成句子练习。(19分)
1.与“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”中省略号的作用相同的是( )(3分)
A.弟弟数着盒子里的糖果：“一个，两个，三个……”
B.“我为什么要这样做 ……如今叫我怎么对他说呢 ……”
C.侧耳倾听，原来是亲昵得变了调的地方花——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
D.雷锋叔叔永远活在我们心中……
2.选出下列句子所运用的描写方法。(填序号)(4分)
A.动作描写 B.心理描写 C.外貌描写
D.环境描写 E.语言描写 F.神态描写
(1)小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ( )
(2)“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” ( )
(3)老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。( )
(4)就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 ( )
3.下面句子的意思与其他三项不同的是( )(3分)
A.桑娜夫妇的行为怎能不令人敬佩呢
B.不得不说桑娜夫妇的行为很令人敬佩。
C.桑娜夫妇的行为真令人敬佩呀！
D.桑娜夫妇的行为难道令人敬佩吗
4.按要求完成练习。(9分)
(1)读下面的句子，再仿照例句，把你体会到的心情写下来。(2分)
例：路灯昏黄，深秋的寒风吹刮在空荡荡的操场上。毕业五年，校园里再也不见那些熟悉的脸庞。(落寞、寂寥、怀念)
①天边的晚霞露出笑脸，花草笑盈盈地和着春风声向我送来新春的祝福。 ( )
②萍儿赶走窗前聒噪的小鸟，噘着樱桃小嘴一声不吭。她脑子里尽是刚才和小丽吵架的情形。
( )
(2)人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。(改成比喻句)(2分)
(3)“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这两句诗选自 代诗人 的《 》,意思是 (5分)
三、名著阅读。(5分)
操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”A曰：“谁能当之 ”曹以手指A，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”A闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
1.上面语段出自名著《 》，语段中的 A 指的是 。(2分)
2.画线句子运用 和 描写，塑造出曹操 的形象。(3分)
四、语文实践。(4分)
秋天来了，天高气爽，同学们很想利用这个周末去郊外爬山，举办一次有趣的集体活动。可是老师不同意，说爬山太危险，这么多同学没有家长陪同可不行。你作为一名班干部，会如何说服老师，让老师和家长同意你们组织一次这样的集体活动呢
第二部分 阅读·理解(24分)
五、[辽宁鞍山铁东区期末]结合阅读材料，回答问题。(9分)
材料一：
坚定的脚步
一步，一步，又一步……武汉市金银潭医院院长，“渐冻斗士”张定宇缓步走上人民大会堂台阶。渐冻的双腿每一步都走得无比坚定。“我担心在总书记和人民面前，腿走不稳，会摔跤。”这瞬间让看直播的观众泪目。
钟南山爷爷的故事
作为一个老年人，正是新冠肺炎最容易感染的人群之一，而有一个老人却不顾自己的安危，毅然决然地去往了抗疫的最前线——武汉市。这种精神让人敬佩，他是我们全国人民的英雄。也正是钟南山院士这样的精神感染我们去战胜新型冠状病毒。
材料二：
最美逆行
2020年“新冠”疫情发生后，我们身边有无数的人选择逆行。他们是奋战在一线的医护人员，是建设雷神山医院、火神山医院的建筑工人，是深入一线进行采访的记者，是穿梭在城市间的快递小哥，是社区的工作人员，是默默奉献的志愿者。他们用自己的力量诠释了“中国速度”，他们用“凡人之躯，比肩神明”，成为这次抗疫战斗中最美的英雄。
材料三：
班级要举行“抗疫英雄故事会”，下面是大家要完成的任务。
1.请你帮他们根据任务，恰当选择上面的阅读材料，把任务和相应的阅读材料连起来。(3分)
活动前，需要选一张图片来布置黑板。 材料一
讲一位抗疫英雄的故事。 材料二
讲疫情期间那些无名英雄的故事。 材料三
2.你觉得材料三中的哪幅图最符合主题 为什么 (3分)
3.结合阅读材料，写出你对“英雄”一词的理解。(3分)
六、阅读短文，完成练习。(15分)
80 枚果子
葛 闪
①一位对母亲承诺~春节时一定回家”的儿子在距离家乡千里之遥的山区找到了一份生计——矿下作业。虽然工作苦、累，但不菲的工资和那些善良的工友们却让他苦中有乐。
②有一天，矿上放假，独自跑到山上透透气的他，无意中发现了一些血红色的果子。他忍不住摘了一个。 一嚼，满口生津、齿颊留芳！于是，他狠狠地摘了满满两裤袋。
③回到工棚，他悄悄地数了数，有92 枚果子。他把其中的80 枚放在了包裹中。距离新年还有几天，他本可以亲自带着那些果子回家，但他怕时间久了果子会被风干。为了让母亲提前感受到他的孝心，他求了老板，用快递把包裹寄往他的家里。家乡没有电话，他在包裹里又附了一封信，嘱托家里邻旁的大姐多关照他的母亲，叫她趁新鲜把这些果子吃了。信写毕，他感觉母亲仿佛就在面前，吃着野果，满脸洋溢着幸福。
④留下了的12枚，他是打算分给同住的12位工友的，就在他准备回家的前一晚，他拿出了留下的那些连自己都舍不得吃的野果，正准备要分发给对他一直很好的工友们时，一个在这地方土生土长的工友却如临大敌般地告诉他，这果子虽漂亮，却是有毒的！还说幸亏他吃得少，要是贪了嘴，那后果可就真的不堪设想了。
⑤愣了一会的他，抓起行李，疯了一样地冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐了开往家乡的火车。一路上，他的心很痛，一阵一阵的像刀绞。那80枚果子会给老母亲带来怎样的灾难……
⑥傍晚时到了县城，家乡也下了大雪。更让他心急如焚的是，通往自己家里的那段路，因为风雪太大，根本通不了车。他呆了一下，突然就发了疯似的在风雪中疾奔起来，再冷的风，再大的雪，对他来说都成了无关紧要的事。就这样，他一路狂奔，鞋子掉了都没顾得上回头去捡。
⑦一直到了深夜，他终于跑到了家。气喘吁吁地推开房门，却发现母亲正坐在桌旁，桌上，正放着一盘鲜红的果子。听到响动，老母亲揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕动着有点干燥起皮的嘴唇：“儿呀，你……娘终于等到你回来了。你的脚……”她心疼地看着儿子那双满是泥雪的脚。
⑧他顾不上解释，急忙问：“这些果子，您吃了吗 ”
⑨“哪能呢！这么好看的果子一定很贵吧 娘知道你孝顺，一定连自己都舍不得吃一个就全给娘了，娘得等着你，等你回来，咱娘俩一起吃啊……”
⑩“娘啊！”他不等母亲把话说完，就一把抱住母亲，把头深深地埋在了母亲怀里。
1.短文叙述了“80枚果子的故事”，请简要概括短文的主要内容。(3分)
2.文中画“ ”的句子表现了儿子 的心情。(2分)
3.短文第⑤⑥段多次写风雪，在文章中的作用有( )(多选)(4分)
A.渲染紧张的气氛。
B.为儿子只能走路回家的情节做铺垫。
C.表现了儿子内心的悲哀与犹豫。
D.用风雪也阻挡不了儿子回家来，表现儿子对妈妈的爱。
4.画“﹏”的句子是对母亲的 和 描写，从中可以看出 。(3分)
5.结合短文中儿子对采回来的92枚果子的分配，分析儿子这个人物形象。(3分)
第三部分 习作·表达(30分)
七、习作。(30分)
下面提供了两组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
第四单元素养评价卷答案
一
1.(1)拥—涌 (2) qiū—jiū (3)报—抱
2. B 解析:A. mò/méi;B. féng/féng;C. hòng/hōng;D. zuō/zuò。
3.惊 跳 腾腾 忐忑 奄奄 寒 呼 汹涌(1)寒风呼啸 示例：大雨滂沱 风雨交加汹涌澎湃 示例：排山倒海 波澜壮阔
(2)心惊肉跳 忐忑不安
(3)奄奄一息 热气腾腾
二
1.A 解析：例句中的省略号表示后面省略了“十二下，十三下等”，A句的省略号表示后面省略了“四个，五个，六个”等，都是表示递增数目的省略，所以应选 A。
2.(1)A (2)E (3)F (4)AC
3. D 解析：A、B、C三句话都是说“桑娜夫妇的行为令人敬佩”，而D句的意思却正好相反。
4.(1)①轻松、愉快 ②烦躁、生气
(2)示例：人们像无头苍蝇一样跌跌撞撞地向那木桥拥去。
(3)唐 贺知章 回乡偶书 儿童们看见了，没有认识我的。他们笑问；客人是从哪里来的
三
1.三国演义 刘备
2.动作 语言 自信
四、提示：可以从以下几个方面来说：制订活动方案，并请老师审查；事先做好活动的各项准备工作，和家长商量好出行的时间、路线；做好安全工作、应急准备等。
五
1.活动前，需要选一张图片来布置黑板。一材料三
讲一位抗疫英雄的故事。—材料一
讲疫情期间那些无名英雄的故事。一材料二
2.图2。班级要举行的是“抗疫英雄故事会”，各行各业的人都在为抗击疫情贡献着自己的一份力量，故图2最符合主题。
3.非凡出众的人物，为了祖国繁荣昌盛和人民平安幸福付出努力甚至献出生命的人。
六
1.儿子把无意中发现的野果摘下来寄给母亲，后来得知野果有毒，急忙赶回家后发现母亲因为要等着和他一起吃果子而避免了不幸。
2.担忧母亲、急切地想要赶回家
3.ABD 解析：文中写风雪，渲染了紧张的气氛，为儿子只能走路回家的情节做铺垫，同时也表达了儿子对妈妈的爱。而C项说表现儿子内心的悲哀与犹豫，这一点与文章内容不相符。所以C项是错误的。
4.动作 语言 母亲对儿子深深的爱
5.从儿子把大多数果子寄给母亲，可以看出他是一个孝顺的人；从儿子给同住的工友都分了一枚自己不舍得吃的果子，可以看出他是一个善良、乐于分享的人。
七略。
解析：本题要求自己创编故事。故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。