统编版2024-2025学年语文六年级上册第五单元素养评价卷（有答案）

第五单元素养评价卷(单元测试)
2024-2025上学期六年级语文上册(统编版)
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
第一部分 积累·运用(47分)
一、字词练习。 (20分)
1.读拼音、写词语。 (10 分)
(1)pù bù( )从断崖飞流直下，落入一汪碧潭中，潭边的 shí fèng( )里布满了绿绿的 tái xiǎn( ),为碧潭 zēng tiān( )了一抹生机。
(2) shuǐ xiù( )舞演员一出场,观众们的 xuān nào( )、jiào rǎng( )声就立刻停了下来,大家都被演员们曼妙的wǔ zī( )吸引了。
(3)弟弟喜欢去小公园玩，那里有柔软的 cǎo píng( ),有 大 象 滑 梯,还 有 他 最 爱 的 bèngchuáng( )。
2.下列词语书写有误的一项是( )。(2分)
A.歪头 斗蓬 逗引 遮盖 预报
B.尽量 嘴唇 酱油 稻秧 活生生
C.甘蔗 讲座 衣柜 谚语 农作物
D.车棚 甩手 缩减 疯狂 光秃秃
3.照样子,写词语。(6分)
(1)例：(软绵绵)的柏油路
( )的新雨衣 ( )的玻璃
( )的雨声
(2)例：瓦蓝瓦蓝
( ) ( ) ( )
4.下列加点的四字词语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.别看他平时不声不响，每次开会时他的发言总是一针见血。
B.对于不合理的要求，我们应该理直气壮地拒绝。
C.我小心翼翼地关上门，生怕吵醒正在睡觉的妈妈。
D.妹妹因为比赛失利一直闷闷不乐，我安慰了半天，她才眉飞色舞、破涕为笑。
二、按要求完成句子练习，(15分)
1.判断下列句中省略号的作用。(4分)
A.表示不语 B.用于重复的词句的省略
C.省略同类词句 D.表示语言的断断续续
(1)“可是 还差半个小时啊。” ( )
(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… ( )
(3)有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… ( )
(4)他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” ( )
2.按要求写句子。(6分)
(1)班主任很乐观地说：“我就不信，萌萌同学会不在乎班级的荣誉，中途放弃比赛。”(改为转述句)(2分)
(2)我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。(通过心理活动来表现人物心情)(2分)
我跑到花圃，不住地向各种各样的花儿看去。看着看着开始着急起来：
(3)难道萌萌全心全意为同学们服务的精神不值得我们学习吗 (改为陈述句)(2分)
3.读下面语段，不能体现语段中心意思的句子是( )。(3分)
忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质。①从孟子的“生于忧患，死于安乐”，②到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；③从朱熹的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，④到陆游的“位卑未敢忘忧国”，都打上了这种忧患意识的烙印。
A.① B.② C.③ D.④
4.下列句子中没有语病的一句是( )(2分)
A.我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。
B.有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立存在我心中已久的疑问。
C.我心里十分地很难过，真的，我的良心受伤了。
D.夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。
三、根据所学知识完成练习。(7分)
1.《夏天里的成长》是一篇散文，通过描写夏天里万物都在 的自然现象，说明人要“ ， ，尽量地用力地长”的道理。
2.《盼》是一篇有趣的小故事，讲的是妈妈给“我”买了一件 的雨衣，于是“我”日夜盼望 ，最后终于如愿以偿，在一天 穿上雨衣走到街上，让雨点在“我”的头顶和肩膀上起劲地 。
四、2022 年 3 月5 日是中国青年志愿者服务日。请你参加以“让志愿服务引领城市风尚”为主题的综合性学习活动。(5分)
(1)【活动一：写活动标语】请将下面的活动标语正确、规范、工整地书写在米字格中。(2分)
寻雷锋足迹，扬志愿精神
(2)【活动二：募志愿人士】学校在招募防疫志愿者，你打算报名。奶奶说：“你虽然口才不错，但生活上还要我们照顾，况且你也不懂防疫专业知识，不适合做志愿者啊。”请你任选角度说服奶奶同意你参加志愿服务。(3分)
第二部分 阅读·理解(23分)
五、精彩再现。(10分)
夏天里的成长(节选)
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1.用“ ”画出文中的两个谚语，任选一个说说你的理解。(3分)
2.这段话的中心句是哪一句 用“﹏”画出。 (3分)
3.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”对这句话理解正确的打“ ”，错误的打“×”。(4分)
(1)“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 ( )
(2)“长”不仅指身体的成长，年龄的增长，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，要努力学习。 ( )
(3)这句话告诉我们：在夏天的时候要多吃饭，少做事，才能长得高。 ( )
(4)这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 ( )
六、课外提升。(13分)
拔掉心底的篱笆
佚 名
我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：你怎么没报项目 我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！
你完全能想象我当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。
高中二年级时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低。师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。
分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。有一次他问我：你成绩那么好，为什么不把数学也兼顾一下呢 我说：老师，我从小就偏科，我不擅长学数学。他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好。你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学” 数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。
我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期考试成绩公布那天，初夏的阳光，显得格外灿烂、明媚。我记得数学满分是150分，我拿了142分。
到了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我像小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。
人的恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。另一个方面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。
(有删改)
1.第2 自然段中“我把心底的担忧倒了出来。”“倒”字说明了( )(2分)
A.“我”不能清楚地说明不参赛的原因。
B.“我”向老师说出了心底所有的担忧。
C.“我”担心体育老师会不理解自己。
D.“我”害怕体育老师要自己报名参赛。
2.第4 自然段中“我”参加了“长度最长的长跑比赛”。对此理解正确的是( )。(2分)
A.表明长跑比赛是一项激烈运动
B.表明“我”报名参赛内心很矛盾
C.表明“我”过去孤陋寡闻
D.表明“我”想挑战一下自我
3.第 7 自然段通过“初夏的阳光，显得格外灿烂、明媚”这样的 描写,衬托出 。(3分)
4.本文以“拔掉心底的篱笆”为题分别记述了三个不同时期藏在“我”心底的“篱笆”，以及拔掉篱笆后“我”的内心感受。阅读短文，完成下面的填空。(4 分)
小时候——(认为自己不适合竞技类的运动)——()
高二时———( )——别提有多高兴不惑之年 ———( )———(
5.成长的过程，我们不可避免地会遇到各种心底的“篱笆”，我们该如何面对呢 请结合文章内容谈谈体会。(2分)
第三部分 习作·表达(30分)
七、习作。(30分)
泪水，是感情的流露，或喜悦，或悲伤，或懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历，都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启示呢
请以“泪水”为话题，写一篇文章。题目自拟，内容要真实。
第五单元素养评价卷答案
一
1.(1)瀑布 石缝 苔藓 增添
(2)水袖 喧闹 叫嚷
(3)草坪 舞姿 蹦床
2. A 解析:斗蓬→斗篷。
3.示例：(1)透明 明晃晃 滴答滴答
(2)雪白雪白 漆黑漆黑 通红通红
4.D 解析：“眉飞色舞”形容喜悦或得意。联系上文，“妹妹因为比赛失利一直闷闷不乐”，这种情况下，用“眉飞色舞”很不恰当。
二
1.(1)A (2)B (3)C (4)D
2.(1)班主任很乐观地说，他就不信，萌萌同学会不在乎班级的荣誉，中途放弃比赛。
(2)示例：那雍容华贵的牡丹花究竟在哪里啊 这里不是，那里也不是，我已经走了大半天了，怎么还是找不到
(3)萌萌全心全意为同学们服务的精神值得我们学习。
3.C 解析：这段话的中心意思是“忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质”。① ②④三个句子都能体现语段中心意思，而③句的意思是“青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过”，这与语段的中心意思不符。
4.D 解析：A 句属于关联词语运用不当，应改为“无论……都……”;B句用词不当,“确立”应为“解开”；C句用词重复，“十分”和“很”保留一处；只有 D句是正确的。
三
1.迅速生长 赶时候 赶热天
2.淡绿色 下雨 早晨 跳跃
四
(1)略。
(2)示例：奶奶，人都要在磨难中学习、成长，我可以通过这次志愿服务学习防疫知识，发挥特长，服务社会，通过社会实践获得成长。
五
1.六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。示例：六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐出后农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还没出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
2.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
3.(1) (2) (3)× (4)
解析：本题中(3)是错误的。因为课文中的“用力地长”不仅仅指身体的生长，还指要趁着青少年时期努力学习，不断增长知识和才干。
六
1. B 2. D
3.环境 “我”取得好成绩后喜悦的心情
解析：文中写了原本认为学不好数学的“我”冲破心中的枷锁，在数学考试中取得了好成绩，所以感到阳光格外灿烂、明媚。这里的环境描写烘托了“我”因为取得好成绩而喜悦的心情。
4.你完全能想象“我”当时有多高兴 认为自己不擅长数学 恐于自己年龄大学不成英语满心欢喜
5.示例：通过这篇文章，我明白了这世上从来就不存在什么难以克服的困难，所谓的困难是因为我们缺乏自信。当我们遇到各种心底的篱笆时，一定要相信自己，勇于突破自己。
七、略。
解析：回顾往事，选择一件让你落泪的事，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在他人身上的，然后写下来。注意表达出自己的真情实感。