二年级上语文教案-15小柳树和小枣树-人教新课标

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第十五课 小柳树和小枣树
一、教材分析：
　　小柳树是春天的使者， ( http: / / www.21cnjy.com )当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子，这是小枣树的短处。但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。
　　小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。
二、教学目标：
1、 认识8个生字。会写 ( http: / / www.21cnjy.com )10个字。
2、 正确、流利、有感情朗读课文，能用不同语气表现角色的不同性格。
3、 懂得“尺有所短寸有所长”的道理，知道要多看别人长处。
三、教学重难点：21世纪教育网
学会生字词，理解课文内容。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
四、 教学思路：本文是一篇说理的童话故事， ( http: / / www.21cnjy.com )有趣又有哲理。人物对话较多，利用这点指导学生分角色朗读，在搞清楚“为什么这样读”的同时，体会到抓重点词、句能深入理解课文内容，同时又提高朗读技巧。www.21-cn-jy.com
五、课前准备：课件、生字卡片、学生自制生字卡片。
第一课时
一、创设情境，联系生活，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现 ( http: / / www.21cnjy.com )在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。（课件出示）想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）
[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动 ( http: / / www.21cnjy.com )学生的兴趣，首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。]2·1·c·n·j·y
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读全文，边读边画出生字。思考：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。] 【来源：21·世纪·教育·网】
2、出示生字卡，学生找出带这个字的词和句字读给大家听。说一说自己用什么办法记住它。
[设计意图：鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养学生自主学习的习惯。]
3、开火车认读生字卡片。
4、引导学生以小组为单位做准备，小组成员互相帮助。以小组比赛的形式读。
[设计意图：抓住学生喜欢争强好胜的特点，培养团结合作和竞争意识。]
5、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。
[设计意图：督促、检查学生的自学情况，养成好的学习习惯。]
三、巩固生字。
1、巩固会认的字。
　　回忆已经认识的生字，看谁说得多。
　　游戏1：听音出示字卡。
老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，找到的高高举起并读出来，看谁找得又快又对。
游戏2：组字。（课件出示）
禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)
[设计意图：引导学生巩固生字，通过学生喜欢的游戏形式，让学生在笑声中记住生字。]
2、教学会写的字。
本课要写的字较多，其中，左右结构的 ( http: / / www.21cnjy.com )有六个，上下结构的有四个。因前几课要求写的字大多是左右结构的字，所以，本课左右结构的字就不必再详细指导了，建议重点指导上下结构的字。
“怎、思”二字可以合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。教师在示范书写时，要提示学生边仔细观察边说出笔画名称，然后再仿写。 21教育网
[设计意图：教师范写时，让学生一起动手动嘴，记忆会更深刻。] 3、抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。21cnjy.com
第二课时
一、复习生字导入：
1、出示生字卡片，学生迅速认读。
2、今天我们就来学习小柳树和小枣树之间的故事。
二、再读课文，感悟小柳树的美，体会小柳树的得意。
1、认真听课文范读。
2、自由读2—4节，找一找小柳树美的句子，并用横线画下来。
3、交流，并进行朗读指导。
A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（课件出示）
①抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。21世纪教育网
②齐读。21世纪教育网
B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
①自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。
②想不想看看小柳树浅绿色的美（出示图）谁能通过朗读来夸一夸它？
③芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。
C、这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
①谁来读读。（出示图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。
②谁能来得意地读一读这一句话。
4、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。
5、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（出示图）看图说。找出课文中描写小枣树的词语。
出示：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
6、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？
①出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！21世纪教育网
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！
②抽学生读。自由读。
③小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？你想怎样劝说小柳树呢？
④、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！三、细读5—8节，品读升华。
1、春去秋来，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？用自己喜欢的方式读读课文第5—8自然段吧，可以用笔划自己喜欢的句子。21世纪教育网版权所有
2、交流：
（1）“到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。”
①请大家自己读读这个句子，你能读出什么意思来？（美、许多、又大又红、高高兴兴）
②谁来美美地读一读。（指名两人——齐读）
③听了你们的朗读老师仿佛看到了小枣 ( http: / / www.21cnjy.com )树茂密的绿叶丛中缀满了大红枣儿，美得让人羡慕。他不仅美，它的大红果子还给人们带来了快乐和甜美。让我们把这一段连起来欣赏一下吧。（齐读第五段）（2）小柳树看看自己，什么也没结。
①小柳树怎么想的？对小枣树说了些什么？
②小枣树又是怎么说的？（出示）小枣树温和地说 ( http: / / www.21cnjy.com )：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
a你觉得小枣树怎么样？（用词丰富、准确）
b小枣树不因自己能结出又大又红的果子而骄傲自大，相反还夸奖小柳树呢。
c谁来学着小枣树，用温和、宽容的语气读一读。
d我想此时的小柳树一定也学会了夸奖别人呢？小柳树，你会怎么夸小枣树呢？
3、老师有两个成语要送给小柳树和小枣树，同时也送给我们的同学们，那就是——尺有所短，寸有所长。
4、你喜欢小柳树和小枣树吗？喜欢它们的什么？
是呀，老师也喜欢小枣树，因 ( http: / / www.21cnjy.com )为小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，又不因为自己能结出又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，老师喜欢一切美的事物。而且小柳树能及时地认识到自己的不足。相信，此时的小柳树也学会了夸奖别人呢！
四、带着我们对课文的理解来读读全文吧，选择自己喜欢的方式，想怎么读就怎么读吧。21世纪教育网
五、学生互动：夸夸我身边熟悉的人。（可以是我的老师，我的同学）
是啊，尺有所短，寸有所长，就你我们身边的每一个人，都有自己的长处和不足，你能学着小枣树，也来夸夸你身边熟悉的人。21·cn·jy·com
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