姓名
李娜
单位
济南市回民中学
教学设计
教学主题
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一、教材分析
鸦片战争后,随 着西方资本主义政治、经济、文化势力进入中国，引起了中国社会的剧烈变动，与此相伴，中国人民大众在物质生活和社会习俗等方面，也开始了前所未有的深刻变 化。随着中西各种社会文化因素的相互激荡和交汇，出现了许多色彩斑斓、新奇特异、令人目不暇接的新鲜事物，形成了中国社会生活和文化生活开始走向近代的广 阔画面。这种变化的趋势是：由以往封闭逐渐走向开放、面向世界；由过去封建传统天下逐渐走向近代、现代化。
二、学生分析
1． 学生在初中课本里已初步领略了近代社会生活的变迁，他们的知识是零碎的，对近 现代我国人民物质生活和社会习俗的变迁没有形成系统的规律性的认识。本课着重引领学生通过物质生活和社会习俗“怎么变？”的史实，探究“为什么变？”的原因以及这种变化的特点和趋势。? 2． 物质生活的衣、食、住和社会习俗是学生比较熟悉并感兴趣的内容，可以让学生上 网查找有关资料或做相关社会调查，条件允许可自制成小课件在课堂上交流。自主学习与合作探究是学习本课的重要方法。学生的个性特质与兴趣爱好有一定差异，在自主探究学习时让学生自由选题进行适当的学习分工，然后再合作学习。
三、教学目标
（一）知识与能力：学生通过搜集、整理相关资料和阅读、分析教材，了解近代人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素，深化对中国近代化进程的认识，提高学生搜集和整理资料的能力和运用唯物史观分析问题、解决问题的能力，培养历史思维能力。
（二）过程与方法：重点是史论结合,通过图片、史料、影音影像等资料还原历史，探究学习，把知识和生活相结合。
（三）情感态度与价值观：树立整体史观和文明史观，，形成开放的世界意识；形成多元史观，汲取人类一切先进文明成果，认识改革开放政策的正确性。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
（一）使用的技术：录屏软件CamtasiaStudio制作微课程《影像中的行进中国》，PPT制作技术、影视视频、excel表格、制作概念图等。
（二）具体环节及效果：
1、播放影像，引入新课。播放《鸦片战争》视频中的片段，乾隆帝觐见欧美使节时围绕觐见礼节展开争论，导入本节课程，西方文明与中国古老文明相撞后，对中国传统的社会生活和习俗产生哪些影响呢？激发学生的学习热情，唤起学生的求知欲。
2、本课通过PPT课件进行探究性学习，有大量历史资源的呈现，扩宽了学生的视野，有利于历史学科素养的提升。
3、用excel表格形式对比鸦片战争前后中国社会生活的变化，充分发挥学生的主动性，表格形式的对比往往对比项更全面，不易遗漏知识点，有利于理清思路，更容易得出全面的正确的结论。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
（一）影像播放，导入新课
播放《鸦片战争》视频中的片段，乾隆帝觐见欧美使节时围绕觐见礼节展开争论，导入本节课程，西方文明与中国古老文明相撞后，对中国传统的社会生活和习俗产生哪些影响呢？
学生观看并初步感受中西方文明的不同，引出本节课主题;鸦片战争后中国社会生活发生的新变化。近代以后中国人在衣食住行等方面发生了哪些变化呢？
播放视频《鸦片战争》片段
（二）小组合作，问题探究
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关于古代和近代的生活变迁，教师提出三组探究性问题：
一、近现代服饰的变化（服饰组）
包括鸦片战争进入近代以后中西合璧，到20世纪五、六十年代苏式服饰（列宁装）和中式便服（干部服）成为流行时尚。?再到改革开放的新风尚。
二、并行于世的中西餐（饮食组）
三、居室建筑的演进（住宅组）?
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学生分小组合作完成三组探究性问题；对比 新旧生活的有什么不同？感悟近代、现代社会的进步。
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Ppt展示：第一、二、三组关于服饰、饮食、居住
方面的具有代表性的图片；
Ppt展示封建时代和近代相关资料；
播放视频：《盛世中国》
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出示EXCEL《中国近现代服饰、饮食、居住变化
比较表》，师生共同对以上知识点进行总结。
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（三）、角色扮演，文明进步
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四、习俗风尚的变革（社会习俗组）?
问题探究：1、近代社会生活与风俗变化的特点是什么？
2、造成这种变化的政治、经济、思想因素是什么？
3、这种变化对中国有什么影响？
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通过三个小组展示漫画、扮演角色、对白等方式，体验新旧风俗的不同，认识旧风俗的烦琐、落后，认识新风俗的文明与进步。
出示EXCEL《中国近代社会习俗变化
比较表》，师生共同对以上知识点进行总结。
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（四）课外延伸，知识拓展
辩论：你怎样看待中国传统道德文化与西方进步文明之间的碰撞？
激发学生兴趣，在热烈的辩论中感悟文明的多样性，西方文明和传统文明都是人类宝贵财富。
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播放影像资料《改革开放30年》，鼓舞信心，
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培养民族自豪感
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课以新技术手段为支撑，侧重于历史情境教学。情境教学是将历史“复原”，使那些久远的、陌生的历史“重现”在学生面前，寓教于“情”于“境”，使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识，实现高效的一种教学方法。在具体的教学中，贯穿了以下原则。
1、真实性。尽管历史一去不复返，我们根本不可能重复昨天的历史，但我们所创设的历史“情境”必须尽量还历史的真实，让学生在真实的“情境”中审视和认识昨天。
2、趣味性。教师要根据学生不同的心理特点、兴趣爱好，充分挖掘历史的现实性、趣味性、审美性等有利因素，激发学生的学习兴致，营造一个愉悦、宽松、合作、探究的课堂教学气氛。
3、实效性。教师应根据课程标准、教学目标、历史学科特点和学生年龄阶段来确定情境教学，不要为了情境教学而盲目一味追求情境。
4、参与性。在创设历史情境中，要使每一位学生都能找到发挥自己特长的角色，在愉悦的心情下完成教与学的任务。
5、开放性。适当拓展课本内容，引导学生鉴古知今，关注现实。教师设计的问题应给学生留有进行深层次探究的余地、能为学生提供思考和讨论的广阔空间，问题的选择也应具有多维性内涵，“问题的答案不是唯一，而是开放式的”。
6、鼓励性。在课堂教学中教师不应当只关注那些思想活跃、表现积极的学生,还要顾及那些“被遗忘的角落”,适时适地地鼓励那些学困生勇敢地站出来参与师生的互动,并及时对他们进行肯定和鼓励。
课件30张PPT。下面图片反映了近代中西方那两种不同文明的碰撞？播放电影《鸦片战争》片段，思考鸦片战争给中国带来哪些变化？播放打开了中国的大门开始沦为列强的销售市场和原料产地传统的小农经济开始解体现代工业开始起步：洋务企业、民族资本主义企业社会生活发生巨大变化交通与通讯的变化列强的侵略[情境创设]课程标准：
1、了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素
2、以我国近现代报刊、影视的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们的生活方式带来的巨大变化。
重点：近代中国在中西文化的碰撞和交汇下社会物质生活、文化生活、社会习俗变化的表现。
难点：探讨近代社会生活变化的原因。第12课 新潮冲击下的社会生活（1）西式服饰传入；
（2）西服革履与长袍马褂并行不悖；
（3）民间改革推动官定服饰改革；
（4）中西合璧的服装出现:中山装、旗袍。1、服饰的变化一、近代中国社会生活的变化身穿长袍马褂的男人长袍马褂20世纪初穿西装戴领结的青年清代官服等级礼治规范从清代官服的差异中，你对我国古代
服饰有何感触？以文治国五权分立三民
主义思考 传统服饰与新式服饰体现了什么不同的思想观?
新式:
则透露着人们对平等和自由的向往传统:
体现了礼制所规范的等级制度 想一想：鸦片战争之后，“竞尚洋装”现象的出现说明了哪些问题？ （1）工业革命之后西方文明对中国的冲击。
（2）长袍马褂与西服革履并行不悖，反映中西文化的碰撞与交汇。
（3）近代服饰的变化便利了人们生活，有利于社会的进步等。 清兵入关，强令男子剃发蓄辫，辫子成了民族压迫的标志，被人讥笑。“豚尾”、“半边和尚”，成为外国人侮辱中国人的口头语。 戊戌变法时的维新派，主张“断发易服”，改革这一与时代潮流不相容的旧习俗。辛亥革命前后， “断发易服”具有了反清革命的色彩。孙中山认为“我们为剪辫的最后目的，应该大家联合起来，……等到全体的中国人决心把它去掉，或者至少有一个大多数，是全世界都知道才行。”民国时期，政府颁布法令剪辫易服。新时尚发型“断发”：“男人解放了”
（1）清政府：自由剪发法令（1910年）；
（2）民国政府：《剪辫通令》。
不缠足运动：“女人解放了”
（1）清政府：屡禁不止；
（2）维新派：发起女权运动
①康有为，南海，《不缠足会草例》
②康广仁，广州，“不缠足会”2、“断发”和不缠足：一、近代中国社会生活的变化封建的旧中国，男尊女卑的思想在人们的脑海里根深蒂固。女人们裹小脚最为突出。几代女子不惜伤筋动骨，也要裹成残疾的“三寸金莲”。维新变法时期，维新思想家们提出
“废止缠足”；辛亥革命以后，政府更是颁布法令禁止裹脚 。想一想：为什么用“解放”的字眼来描述这些变化？男人剪辫带有摆脱专制束缚、民族压迫的意味；
女人放足说明妇女逐步摆脱封建礼教的约束，社会地位有所提高。（1）近代报刊的出现：1815年《察世俗每月统记传》
（2）新闻观念的产生：太平天国运动爆发后
（3）1872年近代中国影响最大的报纸《申报》
（4）1884年最早的新闻画报《点石斋画报》
（5）报刊作为政治工具：维新运动中
（6）通俗报刊的创办：清末四大小说期刊
（7）阅报深入民众生活：新文化运动后3.大众传媒的变化——报刊一、近代中国社会生活的变化（1）电影的传入：19世纪末期；1896年上海徐园“又一村”放映西洋戏，中国最早放映的电影。
（2）电影的制片：中国人第一次尝试拍摄的影片《定军山》、
中国第一部故事电影《难夫难妻》、
中国第一部有声影片《歌女红牡丹》。
（3）电影的放映：20世纪30年代，电影院兴盛。
（4）报刊和电影的作用：传播时事信息，促进科学知识的普及，开阔人们视野。 4.大众传媒的变化——电影一、近代中国社会生活的变化5、社交礼仪与婚葬礼仪跪拜、作揖自由恋爱文明、卫生、简洁一、近代中国社会生活的变化传统礼仪传统的变化婚礼的演变丧礼的演变丧礼的演变岳麓版必修二研讨成果1、鸦片战争前后，“窄袖革履”的西式服饰传入中国5、1910年，清政府颁布可准许臣民自由剪发的法令2、在西方民主平等思想的影响下，维新派人士倡导发起女权运动3、近代西风东渐，传统的饮食文化受到冲击8、太平天国运动爆发后，各报刊大量篇幅及时报道时局和战况，一时间报纸成为抢手货，民众开始有了新闻观念9、维新运动中，国人办报的热情空前提高……6、民国之初，为了体现民主共和精神，中华民国临时大总统宣布废除……10、新文化运动和国民革命潮流，推动了近代婚姻的变革进程7、辛亥革命后，民国政府发出《剪辫通令》，结辫陋习至此结束西方工业文明的冲击
列强侵略的客观影响
新思潮冲击政府政策的推动政治革命运动的推动4、民国期间，政府仿照西方各国，颁布了男女礼服的形制。思考：引起近代社会生活变化的原因是什么？二、近代中国社会生活变化的原因西方工业文明的冲击 民主平等思想的不断传播中国政府改革的推动民族资本主义经济的发展外内政治经济思想列强侵略的客观影响政治革命、文化运动的推动近代社会习俗演变的特点（1）从地域看：由通商口岸城市、沿海城市向内地和市镇推进。
（2）从过程看：中西、新旧并存，甚至中西合璧、相互渗透。
（3）从水平看：断发运动迅速，且彻底。不缠足运动虽然起步早，可是进展缓慢，并且沿海和内地水平不一。
（4）从动力看：上层人物的倡导起到社会示范作用。
（5）体现中国近代社会生活的近代化：西方化。外国资本主义入侵中国政、经、思变化社会生活变迁传统农业社会近代工业社会加快中国近代化进程课堂小结拓展：近代中国社会习俗的变迁对中国社会发展的影响1、促进政治、经济、思想的发展。
2、加快中国近代化进程，促进了自由、民主、平等思想在中国的传播。
3、有利于中国社会反封建的斗争，从而促进了中国社会的发展。
