15.《搭船的鸟》教案

第五单元第十五课时《搭船的鸟》教案
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2. 认识翠鸟，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
3. 学习作者是怎样留心观察周围事物的，体会留心观察的好处，学会观察的方法。
二、教学重难点
1. 教学重点
- 通过描写翠鸟的语句，了解翠鸟的外形和动作特点。
- 学习作者观察的方法，体会留心观察的好处。
2. 教学难点
- 体会作者是怎样留心观察并把观察所得写清楚的。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1. 同学们，在大自然中有许多美丽的鸟儿，老师今天带来了一些鸟儿的图片，大家一起来欣赏一下。（播放各种鸟儿的图片，如鹦鹉、画眉、麻雀等）
2. 看了这些鸟儿，你们觉得它们美吗？（学生自由发言）今天，老师要给大家介绍一位特别的鸟朋友，它就是搭船的鸟。（板书课题：搭船的鸟）
3. 齐读课题，质疑：搭船的鸟是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
（二）初读课文，整体感知
1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2. 检查生字词的认读情况。
- 出示生字词：搭船、母亲、外祖父、沙啦沙啦、羽毛、翠鸟、静悄悄、吞下、捕鱼
- 指名读，正音。强调“啦”是轻声，“翠”的读音。
- 开火车读，巩固读音。
- 齐读，加深印象。
3. 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
- 学生自由朗读后，同桌交流。
- 指名回答，教师相机指导并总结：课文主要讲了“我”和母亲坐船去外祖父家，途中发现一只翠鸟搭船捕鱼的事。
（三）精读课文，感受翠鸟之美
1. 学习第 2 自然段
- 默读第 2 自然段，想一想：作者是怎样描写翠鸟的外形的？用“____”画出相关的语句。
- 指名回答，出示句子：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”
- 引导学生从颜色方面感受翠鸟外形的美丽。（提问：翠鸟的羽毛是什么颜色的？翅膀呢？嘴呢？）
- 出示鹦鹉的图片，让学生对比翠鸟和鹦鹉的外形，说说翠鸟美在哪里。（引导学生从颜色的搭配、羽毛的光泽等方面比较）
- 指导朗读，读出翠鸟的美丽。（教师范读，学生模仿读，个别读，齐读）
- 仿照这段话的写法，描写一种你喜欢的动物的外形。
- 学生练写，教师巡视指导。
- 展示交流，学生互评，教师点评。
2. 学习第 4 自然段
- 自由朗读第 4 自然段，找出描写翠鸟捕鱼动作的词语，用“△”标出来。
- 指名回答，出示词语：冲、飞、衔、站、吞
- 引导学生通过这些动词感受翠鸟捕鱼动作的敏捷。（提问：这些动词表现了翠鸟捕鱼时怎样的特点？）
- 让学生闭上眼睛，教师富有感情地描述翠鸟捕鱼的细节：“只见那翠鸟如同离弦之箭一般猛地冲了出去，它那轻盈的翅膀快速地扇动着，眨眼间就飞到了水面上方。它那锐利的眼睛紧紧盯着水面，一旦发现目标，便毫不犹豫地一头扎进水里，尖尖的长嘴迅速地衔起一条小鱼。接着，它拍拍翅膀，轻盈地站在船头的栏杆上，小鱼在它嘴里不停地挣扎，可翠鸟紧紧地衔住小鱼，脖子一伸，就把小鱼吞了下去。”
- 观看翠鸟捕鱼的视频，加深对翠鸟捕鱼动作的理解。（播放视频时，教师适当讲解，让学生更直观地感受）
- 指导朗读，读出翠鸟捕鱼时动作的迅速。（教师示范朗读，强调语速和重音，学生跟读）
- 让学生说一说翠鸟捕鱼的过程，并用上这些动词。（先同桌互相说，再指名说）
（四）总结全文，拓展延伸
1. 总结：同学们，通过这节课的学习，我们认识了一只美丽、敏捷的翠鸟。作者通过仔细观察，把翠鸟的外形和捕鱼的动作描写得如此生动。在生活中，只要我们留心观察，也能发现许多美好的事物。
2. 拓展延伸：
- 观察一种小动物，注意它的外形和动作，写一篇观察日记。（布置任务，让学生明确观察的要求和写作的方向）
- 推荐阅读《昆虫记》，感受法布尔对昆虫的细致观察。（介绍这本书，激发学生的阅读兴趣）
（五）布置作业
1. 背诵自己喜欢的段落。（可以让学生选择自己认为描写最精彩的段落背诵）
2. 把观察到的小动物写下来，和同学分享。（要求学生运用本节课学到的观察方法和描写方法）
五、板书设计
搭船的鸟
外形：羽毛（翠绿）、翅膀（蓝色）、嘴（红色）
动作：冲、飞、衔、站、吞