统编版2024-2025学年语文四年级上册第七单元练习卷 （含答案）

四年级上册第七单元测试卷
语文
一、基础知识（40 分）
1. 看拼音，写词语。（10 分）
yán sù qīng xī zuì jiǔ xiōng huái
（ ） （ ） （ ） （ ）
yí huò xùn chì fēi fán zàn tàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
wàng xiǎng chéng chǔ
（ ） （ ）
2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。（4 分）
崛（jué qū）起 淮（huái wéi）安
斥（chì cì）责 纠缠（cán chán）
3. 比一比，再组词。（8 分）
塞（ ） 征（ ） 催（ ） 醉（ ）
赛（ ） 证（ ） 摧（ ） 碎（ ）
4. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（8 分）
（ ）（ ）高远 （ ）（ ）报国
（ ）（ ）死如归 （ ）（ ）凛然
（1）英雄们在战场上（ ），奋勇杀敌。
（2）周恩来总理从小就（ ），立下了为中华之崛起而读书的志向。
5. 按要求写句子。（10 分）
（1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用加点的词语造句）
为中华之崛起而读书。（用这句话作为中心句，写一段话）
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩句）
（5）那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
《为中华之崛起而读书》（节选）
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
1. 写出下列词语的近义词。（3 分）
严肃——（ ） 清晰——（ ） 坚定——（ ）
2. 选文中画“ ”的句子是对魏校长的 描写，表现了魏校长 。（3 分）
3. 从“清晰而坚定”一词中，你体会到了什么？（3 分）
如果你是魏校长，你会怎样评价周恩来？（3 分）
5. 在21世纪的今天，作为青少年，你为什么而读书？（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
①冼星海，曾在巴黎学习音乐，回国后积极投身抗日救亡运动。1935 年至 1938 年间，创作了《救国军歌》《只怕不抵抗》《游击军歌》等大量抗日救亡歌曲，极大地鼓舞了民族士气。
②1938 年冬天，延安的条件异常艰苦。冼星海住在一个土窑洞里，没有钢琴，就用碗、碟、盆、罐代替；没有谱纸，就用边区特有的马兰纸自己装订。就在这样艰苦的环境中，冼星海谱出了《黄河大合唱》。
③1939 年 5 月 11 日，在庆祝鲁迅艺术学院一周年的音乐晚会上，冼星海亲自指挥《黄河大合唱》，演出获得了巨大成功。这部作品气势磅礴、震撼人心，成为中华民族音乐史上的不朽杰作。
1. 给文章拟一个合适的题目，写在文前的横线上。（2 分）
2. 冼星海在艰苦的环境中是怎样创作的？（3 分）
《黄河大合唱》这部作品有什么特点？（3 分）
从冼星海的事迹中，你体会到了什么？（3 分）
5. 你还知道哪些像冼星海这样为祖国做出贡献的音乐家？请简单介绍一位。（4 分）
三、习作（30 分）
题目：我的“自画像”
要求：1. 向大家介绍自己的外貌、性格、爱好等方面的特点。2. 语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实感。3. 字数不少于 350 字。
答案
一、基础知识
1. 严肃 清晰 醉酒 胸怀 疑惑 训斥 非凡 赞叹 妄想 惩处
2. 崛（jué）起 淮（huái）安 斥（chì）责 纠缠（chán）
3. 塞（堵塞） 征（长征） 催（催促） 醉（陶醉）
赛（比赛） 证（证明） 摧（摧毁） 碎（破碎）
4. 志存高远 精忠报国 视死如归 大义凛然
（1）视死如归
（2）志存高远
5. （1）围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁都不敢怎么样。
（2）示例：他宁可自己吃亏，也决不让集体的利益受损。
（3）示例：为中华之崛起而读书。我们的祖国曾经遭受了无尽的苦难，如今正在崛起的道路上奋勇前行。我们是祖国的未来和希望，应当努力学习知识，提升自己的能力，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。只有这样，我们的祖国才能更加昌盛，才能真正实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（4）梅兰芳先生是艺术家。
（5）那奔驰的列车难道不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？
二、阅读理解
（一）课内阅读
1. 严厉 清楚 坚决
2. 动作和神态 对周恩来的回答感到意外和惊喜
3. 体会到周恩来回答时的毫不犹豫和坚定不移。
4. 示例：周恩来同学，你年纪虽小，却有如此远大的志向和爱国情怀，真令人钦佩，是大家学习的榜样！
5. 示例：在 21 世纪的今天，作为青少年，我为实现自己的梦想，为祖国的繁荣富强而读书。
（二）课外阅读
1. 《冼星海的音乐之路》
2. 没有钢琴，就用碗、碟、盆、罐代替；没有谱纸，就用边区特有的马兰纸自己装订。
3. 气势磅礴、震撼人心。
4. 体会到冼星海不畏艰苦、坚持创作、为抗日救亡事业贡献力量的精神。
5. 示例：聂耳，中国音乐家。他创作了《义勇军进行曲》，这首歌后来成为中华人民共和国国歌。他的音乐充满了革命激情，鼓舞了无数人民为民族解放而斗争。
三、习作
略。（根据学生的具体写作内容和表达进行评价和打分）