江苏省句容市行香中学苏教版七年级语文上册学案：15《三峡》（无答案）

三峡
姓名_____________ 班级______ 时间_________
【课前预习】
１、注音：
阙（ ） 曦（ ） 襄（ ） 溯（ ） 御（ ）
湍（ ） 山献（ ）漱（ ） 涧（ ） 猿（ ）
啸（ ） 属（ ） 嶂（ ）
2、理清文章思路：文章先写了山，接着写了（ ），又写了（ ）
最后写了（ ）
【课堂反馈】
1、读 自读（注意字音、节奏，读出古文味）
指读（学生纠错）
齐读（声音响亮，整齐流畅，节奏感强）
2、翻译课文
A 同组交流（结合书下注释、工具书及已有文言知识）
要求：（目标中的字词在文中标注）
B 自译
互译
指译（学生纠错）结合讲解古文翻译的方法。
3、再读课文，感受作者情感
4、课后巩固：
（1）、解释词语：
或王命急宣（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ）
朝发白帝（ ） 不以疾也 （ ）
良多趣味（ ） 晴初霜旦，林寒涧肃（ ）（ ）
2、通假字：
略无阙处：
3、一词多义：
自三峡七百里中 ：（ ） 沿溯阻绝 ：（ ）
自 自非亭午夜分：（ ）绝 绝巘多生怪柏：（ ）
有朋自远方来 ：（ ） 哀转久绝：（ ）
回清倒影：（ ）
清
清荣峻茂：（ ）
4、重点语句翻译
（1）、虽乘奔御风，不以疾也。
（2）、清荣峻茂，良多趣味。
（3）、两岸连山，略无阙处。
（4）、空谷传响，哀转久绝。
（5）、自非亭午夜分，不见曦月。
（6）、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
第二课时
分析文章思路（学生划分层次）领会文章布局用意。
课文写了哪些景物，结合具体语句分析景物特征
领会春冬之时和秋景的画面特点，体会作者这样安排的用意
赏析本文的语言
【课后巩固】
（1）、《朱元思书》中有“急湍甚箭，猛浪若奔。”借比喻突出了江水流速极快，本文中与此相似的句子：
（2）、写景状物要抓住特征。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
（3）、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”与文中的两句渔歌相比有什么不同？
（ 一）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．选出下列句子中加点词解释正确的一项（　　　　）
A沿溯阻绝(顺流而下) B乘奔御风（奔驰）
C夏水襄陵（河岸） D属引凄异（连续）

2．选出最能概括本文段内容的一项（ ）
A描绘了三峡夏季水流之急。 B描绘了三峡四季的美丽景色。
C描绘了三峡春冬之时的美丽景色。 D描绘了打鱼人的悲惨生活。
3．解释下列句中加点的词。
(1)良多趣味 (2) 林寒涧肃
(3)属引凄异 (4) 虽乘奔御风不以疾也
4．翻译下面文言语句。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
译文：
5．文中用“ ”，描绘了山形的挺拔险峻，用“ ”写尽了深秋的凄婉幽美。
（ 二）
1．选出加点词词义相同的一项（ ）
A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃
C绝：哀转久绝 沿溯阻绝 D素：素湍绿潭 可以调素琴
2．请分别概括三峡四个季节的特点。
①夏季：
②春冬：
③秋季：
3．文中的“良多趣味”指的是什么？
4．文末引用渔歌的作用是什么？