第5课 音乐会《嘹亮歌声》教学设计（表格式）人音版三年级音乐下册（五线谱）

广州市中小学艺术学科教学设计常用表格
课题 《嘹亮歌声》 课型或模块 歌唱课
学校 年级 三年级
教学目标 1.感受日本儿童合唱歌曲的韵味，引导学生用自然优美的歌声做二声部轮唱，知晓合唱时声音需融入集体、相互倾听的道理。通过演唱歌曲《嘹亮歌声》，感受在大自然中面对远山纵情歌唱的美好，从而引发学生对大自然的喜爱之情。
2.在律动、游戏、读谱、视唱、模唱的过程中学唱歌曲，识读四分休止符、四分音符、八分音符、全音符，正确的演唱歌曲中的轮唱和二声部合唱，并唱足全音符时值。
教学重点 引导学生用自然和谐的声音演唱《嘹亮歌声》中的轮唱和合唱。
教学难点 歌曲中二声部的演唱
教学内容分析 《嘹亮歌声》是一首曲调规整,词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。歌曲为4/4拍,F调，是由四个乐句组成的一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬歌声相呼应在空中回荡的美妙效果。歌曲里出现了大六度和小七度这两种大跳型音程。全曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间运用了旋律模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。
教学策略 本课使用柯达依教学法等进行了中年级的班级合唱课堂教学尝试。教学策略为“通过丰富多样的音乐实践活动，感受体验、合作表现美妙的合唱，学生自主探索，教师巧妙引导”。
教具学具媒体准备 多媒体、教学课件、钢琴、黑板、磁铁
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 一、常规热身练习1、律动热身。2、介绍回声谷。3、游戏发声练习。 1.跟着老师律动游戏热身。2.认识回声，学习回声演唱特点。3.游戏练声。 教学课件播放视频钢琴 师生评价 1、通过节奏律动的形式作为合唱课前热身，带动身体机能和歌唱情绪，初步熟悉歌曲节奏规律。2、通过回声练习体验生活中的轮唱特点。3、通过游戏的方式进行练声。
展开阶段 基本功练习：1、根据柯达依手势进行音程构唱练习以及二声部和声练习。2、识读音符，做节奏游戏。发现歌曲节奏规律。二、学唱歌曲3、让学生根据字母谱视唱歌曲旋律。4、引导学生进行旋律轮唱。5、引导学生加入歌词6、老师带词演唱歌曲，让学生以轮唱方式跟唱。7、引出课题 1.学生根据老师的音阶手势构唱音程、旋律、练习二声部和声。2.复习音符的名称、时值，学习拍念法进行节奏游戏。找出歌曲节奏规律。3.根据字母谱唱歌曲旋律。4.跟着老师以回声形式演唱歌曲旋律。5.根据唱熟的旋律加入歌词演唱。6.跟老师演唱歌词。7.知道歌曲名字 教学课件播放柯达伊手势图钢琴 师生评价 1.训练学生具备看手号，构唱准音程、旋律的能力。熟悉歌曲旋律中大跳音程的构唱以及二声部的和声。 2.复习音符的名称、时值。学习念拍节奏谱。熟悉歌曲中的两种节奏。3.训练学生识读字母谱的能力，熟悉歌曲旋律。4.巩固歌曲旋律。5.学习歌曲歌词。6.巩固歌曲旋律、歌词。7.巩固歌曲名字。
拓展阶段 一、知识拓展1.完整欣赏全曲，听辨演唱形式、分析歌曲分句。二、巩固歌曲2.引导学生唱出乐句感。3.引导学生合作演唱歌曲 1.学生完整欣赏歌曲，分析歌曲的演唱形式以及如何分句。2.唱出乐句感，3.合作完整演唱歌曲。 教学课件钢琴 师生评价 1.培养学生听辨分析歌曲的能力。2.更加熟悉歌曲。3.提醒学生注意音符时值演唱不足，二声部演唱声音太响，二声部合唱时音准不稳定等问题。
结束阶段 一、表演歌曲1.引导学生添加表演形式。2. 指挥合作演唱歌曲。二、总结反思老师带学生回忆、总结本节课。 1.学生为歌曲编动作2.合作表演演唱歌曲。3.学生总结这节课的收获。 教学课件钢琴 师生评价采用采访式总结评价 1.培养学生为歌曲创编动作的能力。2.进入想象，完整的表演展示歌曲。3.课堂反思，自我总结。