鄂教版九年级下《我的叔叔于勒》精品导学案

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授课时间 周星期 需 课时 课 题 《我的叔叔于勒》
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一、阅读目标
1．识记理解课文的重要字词。2．理解小说中精彩的细节描写对刻画人物性格的重要作用。
二、目标链接
一、小说的含义小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。三要素：人物形象、故事情节、环境描写。其中，人物形象是核心要素。二、细节描写1、含义指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、 ( http: / / www.21cnjy.com )人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。构成艺术整体的基本要素，是刻画人物性格、展开故事情节、构成环境的最基本的组成单位。2、种类语言细节描写、 动作细节描写 、心理细节描写、外貌细节描写、环境细节描写。3、作用（1）突出人物的性格。
（2）展示故事情节。
（3）创造典型的环境，渲染人物心情。 其中，细节描写对刻画人物性格的重要作用具体化为：①人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。例：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 　　以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外 ( http: / / www.21cnjy.com )边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。②人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理例：（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》） （2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）以上句（1）（2）两句中，“罩”这个动词准 ( http: / / www.21cnjy.com )确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。
③人物心理的细节描写，展示人物的内心世界例：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） 句中当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。 ④人物外貌的细节描写，揭示人物特征⑤环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运例：（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） 　　（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）句（1）和（2）景色描写形 ( http: / / www.21cnjy.com )成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句（1）较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句（2）较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。4、答题模式：这句（段）运用了 细节描写，（作用） （温馨提示：见目标链接3）
三、阅读过程
1.走近作者及其作品莫泊桑（18 ( http: / / www.21cnjy.com )50—1893）是法国19 ( http: / / www.21cnjy.com )世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2.导语设计同学们，咱们先来读一段话：“金子……这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”这是莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词，他将金钱的作用夸大到了让人惊奇的地步。法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔叔于勒》中又是怎样看待金钱与亲情的呢？
（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟 环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学过 程设 计
1、给划线字注音.拮 据（　ji ( http: / / www.21cnjy.com )é ）　 褴褛（lán lǚ） 煞白（　shà ）　张皇（ huáng ） 别墅（shù ）　 栈桥（　Zhàn ）恭维（gōng ）　 　 阔绰（chuò）　　 撬（　qiào）开2、结合语境理解文中的重要词语（1）这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。福音书： 这里指好消息，幸福的消息。 （2）姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。计较： 计算，比较，这里指讨价还价。（3）她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。文雅： 这里指姿势优美。 （4）我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。郑重其事：这里指严肃认真。3、文学知识填空.①小说的三要素是 人物 故事情节 环境 。②莫泊桑是法国著名文学家，他的短篇小说精品是 《羊脂球》 4、在“十注”阅读的基础上，归纳小说的主题思想。答：可以抛给学生不同的思考角度去把握小说的主题：角度一：金钱至上的人际关系；角度二：小人物生活的辛酸；角度三：浪荡子的警世录；角度四：保持你的赤子之心。
（二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1.认真阅读文段，根据要求思考问题。父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会 ( http: / / www.21cnjy.com )有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生 ”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满 ( http: / / www.21cnjy.com )是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲__①__（Ａ．怀疑Ｂ．犹豫Ｃ．诧异Ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎 这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里__②__（Ａ．升Ｂ．跳Ｃ．现Ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（1）结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。① 诧异 ② 钻 （2）文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？　答：不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。（3）作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么细节描写方法？反映了他们什么性格特点？答：作者写菲利普夫妇综合 ( http: / / www.21cnjy.com )运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。（4）从细节描写角度看，选段写于勒，运 ( http: / / www.21cnjy.com )用了 神态描写。 描写。选段描写环境的句子是倒数第二自然段 ，作用是 烘托人物失望、沮丧的心情。 （5） “我看了看他的手，那是一只满是 ( http: / / www.21cnjy.com )皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这段话运用了那些细节描写方法，为什么要着重写他的“手”和“脸”，说说作者这样选择细节描写对象的理由。答：外貌、神态和心理描写。通过写手和脸的细节，突出我的叔叔生活的潦倒穷困，突出表现父母的冷酷、自私以及赤裸裸的金钱关系。2.新语文实践活动假设课文中出现的“于勒”是假的，这 ( http: / / www.21cnjy.com )一切都是真正的“有钱的于勒”买通船长演出的一曲双簧戏。当真“于勒”为“若瑟夫”的言行而感动，拿着支票来到菲利普一家人面前时，请你发挥自己的想像，描绘一下菲利普夫妇的神态和心理。（不少于200字，着重对人物进行细节描写）_____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1、疑惑问题备忘（或板书设计）： 2.阅读收获展示（或教学后记）：
（四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
飘落的广告单韩研研桥头，一个60多 ( http: / / www.21cnjy.com )岁的老太太捧着一叠产品宣传单，一张张地发给骑自行车或过路的行人。老太太的脸上没有任何表情，她木然地望着来往的路人，一只手机械般地摆动着——她已经在那里站了很久、很久了。一张广告单塞到一位穿着入时的小伙子手里， ( http: / / www.21cnjy.com )小伙子说：“噢，我不需要。”老太太像没听见似的，只顾着发。只见小伙子用手轻轻一弹，那张白纸黑字的广告单便飞起来。一个学者模样的中年男子，骑着自行车过来了。老太太照例发给他一张，中年男子没有接到，老太太已经松手了，又一张广告单扔到了地上。过了一会儿，一位年轻的母亲带着一个 ( http: / / www.21cnjy.com )三四岁的孩子骑车过桥。老太太抽出一张广告单想放在车篓里，但手却碰到车龙头上。年轻的母亲“呀”地叫了一声，自行车摇晃了几下，随着一句“讨厌!”一张广告单悠然飞落……不远处，一个男清洁工一边扫着地上的广 ( http: / / www.21cnjy.com )告单，一边哺哺地骂着什么，那飘落的广告单几乎覆盖了桥面。就这样，老太太“扔”完了广告单，拎着空人造革包正要走，一个二十八九岁的小伙子风风火火地来到了老太太的身边：“妈——你怎么呆在这里呀？”老太太闻声绽开了笑脸：“儿呀，我呆在家里闷得慌，不如出来发发广告单，还能挣点钱花呢！”小伙子看着满地的广告单说：“妈，您这不是灯草儿架桥——白搭吗 ”老太大摇着脑袋道：“唉，反正发完了拿钞票。”她儿子点点头说：“这倒也是。不过——”忽然，小伙子像想起了什么，从地上捡起一张印满脚印的广告单，他马上愣住了。半晌，儿子才大叫起来：“我的妈呀——这是我承包的工厂，花了几千元让广告公司印发的产品广告单呀。”
（五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师应证
1.基础知识堂清检测（10分）选出下列加点字注音有误的一项（B栈桥jiàn应读zhàn）A、拮 据（jié）　 褴褛（lán lǚ） 煞白（shà）　B、张皇（huáng） 别墅（shù）　 栈桥（jiàn）C、恭维（gōng）　 阔绰（chuò）　撬（qiào）开D、牡蛎(lì) 糟蹋(zāo) 懦(nuò)弱2.读《飘落的广告单》，完成下列各题。(1)提炼出小说的主题思想。（10分）答：批评不讲职业道德、不讲企业信誉的行为。或者不顾实际效果而一味追求花架子的行为。(2)找出有关老太太行为的细节描写，任选一处分析其作用。（10分） 答：细节描写：“老太太的脸 ( http: / / www.21cnjy.com )上没有任何表情，她木然地望着来往的路人，一只手机械般地摆动着。”作用：通过神态和动作的细节描写，写出老太太的木然。(3)你认为文中最精彩的细节描写在那里，它是属于什么样的细节描写，作者这样写的作用是什么？（20分）答：（根据自己的选择而定）刻画人物形象，使人物形象传神、生动，深刻提示作品的主题。 自我评价 小组评价