鄂教版九年级下《变色龙》精品导学案

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授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《变色龙》
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一、阅读目标
1．识记理解课文的重要字词。2．学习运用精彩的对话刻画人物，运用对比进行讽刺的写作方法。
二、目标链接
小说塑造人物的方法.肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)对比1．含义把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种表现形式。2．种类①横向比较通过对比，起到衬托作用，使相反或相对事物的特征或本质更为鲜明、突出，进而表现文章主旨。例：《“诺曼底”号遇难记》海难发生时哈尔威船长与乘客的对比。用乘客的慌乱衬托出哈尔威船长在危险面前的沉着、冷静。②纵向比较有利于充分显示事物自身的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术讽刺效果和感染力，进一步表现文章主旨。例：《故乡》闰土少年和中年外貌对比。“闰土脸色变得灰黄”表现他生活穷苦窘迫。活泼可爱的闰土变得像石像一般，表现他内心的凄苦与麻木。3．如何回答人物对比类型的问题横向对比的答题模式（假如A是主角）通过A与B的对比，用B的特点衬托A的特点。（揭示或表现文章的主旨。）纵向对比的答题模式通过某一事物前后在某方面的对比（A——a），表现事物的特点，具有讽刺效果（或增强文章的感染力。）（揭示或表现文章的主旨。）
三、阅读过程
作家及作品常识梳理契诃夫（1860--- ( http: / / www.21cnjy.com )---1904）1 ( http: / / www.21cnjy.com )9世纪俄国批判现实主义作家，世界著名短篇小说大师之一，擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过高超的讽刺和幽默手法，创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。《变色龙》创作于1884年，当时正是沙皇亚 ( http: / / www.21cnjy.com )历山大二世被刺后，亚历山大三世上台，他一面竭力强化警察统治，一面搞了些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。 导语：1。大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么？2．清朝大贪官和珅，他是一个什么样的人？得出结论：在现实生活中，有很多像和珅这样的人，他们见什么人说什么话，见风使舵，闹了很多笑话，这样的人，俄国作家契诃夫把他们称为“变色龙”，下面我们就来学习一下他的这篇作品《变色龙》。
（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学 过程 设 计
1．识记理解下面的字词(五) 矫正评价 能力测读1、2、；，。（意思对即可）3、（1）给划线字注音崽子（zǎi ） 乞丐（gài） 筛子（shāi） 　 胚子（ pēi ）魁梧（wú ） 咳嗽（sòu ） 宪兵（xiàn） 　 契诃夫（ hē ） （2）根据课文内容及括号内提示，填写成语。商店和饭馆的门无精打采（形容精神不振，提不起劲头）地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。忽然，这个贱畜生无缘无故（没有任何原因或道理）就把这手指头咬了一口。2．文学常识填空: 本文选 ( http: / / www.21cnjy.com )自<<契诃夫小说选>>作者 契诃夫 (俄 )国作家,代表作有 小说<<装在套子里的人>>.剧本<<万尼亚舅舅>> 3．结合语境理解文中语句的表达作用.（1）“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样”。 “门无精打采地敞着”是用拟人的修辞手 ( http: / / www.21cnjy.com )法描写环境，反映了当时市面萧条。“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻的修辞手法。暗示了俄国人民饥饿贫困的生活，整个社会死气沉沉，作者用寥寥几笔，交代了故事发生的环境。（2）“这个案子的‘罪犯’呢……它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗 ( http: / / www.21cnjy.com )性”的人的辉映。 （3）“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。” 双重否定的修辞手法。写奥楚蔑洛夫 ( http: / / www.21cnjy.com )在未知狗的主人时，摆出一副“扶弱抑强”的架势，与后面得知狗主人可能是将军时的态度变化形成强烈对比，造成绝妙讽刺的效果。4.本文写了怎样一件事 人物有哪些？ 一只狗咬了金银匠的手指，巡官走来断案。 ( http: / / www.21cnjy.com )在断案的过程中，他根据狗身份的变化而不断改变自己的面孔。把讽刺的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。人物有：奥楚蔑洛夫、赫留金、叶尔德林、普洛诃尔等
（二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1．精读文本，勾画出描写奥楚蔑洛夫语言 ( http: / / www.21cnjy.com )的句子，声情并茂的进行朗读。（温馨提示：注意抓住人物的语气、心理、身份）2. 小组合作探究①谁是本文的主人公？奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复（变化）改判了几次？都是怎样判的？ 奥楚蔑洛夫，在处理狗 ( http: / / www.21cnjy.com )咬人事件上反复（变化）判了6次，变了5次，分别是“疯狗→小狗→下贱胚子→名贵→野狗→伶俐。 ②奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么 这条狗是或不是将军家的狗。 ③奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？本性，即见风使舵、媚上欺下、趋炎附势。 ④作者在刻画奥楚蔑洛夫时，主要采用什么表现手法。任选文中某一部分进行分析，阐释其作用》（温馨提示：结合目标链接中的纵向对比进行分析。） 对比。举例（略） ( http: / / www.21cnjy.com ) 3．从奥楚蔑洛夫对狗前后态度的变化可以看出他是一个见风使舵、媚上欺下、狡猾善变、反复无常 的人。文章借助这个人物揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。
（三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1、疑惑问题备忘（或板书设计） ( http: / / www.21cnjy.com )： 2.阅读收获展示（或教学后记）：
（四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
我爸爸在部里工作……[苏] 佚名一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗？”姑娘哽咽着。“行，行，进来。您有啥事？”“我……我迟到了。““什么事迟到了？”“考试迟到了。”“九点钟考试，现在十一点。您想干什么呢？”“考——试。”“考试？太好了！请您回去，准备它一年，明年不要再迟到了。”他转向秘书，“把证件还给这位公民，您叫什么？”“米柳金娜……”“交给米柳金娜……对不起，您叫什么？”“米柳金娜。”“米——柳——金——娜？……对不起，您爸爸在哪儿工作？”“在部里工作……”“在部里？…… 干嘛那么激动，姑娘？您 ( http: / / www.21cnjy.com )放心。迟到一两个小时，谁都可能会有的……而且。”他看了看手表，“看来，考试开始得早了点……岂有此理！“他转向秘书，”这样，您去查一查，现在谁可以接受米柳金娜考试……或者改为明天？今天您累了……”“到明天我会全部忘光的……”“那好，您别激动，就今天考。”他要求秘书，“去准备一下。”“谢谢。能让我给爸爸打个电话吗？他很着急。”“好。我给您拨号码……”“谢谢。电话号码133，不请您拨……”“您父亲的电话我很清楚……您爸爸是谁？他在什么部工作？”“在地方工业部，当会计。”“会计？……嗯，您知道，米柳金娜公民，迟到 ( http: / / www.21cnjy.com )……迟到当然可以，但是您迟到了两个小时！ 这您明白吗……这掉眼泪呢！您明白考试迟到意味着什么？制度是必须坚持的。”秘书很快地走进来。“一切准备就绪，可以考试了。”“考什么？考谁？…我叫您把证 ( http: / / www.21cnjy.com )件还给这位公民。证件在哪儿？立刻去拿来……我给您爸爸打电话，我要告诉他，下次要早点提醒您考试的时间……您说什么？不用打133，还有什么电话号码吗？”“他此刻在我叔叔那里。”“没有关系，我给您叔叔打电话，电话号码是……”“295-18-11。”“好吧！叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间……（对话筒）喂，您是谁？……什么秘书？ 哪个部？哟！您的叔叔是谁？”“副部长。”姑娘哭了……
（五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师应证
阅读《我爸爸在部里工作……》，完成下列题 ( http: / / www.21cnjy.com )目。阅读上文，请用简短的话概括文章内容：（15分）_米柳金娜考试迟到，主席百般刁难，最后因叔叔的地位而顺利考试2、“把证件还给这位公民”这句话在文章中出现了两次，请你想象一下“主席”说这两句话的态度如何？（10分）第一次傲慢无礼，官气十足。第二次颐指气使，羞怒交加_。3、“考试委员会主席”对姑娘米柳金娜的 ( http: / / www.21cnjy.com )态度变化既快又大，他态度变化如此的原因是什么呢？在刻画人物上用了什么表现手法，这对布局故事情节有何作用？（15分） 米柳金娜的后台（爸爸、叔叔）的权位的高低 对比，讽刺了考试委员会主席 的 见 ( http: / / www.21cnjy.com )风使舵、狡猾善变、反复无常 ，让故事情节一波三折，有力的揭示了文章的主题。 4、请用自己的话评价一下“主席”这个人？（10分）见风使舵，阿谀奉承，恬不知耻，貌似公允 自我评价 小组评价