鄂教版九年级下《邹忌讽齐王纳谏》精品导学案

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授课时间 周星期 需 课时 课 题 《邹忌讽齐王纳谏》
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一、阅读目标
一、翻译课文，积累文言词句。 二、了解本文运用设喻讲道理的方法。
二、目标链接
一、关于实词用法的基本知识1.实词的本义、基本义、引申义、比喻义A、本义：一个词的最初意义。B、基本义： ( http: / / www.21cnjy.com )一个词最常用、最普遍的意义。C、比喻义：用本义打比方而得出的意义。D、引申义：由原义产生出来的新义。例：高：本义——由下向上距离大。如：高楼大厦。基本义——由下向上距离大。如：高楼大厦。钟：本义——古代的一种打击乐器。如：编钟。基本义——计时器具的一种。如：钟表。2.实词的活用现象词类活用是古汉语中常见的一种实词运用现象，它主要有以下几类：（1）名词活用为动词名词活用为动词，一般情况下是两个名词连用， ( http: / / www.21cnjy.com )必有一个名词作动词；副词后面直接带名词，名词就活用为动词。活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化而已。如“一狼洞其中”（《狼》）中的“洞”，原为名词，洞穴，转化为动词“打洞”之义。（2）一般名词作状语①表示动作行为发生的处所。如“途中两狼，缀行甚远”（《狼》）中的“途”，原意为道路，这里作状语，是“在道路上”的意思。②表示动作行为的依据、手段或工具。如“失期 ( http: / / www.21cnjy.com )，法皆斩”（《陈涉世家》）中的“法”，原意是“法律”，这里作状语，修饰动词“斩”，表示行为的依据，是“按照法律”的意思。③表示行为的身份或对待的方式。如“君为我呼入，吾得兄事之”（《项羽本纪》）中的“兄”，本为名词，转化为状语，是“用对待兄长的礼节”的意思。④表示动作行为的特征或状态。如“其一犬坐于前”（《狼》）中的“犬”，本是名词“狗”，在这儿作状语，意思是“像狗一样”。（3）方位名词作状语方位名词直接作状语，这种语 ( http: / / www.21cnjy.com )法现象在古汉语中很多，往往用来表示动作行为发生的处所或表示动作的趋向。如“潭西南而望”（《小石潭记》）中的“西南”，是“向西南”的意思，用来修饰“望”，限制其方向。（4）时间名词作状语时间名词用于动词前作状语，表示行为变化 ( http: / / www.21cnjy.com )的时间。如“朝而往，暮而归”（《醉翁亭记》）中的“朝”“暮”，就是典型的时间名词作状语。它们往往用“而”或“以”同动词相连接。（5）动词活用为名词动词出现在主语或宾语的位置上，表示 ( http: / / www.21cnjy.com )与这个动作行为有关的人或事，这时它就活用作名词。如“吾射不亦精乎”（《卖油翁》）中的“射”，本是动词“射箭”，这里转化为名词“射箭的本领”。（6）形容词活用为名词在句子中，形容词如果处于主语或宾语 ( http: / / www.21cnjy.com )的位置，具有明显的表示人或身份的特征和意义，形容词就转化为名词。如“无鲜肥滋味之享”（《送东阳马生序》）中的“鲜肥”，就是形容词转化为名词，作“新鲜肥美的东西”讲。二、设喻说理设喻，也叫设譬，是一种说明事物或问题的方法， ( http: / / www.21cnjy.com )是从已知事物出发，说明对新的事物的认识，或阐明深刻而精微的道理。通常设置或借用一个寓言、故事或自然现象来说明一个抽象的道理。例如：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《论语》）设喻和比喻不同。一般地说，设喻用于论事说理，而比喻则是一种修辞手法，用于状物写景。不过二者有时也难以区别。懂得设喻的实际运用，对于说话写文章大有好处。本文通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。设喻特点：1.以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2.设喻方式多样(1)正面设喻(2)正反设喻(3)反复设喻3.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活(1)有的是将道理隐含于比喻之中(2)有的先设喻，后引出道理(3)有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。
三、阅读过程
作家及作品常识梳理有关《战国策》与战 ( http: / / www.21cnjy.com )国的资料《战国策》原名《国事》《短 ( http: / / www.21cnjy.com )长》《事语》《长书》等，由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由 整理校正后定名为《战国策》，至于这部书的作者，已不可考。战国时代，七雄并立，兼并 ( http: / / www.21cnjy.com )战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳。《战国策》就是着重记述这些策士们的言行的。《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧史先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学过 程 设 计
1．识记理解下面的字词（1）给下面划线字注音。 昳丽（ yì） 窥镜（ kuī ） 朝见（ cháo ） 纳谏（ jiàn ） 间进（ jiàn ） 期年（ jī ） （2）解释句子中划线词语的意思。 修八尺有余（ 长 ） 孰视之（ 同“熟”，仔细） 方千里（方圆 ） 王之蔽甚矣（ 被蒙蔽） 面刺（指摘，批评） 期年（满一年） 市朝（ 集市 ）（3）解释通假字。 徐公来，孰视之（ “孰”通“熟”，仔细 ）2．结合注脚试译下面各句子。⑴我孰与城北徐公美。 我同城北徐公比，谁漂亮 ⑵忌不自信。 邹忌不相信自己会比徐公漂亮。 ⑶客从外来，与坐谈。 有客人从外面来，邹忌同他坐着闲聊。 ⑷吾妻之美我者，私我也。我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。 ⑸数月之后，时时而间进。几个月以后，还不时地有人偶然来进谏。3．找出下列句中的古今异义词，并分别解释。（1）今齐地方千里 地方：古义：（土地方圆 ）今义：（名词，地点，处所）（2）宫妇左右莫不私王 左右：古义：（国君近旁的近臣） 今义：（方位词）（3）明日，徐公来 明日：古义：（第二天 ）今义：（今天的下一天）（4）能谤讥于市朝 谤讥：古义：（指责，劝谏） 今义：（诽谤，讥讽）（5）窥镜而自视 窥：古义：照 今义：偷偷地看（6）暮寝而思之 寝：古义：躺而不睡 今义：睡觉地方（7）邹忌讽齐王纳谏 讽：古义：讽，委婉劝说 今义：讽刺4．根据自己的理解填写下面句子，并译述。（1）文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句： 吾妻之美我者，私我也 （2）文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句： 妾之美我者，畏我也 （3）写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句： 令初下，群臣进谏，门庭若市 （4）写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况： 虽欲言，无可进者 （4）文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是：令初下，群臣进谏，门庭若市
（二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1．你认为作者写三个人“美我”的不 ( http: / / www.21cnjy.com )同原因，目的是什么？这种说话方式有什么好处？ 妻的回答表现了妻对他由衷的喜爱、爱 ( http: / / www.21cnjy.com )恋之情溢于言表。（语气十分肯定，表现了妻子对丈夫的偏爱之情”）妾的回答，少了“君美甚”一句，“徐公何能及君也？”表现了地位低微的妾的畏怯心理。客人的答话，“徐公不若君之美也。”语气更轻，表现出一种应酬、逢迎的态度。2．细读课文，回答后面的问题。⑴课文内容理解填空。本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以切身经历 设喻讽谏齐王，最后写 齐王纳谏 及其结果。（2）邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？ 答：启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。
（三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1、疑惑问题备忘（或板书设计）： ( http: / / www.21cnjy.com ) 2.阅读收获展示（或教学后记）：
（四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之 ( http: / / www.21cnjy.com )妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师应证
1．解释下列句中加点的词．( 20分》 ( http: / / www.21cnjy.com )
(1)臣之妻私臣（ 偏爱 ） (2)群臣吏民能面刺寡人之过者（ 指责 ）
(3)王之蔽甚矣（（受）蒙蔽 ） (4)能谤讥于市朝，！闻寡人之耳者（使……听见 ）
2．用现代汉语翻译文中画线的句子。（20分）
(1)期年之后，虽欲言，无可进者。
翻译： 一年以后，即使想要进谏，也受什么可说的了。 (2)臣诚知不如徐公美。翻译： 我确实知道我比不上徐公的美貌。
3．用你自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。( 10分》
邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。 自我评价 小组评价