鄂教版九年级下《曹刿论战》精品导学案

备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人
授课时间 周星期 需 课时 课 题 《曹刿论战》
阅读评价
组别 组 长 组 员 班级评价 教师评价
1 2 3 4 5 6 7 8
展示次数 终结评价
展示质量
一、阅读目标
一、积累文言文中常用的实词、一词多义、特殊句式。二、学习本文以“论战”为中心组织材料的方法、体会详略得当的特点。三、感受作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
二、目标链接
一、常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。 1·判断句。 对客观事物表示肯定或否定，构成判 ( http: / / www.21cnjy.com )断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：（1）以虚词配合一定的句式表示的判断句，借用“者”、“也”等词构成。（2）借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成（3）“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。　 2·省略句。 有些句子在一定的语言环境中，省略了 ( http: / / www.21cnjy.com )句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：（1）主语省略　（2）谓语省略（3）宾语省略（4）介词省略　 3·被动句。 古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：（l）用“为……所……”、“为所”表示被动。（2）用“为+动词”表示被动。（3）用“于”表示被动。 4·倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。二古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：主谓倒装宾语前置，（1）用助词“之”使宾语提前（2）疑问代词作宾语，放在动词或介词前面。定语后置，常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。介宾短语后置，它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。 以上四种文言文特殊句式，初中阶段文言文学习中经常会遇到。掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。
三、阅读过程
作家作品及其背景 ( http: / / www.21cnjy.com )１．作者及出处： 本文选自《左传》，题目是后加的。《 ( http: / / www.21cnjy.com )左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 ２.历史背景：
春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经帮助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防御地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。
（一）结合“十注” 带疑初读（25）分钟环节要求： 细读默想 用心十注 整体感悟 卒章反刍 教 学 过 程设 计
1.给下面划线的字注音 刿（ ( http: / / www.21cnjy.com )） 又何间焉（ ） 鄙（ ） 弗敢专也（ ） 小惠未徧（ ） 玉帛（ ） 小信未孚（ ） 轼（ ） 公与之乘（ ） 辙（ ） 夫战（ ) 旗靡（ ）刿（guì） 又何间焉（jiàn） ( http: / / www.21cnjy.com ) 鄙（bǐ） 弗敢专也（fú） 小惠未徧（biàn） 玉帛（bó） 小信未孚（fú） 公与之乘（chéng） 辙（zhé）
夫战(fú) 轼（shì） 旗糜（mǐ）2.区别下面划线的词语的含义（1 ）肉食者鄙 卑鄙无耻 （2）牺牲玉帛 作出牺牲 （3）小大之狱 越狱逃跑 （4）虽不能察，必以情 以情动人 （5）忠之属也 忠于人民 （1）指目光短浅；行为、（语言、行为） 恶劣；不道德（2）古代祭祀用的猪、牛、羊等； 放弃或损害一方的利益（3）案件； 监禁罪犯的地方 （4）实情；感情（5）尽力做好本分的事；忠诚3.翻译下面的语句及解释划线的词语的含义（1）肉食者谋之，又何间焉。 （2）小大之狱，虽不以察，必以情。 （3）小信未孚,神弗福也。 （4）夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 （1）当官的人自会谋划这件事，你又何必参与其间呢？间：参与（2）大大小小的诉讼案件，我虽然不能一一明察，但一定按照实际情况处理。察：明察（3）这小小的信用，还不能使神信任你，神是不会保佑您的。孚：为人所信服；福：保佑（4）打仗凭的全是勇气。第一次击鼓时士兵们鼓足了勇气，第二次击鼓时勇气就衰退了，第三次击鼓时勇气便耗尽了。敌方的勇气耗尽时，我们的勇气正旺盛，所以会取胜。
（二）小组合作 置疑探读（15分钟）环节要求：我置我疑 疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1.翻译并掌握下列特殊句式。 （1）忠之属也
（2）可以一战
（3）何以战？ （4）战于长勺 （1）忠之属也 判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。（2）可以一战 省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。 （3）何以战？宾语前置，“何以”即“以何”，（4）战于长勺 （倒装）倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。2.曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在 ( http: / / www.21cnjy.com )战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里 曹刿的“远谋”又表现在哪里 用自己的话加以概括。这句话在文中有什么作用？“远谋”二字贯穿全文，可以看出曹刿是什么样的人？鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少 ( http: / / www.21cnjy.com )数人的支持和神灵的保佑上；曹刿认为取信于民是获胜的保证；（1）交代了曹刿请见的原因（2）反衬曹刿的远见卓识；曹刿身份卑微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑。 3.“何以战”这三个字唤起下文分析战争 ( http: / / www.21cnjy.com )的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？为什么第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？三方面：①“衣食所安，弗敢专也，必以分人”；②“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”；③“小大之狱，虽不能察，必以情”因为民心向背是决定战争胜负的主要因素。这就 ( http: / / www.21cnjy.com )突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。本段末句“战则请从”，不仅写出了曹刿重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。文章也以此作为过渡，转入下文写他临阵参战指挥。4.找出文中的下列句式。（1）判断句： （2）被动句： （3）省略句： 5.根据课文，理解加有线的词语的词义，找出、想出相应的成语 齐人三鼓——一鼓作气 望其旗靡——所向披靡 彼竭我盈——恶贯满盈 小信未孚——不孚众望 惧有伏焉——危机四伏 故克之——克敌制胜 攻无不克 三而竭——弹精竭虑　精疲力竭 观其辙——南辕北辙　重蹈覆辙 故逐之一—逐鹿中原　追亡逐北 难测也——莫测高深　心怀叵测 未能远谋——足智多谋　深谋远虑
（三）交流展示 释疑导读（15分钟）环节要求：小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1.疑惑问题备忘（或板书设计）： 2.阅读收获展示（或教学后记）：
（四）紧扣目标 发展扩读（10分钟）环节要求：对应目标 方法迁移 扩读增量 发展能力
子鱼论战楚人伐宋以救郑，宋 ( http: / / www.21cnjy.com )公将战。大司马固谏曰 ( http: / / www.21cnjy.com )：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已！”弗听。及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” 子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍力者，皆吾敌也。虽及胡耉，获则取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉！三军以利用也，金鼓以声气也，利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。”
（五）矫正评价 能力测读（15分钟）环节要求：自我作答 组内小结 准确表述 待师应证
阅读《子鱼论战》，并比较《曹刿论战》，回答问题。 1.找出文中的下列句式。（1）判断句： （2）被动句： （3）省略句： 2.文章中的宋襄公以为哪些人不属于攻击的范围？（10分） 3、 “泓水之战”宋国失败的原因是什么？本文作者对宋襄公持怎样的态度？你是从什么地方看出来的？（20分） 4、造成长勺之战和泓水之战不同结局的根本原因是什么 （20分） 自我评价 小组评价