【核心素养】人教鄂教版科学第5课《糖和盐的溶解》分层练习

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【核心素养】第二单元第5课《糖和盐的溶解》分层练习
科学观念方面：
学生能够建立起溶解的初步概念，了解糖和盐在水中溶解的现象和特征，认识到物质的溶解是一种物质均匀分散在另一种物质中的过程。
科学思维方面：
通过观察、比较和分析糖和盐溶解的过程，培养学生的逻辑思维和推理能力，让他们能够从现象中归纳总结出溶解的规律。
探究实践方面：
学生亲身参与实验操作，学会设计简单的实验来探究糖和盐的溶解速度与哪些因素有关，培养他们的动手能力和实验探究精神。
态度责任方面：
在实验过程中，培养学生严谨、认真的科学态度，同时让他们意识到科学实验需要遵循一定的规范和安全准则，增强他们对科学的敬畏之心和责任感。
快乐填空。（5题）
1．被溶解的物质最终都　 　地分布到水中。
2．加快糖在水中溶解的方法有：　 　、　 　、捣碎等。
3．生活中我们把食盐和红糖放入水中后，食盐和红糖会　 　在水中。
4．生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会在水中　 　。
5．通过　 　、　 　等方式可以加快物质在水中的溶解。
二、选择乐园。（5题）
1．生活中感冒冲剂、食盐制成细小颗粒的原因是（　　）。
A．便于制作 B．方便包装 C．更快溶解
2．小科准备探究食盐、白糖、味精这三种材料的溶解能力，以下操作中不正确的是（　　）。
A．准备相同温度且一样多的水
B．每次用勺子量取时，都要加满一平勺
C．不需要等前一份完全溶解就可以加下一份
3．把面粉放入水中搅拌，静置后会有沉淀物，说明面粉在水中（　　）。
A．溶解 B．不溶解 C．半溶解 D．都不是
4．下列关于水的说法，正确的是（　　）。
A．水有三态，固态，液态、气态
B．加热不能加快水的蒸发
C．雾是气态的水
5．我们平时说的“红糖化在水中了"的现象指的是（　　）。
A．蒸发 B．溶解 C．凝结
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
1．相同条件下，食盐比小苏打溶解的多。（　　）
2．搅拌可以加快香油在水中的溶解。 （　　）
3．搅拌和降低温度都可以加快食盐在水中的溶解违度。（　　）
4．食盐在水中能无限溶解。（　　）
5．因为水可以溶解很多物质，所以动物、植物和人类才能够生存在地球上。（　　）
综合题（2题）
1．请分类各种材料在水中的溶解特点并连线。
橡皮
铁粉 溶解
白糖 不溶解
盐
泥土
味精
2．结合本学期所学知识，说一说加快物质在水中溶解的方法有哪些？
三、拓展提高：
1．东东想探究一下小苏打和食盐在水中的溶解能力是否相同，请你帮他在横线上标出实验步骤的顺序。
①取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
②分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份。
③食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
④按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解……直到不能溶解为止，记录加入小苏打的份数。
⑤在食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐继续搅拌。
⑥在两个透明杯中分别放入50毫升清水。
参考答案
【基础训练】
快乐填空
1．【答案】均匀
2．【答案】搅拌；加热
3．【答案】溶解
4．【答案】溶解
5．【答案】加热；搅拌
6．【答案】对比；食盐；水量、水温
二、选择乐园
1．【答案】C
2．【答案】C
3．【答案】B
4．【答案】A
5．【答案】B
【能力培养】
判断题
1．【答案】正确
2．【答案】正确
3．【答案】错误
4．【答案】正确
5．【答案】正确
二、综合题
1．【答案】
2．【答案】搅拌；磨成粉末。
【拓展提高】
1．【答案】⑥②①⑤④③
核心素养
基础巩固
能力提升
拓展提高
能力提升
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