5.七律·长征教学设计逐字稿

七律·长征教学设计逐字稿
【教学目标】
1．学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。
2．了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
3．初步了解毛泽东诗词的风格。
4．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学重点】
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
【教学难点】
感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
【教学过程】
师：同学们，今天我们学习一首诗《七律·长征》，伸出手指和老师一起书写课题。注意“律”横画有长短，间距要均匀，“长”要注意它的笔顺。好，齐读课题。
生：《七律长征》
师：注意老师中间空了一格，该怎么读呢？
生：再读课题。《七律 长征》
师：聪明。七律就是七言律诗，我们以前学的诗啊，每首诗四句，律诗是每首
生：7句
师：每首8句，每句七个字叫七律，七律是体裁，长征是题目，知道长征吗？
生：知道，
师：你知道长征吗？
生：长征其实就是共产党军队的一次大转移。
师：哦，一次大转移。长征是历史上一次著名的转移。同学们，看地图。
边看解释（1934年10月。红军为了脱离敌人的围剿。从江西瑞金出发，开始了，长达一年多的征程，这一路上每天天上都有几十架飞机侦察机轰炸，地上每天都有几10万军队围追堵截，但是红军在毛泽东主席的率领下，硬是靠着每个人的两只脚脚走了25000里，最后到达陕北。）
师：大家看这是长征中的一些数字，看了这些数字，你对长征产生了什么样的印象？
（经过11个省，
翻越18座大山，
跨过24条大河，
进行380多场战斗，
全程二万五千里。）
师：请你说。
生：我觉得太了不起了，他们经过了11个省，可能我们出去玩大概走一段路就会很累，但是他们只是用两只脚一直在走，经过11个省，太不容易了。
师：是啊，太不容易了，带着这种感受再读课题，读。
（全班读）
师：如此长征在毛泽东的眼中，又是什么样子的呢？请同学们打开课本，放声朗读这首诗，争取做到正确、通顺，开始。
（自由读）
师：谁来读《七律 长征》？请你读
（一生读）
师：不仅读的正确，而且字正腔圆，看来是有备而来，我们一起来读这首七律长征好不好？
生：好。
师：把书拿起来。
（全班读）
师：好，诗是有节奏的，我们还要读出诗的节奏，读好书的停顿，这样我来读红色的句子，你们来读黑色的句子，我们一起合作，争取读出诗的节奏，好不好？听老师怎么读？
师1.2生3.4 师5.6生7.8
师：嗯，有读诗的感觉了，好，同桌之间照着刚才的样子，练一练，争取读出诗的节奏，现在开始。
（同桌合作读）
师：好，谁来读？请你读好不好？
（一生读）
师：好，字正腔圆，有板有眼，我们读诗就应该这样读。这首诗当中，我们毛主席用了56个字，就写进了漫漫长征路在长征当中经历了这么多的山山水水，这首诗中选取了哪些山？哪些水来写的呢？请同学们快速地在诗中找出哪些山？哪些水？
师：找好了就坐好，请你说
生：有五岭山
师：好，有没有同学有不同的意见？请你说。
生：我觉得有乌蒙蓬勃走泥丸，乌蒙山。还有金沙水拍云崖暖，有金沙江。还有更喜岷山千里雪，岷山。
师：是有五岭山、乌蒙山、岷山，还有金沙江，还有大渡河。这节课我们就走进这首诗中的山山水水，我们先来看毛主席眼中的五岭和乌蒙山。请同学们默读这两句，不懂的地方提出来。
（五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。）
师：哪里不懂请提出来，请你说。
生：五岭逶迤腾细浪的逶迤
师：逶迤不懂。请你说。
生：万水千山只等闲等闲是不是等待休息的意思啊？
师：是不是呢？咱们待会再说，但是我让你找的是“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”里面的是不是啊？
生：乌蒙磅礴走泥丸中的磅礴，我不太清楚。
师：磅礴也不懂。
生：我就是走泥丸不懂。
师：好，现在基本上不懂了。是不是啊？好，有两个词啊，特别有特点，大家看。
逶迤（书写）
师：这两个字啊，都是走之底，还有两个字是
磅礴（书写）
师：都是石字旁。这两个词啊，不仅偏旁有特点，读起来啊，还有味道呢，想不想听老师读看老师怎么读的？
（老师示范。）
生：试一试。
（学生模仿）
师：通过这样的朗读，我们再看一看这两个词的偏旁，你仿佛看到了什么样的五岭？什么样的乌蒙山？请你说
生：五岭它是弯弯曲曲的，并且非常的长。
师：非常的长，而且弯弯曲曲，连绵不断。
师：那你看出了什么样的乌蒙山？
生：我看出了非常凶险的乌蒙山。
师：非常凶险，这个词用在山上面是不是可以换一个词？
生：非常起伏。
师：起伏、险有一个什么样的词？
生：陡峭
师：险峻。是不是啊？如果让你用简单的线条把五岭画出来，大概的样子你能不能画？
生：能
师：画的时候要注意什么？
生：就是要画得弯弯曲曲的。
师：恩，你一定能画好，去画吧。画大一点，画在左边，让大家都能看到是谁画的五岭。
师：你觉得画乌蒙山要注意什么？
生：要非常曲折、陡峭。
师：曲折、陡峭、高大，是吧？好，你去画乌蒙山。其他同学看看她们画的这两座山，跟你脑海中想的像不像？
师：用简单的线条，快速地画一画。你画的是河还是山？画大一点，让大家都能看到。
师：你这个是蜿蜒还有一点陡峭。蜿蜒还是画出来了，你要给他改一改，是不是啊？快！改一改！快速的。
师：哦，和你想象的这两座山一样吗？
生：一样。
师：对，这就是五岭逶迤、连绵起伏。这就是乌蒙磅礴，气势雄伟。师：唉，这两座山在毛泽东的眼中，像什么呢？看诗。
生：我觉得他们并不是走在坚硬的石头上面，而是非常容易，走泥丸嘛，泥丸是非常软的。
师：泥丸还很小。在毛主席的眼中，五岭像什么？
生：像小浪花一样。
师：像腾起的小浪花。
师：乌蒙山像什么？
生：泥丸。
师：滚动的小泥球。毛主席为什么把这两座山想象成小小的细浪和滚动的小小的泥丸呢？李白写过一首诗，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白，把庐山想象成银河，把瀑布夸大，是为了赞美瀑布的壮美，毛主席把这样的山想象得这样的小又是为了赞美什么呢？别忙着举手，好好思考，想好了再举手，可以联系这首诗的前后文来想。想好了，把手举起来。
师：你来说。
生：这个前面说了红军不怕远征难，说明红军不怕这两万五千里的遥远路程，所以毛主席呢，他带领红军就觉得这不是一件大事，不是特别困难。
是：普普通通、平平常常，请坐。
生：我从万水千山只等中的万水千山，看出这两座山根本就不算什么。
师：根本不算什么，万水千山只等闲，刚刚有一个同学说只等闲是什么意思，现在明白了吗？
生：知道了。
师：平平常常，普普通通。
师：李白把小的夸大，这是李白的浪漫，毛主席把这样的山想象的这么小，这是革命家的浪漫，也是革命家藐视困难的情怀。请同学们再来读一读这四句诗，体会革命家这种藐视困难的情怀，自由地读。
（自由读）
师：谁来读？请你来读。
（一生读）
师：好一句万水千山只等闲，我们一起读这四句。
师：红军长征经历了山山水水，还经历了哪些水？你说。
生：经历了金沙江和大渡河。
师：请你把这两句诗读一读。
（一生读 沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。）
师：请坐。同学们，这两句诗啊，其实写的是长征中的两个经典故事，一个是巧渡金沙江，一个是飞夺泸定桥桥。我们先来看巧渡金沙江。
（出示图片） （讲解：在金沙江南岸的崇山峻岭当中。敌人打起了如意算盘。想把红军消灭在这。深深峡谷里面。但是毛主席啊巧用了一招调虎离山之计。把敌人引到了这深山里面转圈圈。红军主力趁机过江。等到敌人明白过来赶到金沙江岸边的时候啊，发现红军早已经消失的无影无踪了。敌人只在岸边捡下了几只丢掉的旧草鞋。）诶，这一仗打得漂亮，这时候战士们是什么心情啊？
生：觉得胜利以后非常的喜悦。
师：喜悦那么在这一首诗中哪一个字最能表现这种喜悦？
生：我觉得是暖。
师：暖这个字，你能不能把这种喜悦读出来？
（一生读）
师：不费一枪一弹，一兵一卒就过江而去去。你高兴吗？
生：高兴。
师：做个高兴的样子，给我看。就这个样子。带着高兴的样子，再来读一读。
（一生再读）
师：表现在脸上，谁能表现在心里，表现在朗读当中。
（一生读）
师：真好。如果说巧渡金沙江是怀着胜利的喜悦。那飞夺泸定桥就是一次血与火的考验。
（视频资料）
师：大家看13根光秃秃的铁索，22位勇士，为了打通这生命之道，硬是冲到了对岸，看到了这样的情景，我们再来读这句大渡桥横铁索寒，读。
（自由读）
师：你读出了什么？请你说。
生：读出了凶险。
师：你读出了一种环境，环境的凶险。请坐。请你说。
生：我读出一种对死去战友的怀念之情。
师：你读出了一种情怀，一种感情。
生：我读出了红军的舍己为人。
师：你读出了一种精神、情感、对战士们的缅怀、环境的恶劣，都融入到了这句诗里面。同学们两场战争两种心情，一个喜悦，一个悲壮；一个智慧，一个勇敢；一个寒，一个暖；无论环境怎么恶劣？在红军面前也只是只等闲。请同学们再来读这两句诗，读出这一寒一暖背后的温度。
（全班读）
（一生读）
师：我听出了环境的恶劣。
（一生读）
师：我听出了对战士们无尽的缅怀。
师：同学们，1935年10月当红军们翻过千里雪山，红军长征即将走向胜利的时候，每一位战士脸上都洋溢着喜悦。这个时候毛主席登山回望这一年来的长征历程，满怀豪情地写下了这《七律长征》同学们看着我。
（师配乐范读）
（掌声）
师：同学们也来诵读这首七律长征。如果可以放下书本更好。开始。
（齐读）（跟着音乐很有感情）
师：谁来诵读这首《七律长征》，请你来
（一生读）（读得很好）（全场掌声）
师：好一句三军过后尽开颜。五岭逶迤算什么，乌蒙磅礴算什么？在我红军面前，不过是小小新浪，小小泥丸。还有谁愿意读这首七律长征？
（一生读）
师：金沙大渡算什么，看我红军智勇双全，所有的男同学站起来，你们也是男红军，我们一起诵读这首七律长征。
（男生读）
师：跟你雪山算什么，这些艰难险阻算什么？看我红军的勇敢与乐观。请坐，女同学们，站起来女红军们站起来。让我们一起诵读这首七律长征。
（女生读）
师：所有的红军战士们都站起来，放下书本，向右转，面对老师。一起诵读这首七律长征。
（全班一起读）
师：同学们，毛主席也写过另外一首七律。请同学们课后来诵读这首诗，并写下自己的心得体会好不好？好好。这节课上到这，下课。板书设计
七律 长征
远征难 只等闲
无畏 乐观
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