【主题阅读】部编版三年级语文上册 第二单元——金秋时节（ 含答案）

部编版三年级语文上册 第二单元主题阅读——金秋时节
班级： 姓名： 建议时间：60分钟
【要点梳理】
语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。
本单元以“金秋时节”为主题，编排了,《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》:《山行》一一表达了诗人对秋天的喜爱之情。《赠刘景文》一一表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。《夜书所见》一一抒发了诗人的思乡之情。《铺满金色巴掌的水泥道》-表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”，本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语的方法，本单元的在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其次体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
【例文训练】
（一）
秋的原野
①窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
②我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
③天空像_______，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然平添了不少生气。
④山谷里枫树的叶子，或许是喝了过量的酒，或许是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像_______似的呢？
⑤村前村后，等待着收割的稻田，好似_______。一阵微风吹过，泛起了一排排金色的波浪；稻田深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨上牛背回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远，很远……
1.阅读短文，理解词语的意思。（4分）
（1）“我对它凝视了一会儿，恍然领悟到”一句中，作者“凝视了一会儿”才明白秋天来临了，由此可知道“恍然”的近义词是_______。（2分）
（2）读“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，我通过想象作者描写的画面，知道了“贪婪”的意思是（ ）（2分）
A.贪图快乐。 B.贪得无厌。 C.渴求而不知满足。
2.联系上下文，选择恰当的句子填到文中的横线上。（填序号）（3分）
A.一片金黄色的大海
B.一团火焰
C.一颗覆盖大地的蓝宝石
3.第③段描写的景物有________、________、________、________。（2分）
4.秋天的原野像一幅幅图画，请结合短文内容，连一连。（2分）
第③段 牧童归晚图
第④段 稻田丰收图
第⑤段 枫林红叶图
第⑥段 池塘秋色图
5.短文表达了作者_________________________________________________之情。（2分）
（二）
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀!
（1）“燃烧”在字典中有两种解释：①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 　 　种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话的意思是 　 　。
（2）联系上下文，理解下面两个词语的意思，填空。
①“一碧如洗”形容 　 　。
②“清澈见底”指 　 　。
（3）用“ ”画出文中表示颜色的词语，我明白了“五彩斑斓”的意思是 　 　。
（4）阅读短文，对短文理解不正确的一项是 　 　。
A．本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北大荒的美。
B．短文的第1自然段起到了总结全文的作用。
C．作者通过描写北大荒的景物，抒发了自己对北大荒的热爱和对生活的热爱之情。
（三）
美丽的秋天
有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……
如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐 和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙 粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉……
碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀 优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！
秋天更是个丰收的季节。你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵（浓郁 浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容……
秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！
1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“______”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出____________________________________________________________的画面。
3【品读句子】文中画“____”的句子运用的修辞手法是（ ）。
A.拟人 B.比喻 C.想象
◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某种景物。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4【梳理内容】短文从（ ）、（ ）和（ ）这三个方面展现了秋天的美。
A.秋风和蔼 B.树林美丽 C.颜色绚丽 D.稻子丰收
◆我们从字里行间中可以体会到作者对秋天的______________________之情。
5【语言运用】请把第1自然段中所引用的诗句换成恰当的四字词重新写一写。
有人喜欢________________的春天，有人喜欢________________的夏天，有人喜欢________________的冬天，但我更喜欢________________的秋天。
（四）
秋阿姨的脸上总是带着幸福的微笑。她手里拿着一只大篮子，里边装满各种鲜艳的颜色。她日夜不停地忙着，为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香喷喷的甜梨扑上金粉，给柿子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄、鲜红……
一阵凉风吹来，高声叫着：“冬爷爷要来了。秋阿姨，你准备怎样迎接冬爷爷呢？”秋阿姨说：“我把丰收的果实装满篮子，送给冬爷爷。”
（1）我给词语化化妆。
　 　的颜色 　 　的脸
　 　的果实 　 　的苹果
　 　的甜梨 　 　的微笑
（2）秋阿姨的篮子里装满了各种颜色，她给 　 　抹红色，给 　 　扑金粉，给 　 　撒白霜，把 　 　染成金黄、鲜红。
（3）秋阿姨送给冬爷爷的礼物是 　 　。
（五）
迷人的秋色
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。古今多少诗人画家都称赞枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么惹人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了红玛瑙似的果子。
葡萄呢，就更加绚丽多彩了，那种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……
啊，好一派迷人的秋色！
（1）本文主要描绘了秋天 　 　的迷人景色。
A．田地里
B．果园里
C．菜园里
（2）文中有多个运用比喻的修辞方法来描写事物的句子。比如把山楂比作 　 　，把葡萄比作 　 　。
（3）全文是围绕哪句话来写的？请抄写下来。
　 　
（六）
银梨
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮（shǔn）吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（ suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开碎了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
（1）文中“唤醒”的意思是 　 　。“奉献”的意思是 　 　。我可以用 　 　、　 　等方法来理解这些词语。
（2）从全文看，银梨的生长顺序为：长出嫩枝绿叶—　 　—　 　。文中表示时间的词语有：阳春三月—　 　—　 　。
（3）下列不属于作者喜爱家乡银梨的原因的一项是 　 　。
A．银梨具有皮薄、肉脆、水多、味甜的特点，味道十分可口
B．银梨总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着
C．银梨不仅把花和果实奉献了出来，还为人们开辟了致富之路
D．走进果园，微风阵阵，我们不仅能看见又大又甜的银梨，还能闻到它们的清香
（4）短文是按 　 　来叙述银梨的生长过程的。
A．空间顺序
B．游览顺序
C．事情的发展顺序
D．时间顺序
（七）
石峰山日落
为了看日落时的景象，我爬上了石峰山，登上株洲市最高的云峰阁顶层。
这时候，太阳已经西斜了。它收敛起刺眼的光芒，像个害羞的姑娘露出红红的脸蛋，就在它的周围留下一圈柔和的光晕。那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水。现在也慢慢加重了颜色，越来越浓，越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。它周围的天空却呈现黄里透紫的悦目色彩。这时，镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。
我情不自禁地赞叹道：“落日的景象太美了！太美了！”
过了一会儿，突然太阳涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球，向天空、向峰峦、向大地喷出了红艳艳的光。它周围的晚霞在不断地扩大着范围 　 　不断地更换着锦衣 　 　艳红的 　 　大红的 　 　橘红的 　 　粉红的 　 　紫红的 　 　五光十色 　 　美丽极了 　 　刹那间，弥漫了大半边天，像铺展开的一幅瑰丽的锦缎。
这时候，太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。随着暮色渐渐地降临，山峦的样子模糊了。我仍旧凝视着天际，我的心久久地陶醉在这落日的奇观之中……
（1）画出下面字的正确读音。
敛（liǎn jiǎn） 呈（chéng chén） 　 　 峦（nán luán） 醉（suì zuì）
（2）写出下列词语的反义词。
喜 悦—　 　 遥 远—　 　 消 失—　 　 模 糊—　 　
（3）照样子，写表示颜色的词语。
红艳艳 　 　 　 　 　 　 　 　
（4）用“ ”在最后一个自然段中画出把太阳当作人来描写的句子。
（5）作者是按什么顺序来观察石峰山日落的？
　 　
（6）在第四自然段中的方框里加上恰当的标点符号，并说说这一自然段主要写了什么。
　 　
（八）
奶奶家的菜园子
金秋十月，奶奶家的菜园子里瓜果飘香，鸡鸭成群，一幅美丽的秋景图铺展开来！
菜园的左边是一排排果树，你看那黄澄澄的橘（jú）子挂满了枝头，黑黝（yǒu）黝的板栗（lì）破壳（ké）而出，红通通的柿子像小灯笼一样在风中摇摆，沉甸（diàn）甸的柚（yòu）子挺着圆滚滚的肚子压得树枝抬不起头来。再看看菜园的右边，绿油油的青菜长势喜人，红艳艳的辣（là）椒（jiāo）顶着可爱的小帽子，金灿灿的南瓜藏在叶子下若（ ruò）隐若（ruò）现，肥肥胖胖的冬瓜挺着大肚子骄傲地宣示着秋的丰收。
奶奶满脸笑容，正在不远处给鸡喂食，好不热闹！
（1）奶奶的菜园子里有　 　这些瓜果蔬菜。
（2）短文中有很多表示颜色的词语，请用横线标示出来。
（3）在括横线上填上合适的词语。
　 　的青菜 　 　的辣椒 　 　的南瓜
一　 　果树 一　 　图画 一　 　鸡鸭
（4）短文第二自然段描写菜园时的写作顺序是从左到右　 　 （时间、方位）顺序。（选择填空）
（九）
树叶(　　　)是绿色的，(　　　)叶子中有叶绿素。可树叶中除了有叶绿素外，还有红色素、黄色素等其他色素，只是数量很少而已。夏天时，树叶工作得很努力。可是，天气(转　传)凉后，树叶就(亭　停)止了工作，它所制造的营养不能送到树枝和树干上，而是沉积在树叶里，这样一来，树叶里的叶绿素便会遭到破坏。叶绿素慢慢褪(tuì)去，红色素、黄色素便显露了出来，于是树林变得一片金黄或一片火红，十分好看。
1．选择正确的字，在括号里用“——”画出来。(2分)
2．文中第一句的括号里应填的关联词语是(　　)。(2分)
A．虽然……但是…… B．不但……而且……
C．只要……就…… D．之所以……是因为……
3．“夏天时，树叶工作得很努力”运用的修辞手法是(　　)。(2分)
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
4．秋天到了，树叶为什么会改变颜色？请用“~~~~”在文中画出有关句子。(2分)
5．用上“有的……有的……还有的……”写一写树林中的美景。(2分)
秋天的树林可真美啊！_______________________________
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（十）
再破的花盆也能开出美丽的花
自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。
就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师。一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。
“小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？”
“什么忙啊？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。
“老师想请你帮忙给花浇浇水，行吗？”
“好的！好的！”她激动得脸都红了。
朱老师家的院子里摆满了各种花，她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长碧绿的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。
终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了。“好看吧，这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。
“它的花盆好看吗？”老师接着问道。
她下意识地注视着花盆，她从没注意过花盆，那竟是一个废弃的破脸盆。
“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。
从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……
1.请你找出短文中描写小樱子在浇花这件事中心理变化的词语。（3分）
惊恐→（ ）→（ ）→（ ）→豁然开朗
2.当老师提出让小樱子帮忙时，小樱子“心里充满了莫名的惊恐”，这是因为（ ）； 后来“她就像换了个人似的”，这是因为（ ）。（4分）
A.她不再自卑，变得自信
B.她很自卑，因为自己不被人重视
3.用“ ”画出老师与小樱子几次对话中对小樱子影响最大的一句话。（2分）
4.“从那以后，她就像换了个人似的”，是因为她明白了（ ）（3分）
A.不论一个人的外在条件怎样，只要认真、努力、积极地生活，就能让自己变得光彩夺目。
B.破花盆不可怕，因为所有的破花盆都能种出美丽的花。
C.只要多浇水，再破的花盆也能开出美丽的花。
参考答案
（一）
1.（1）突然
（2）C
2.C B A
【解析】本题考查运用修辞手法的能力。在补充句子时，先联系事物的颜色特点来进行想象，再将句子补充完整。如，天空是蓝色的，像一颗覆盖大地的蓝宝石；枫叶是红色的，红得像一团火焰；稻田是金色的，好似一片金黄色的大海。
3.天空 小塘 芦苇丛 白鹅
4.第③段 牧童归晚图
第④段 稻田丰收图
第⑤段 枫林红叶图
第⑥段 池塘秋色图
【解析】本题考查提取信息的能力。第③段描写了池塘的景色，与“池塘秋色图”相关；第④段描写了山谷里的枫叶，与“枫林红叶图”相关；第⑤段描写了稻田，与“稻田丰收图”相关；第⑥段描写了回家的牧童们，与“牧童丰收图”相关。
5.对秋天原野的喜爱与赞美
【解析】本题考查体会作者情感的能力。短文描写了秋天原野的美丽景色，只有喜爱秋天的原野，才能从这些平常的景色中感受到美丽，所以短文表达了作者对秋天原野的喜爱与赞美之情。
（二）
（1）②人们的心被红红的榛树叶子感染了，变得激动慷慨。
（2）①天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗。
②水清澈透明，可以看到底。
（3）银灰 橘黄 血红 绛紫 颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
（4）B。
【分析】短文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱和对生活的热爱之情。
【解答】（1）本题考查了对词语和句子的理解。“把人们的心也给燃烧起来了”一句中的“燃烧”指的是人的某种感情，欲望高涨，故选②，这句话的意思是人们的心被红红的榛树叶子感染了，变得激动慷慨。
（2）本题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
①“一碧如洗”形容天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗。
②“清澈见底”指河水清澈透明，可以看到底。
（3）本题考查按要求画句子的能力和对词语含义的正确理解。表示颜色的词语主要在“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”语句中，因此表示颜色的词语是：银灰、橘黄、血红、绛紫。“五彩斑斓”的意思是颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
（4）本题考查对短文内容的理解和分析能力。通过阅读短文第二、三、四自然段中的第一句可以知道本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北大荒的美。故A正确。短文描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱和对生活的热爱之情，故C正确。选项B错误，短文的第1自然段起到了开篇点题，引出下文的作用，而不是总结全文的作用，故选B。
（三）
1.和谐 粗心 优秀 浓厚
2.示例：瑰丽 阳光照在湖面，湖面闪闪发光
3.A 示例：圆圆的苹果换上了红色的外衣，朝农民伯伯露出了笑脸。
4.A B D 喜爱与赞美
5.示例：莺歌燕舞 骄阳似火 大雪纷飞 金风送爽
（四）
（1）鲜艳 红红 丰收 圆圆 香喷喷 幸福
（2）大苹果 甜梨 柿子 树叶
（3）满篮子丰收的果实．
【分析】考查了语段阅读，语段采用拟人的手法，写了秋阿姨日夜不停地忙碌，表达了作者对秋天的喜爱之情．答题时要细读语段，抓住关键词句，概括语段的主要内容和所要表达的感情．
【解答】（1）考查了词语搭配能力，这些词语可以是自己积累的，也可以是语段中的，只要对语段内容熟练掌握，做起来就不难．
（2）考查了对语段句子的熟悉程度，从“她日夜不停地忙着，为圆圆的大苹果抹红脸蛋儿，给香喷喷的甜梨扑上金粉，给柿子胖乎乎的脸上撒一层薄薄的白霜，把绿色的树叶染成金黄、鲜红…”可以得出答案．
（3）从秋阿姨说：“我把丰收的果实装满篮子，送给冬爷爷．”可以得知秋阿姨送给冬爷爷的礼物是满篮子丰收的果实．
（五）
（1）B；
（2）红玛瑙 水晶和玉石；
（3）啊，好一派迷人的秋色!
【分析】这篇短文写了秋天山洼里的景象，表达了作者对绚丽灿烂秋色的喜爱赞美之情，因为秋天代表着成熟和繁荣，也意味着欢乐和富强。
【解答】（1）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，本文主要描绘了秋天果园里的迷人景色。
（2）考查了对比喻句的认识。“山楂树上缀满了红玛瑙似的果子”中，把“山楂”比作“红玛瑙”，把“葡萄”比作“水晶和玉石”。
（3）本道题考查了学生对文章中心句的理解。阅读整段内容可知，整篇文章都是在写秋天的欣欣向荣、灿烂绚丽，因此文章是围绕“啊，好一派迷人的秋色!”这句话来写的。
（六）
（1）指春天来了，银梨树发芽了 联系上下文 近义词理解法；
（2）开出朵朵洁白的梨花 挂满了大大小小的果实 五月 中秋时节；
（3）B；
（4）D。
【分析】本文用优美的语言，按照时间的顺序，描写了故乡的银梨的叶、花、果实及香味，表达了作者对故乡银梨的喜爱与赞美。
【解答】（1）考查了对词语的理解。结合“沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒”可知“唤醒”这里是指春天来了，银梨树发芽了。用近义词理解法可知，“奉献”是献给；呈献。
（2）考查了根据短文内容填空的能力及对表示时间词语的辨析。认真读短文，按长叶、开花、结果的顺序从中找出体现银梨生长变化的内容填空。通过阅读可知，文中表示时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。
（3）考查了对短文内容的理解。通过阅读可知，结合最后两个自然段的阅读可知，A、C、D属于作者喜爱家乡银梨的原因。B不是作者喜爱的原因。
（4）考查了对描写顺序的辨析。短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语分别处于一、二、三自段段的首句，即：阳春三月、五月、中秋时节。
（七）
（1）liǎn chéng luán zuì；
（2）悲哀 附近 出现 清楚；
（3）红彤彤 亮晶晶 绿油油 黄澄澄；
（4）太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际；
（5）时间顺序；
（6），，、、、、…
【分析】作者按照时间顺序描写了石峰山日落的美丽景色，表达了作者的喜爱与赞美之情。
【解答】（1）考查了汉字读音。根据所学拼音知识作答。
（2）考查了反义词。喜悦：非常愉快、高兴。故反义词为“悲哀”。遥远：指很远。故反义词为“附近”。消失：指事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。故反义词为“出现”。模糊：不分明；不清楚。故反义词为“清楚”。
（3）考查了词语仿写。“红艳艳”是表示颜色的ABB式的词语，据此仿写即可。
（4）考查对拟人句的理解。“太阳的脸变得更红了，显露出自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山的背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际”句子把太阳当作人来描写，运用了拟人的修辞手法。
（5）考查对写作顺序的理解。结合“这时候，太阳已经西斜了”“过了一会儿”“这时候，太阳的脸变得更红了”可知，作者是按时间顺序来观察石峰。
（6）考查了标点符号的运用以及段意的概括。表示词语间的停顿用顿号；表示列举的省略用省略号；一句话说完用句号，中间的停顿用逗号。即：它周围的晚霞在不断地扩大着范围，不断地更换着锦衣，艳红的、大红的、橘红的、粉红的、紫红的……五光十色，美丽极了。这段话写了晚霞绚丽多彩的景象。
…，。写了晚霞绚丽多彩的景象。
（八）
（2）黄澄澄 黑黝黝、红通通 绿油油 红艳艳 金灿灿；
（3）绿油油 红通通 金灿灿 排 幅 群；
（4）方位。
【分析】本文通过描写奶奶菜园的左边果树、菜园的右边蔬菜及奶奶给鸡喂食的情景，向我们展示了一幅美丽的秋景图，表达了对作者对秋天美景的热爱。本文可分成两部分，第一部分为第2自然段，总写奶奶家的菜园子里瓜果飘香，鸡鸭成群。第二部分为第2～3自然段，通过描写菜园旁边的果树、蔬菜及及奶奶给鸡喂食的情景，向我们展示了一幅美丽的秋景图。认真读短文，理解短文内容，然后答题。
【解答】（1）考查了学生的阅读能力，认真读第二自然段，边读边找出有关于瓜果蔬菜的词语填空。
（2）考查了对表示颜色词语的辨析。完成本题较简单，认真读第二自然段，找出表示颜色的词语画出即可。
（3）考查了学生对于量词的应用及进行词语搭配的能力，认真读短文，从中找出相关的词语填空。
（4）考查了对描写顺序的辨析。结合第二自然段中“菜园的左边”“菜园的右边”这些表示方位的关健词句可知，短文第二自然段描写菜园时的写作顺序是从左到右的方位顺序。
（九）
1.转　停
2．D 3．B
4．可是，天气转凉后……树叶里的叶绿素便会遭到破坏。叶绿素慢慢褪去，红色素、黄色素便显露了出来，于是树林变得一片金黄或一片火红，十分好看。
5．示例：树叶有的像红红的火焰，有的像金黄的小扇子，有的像绿色的巴掌……真是美不胜收啊！
（十）
1.激动 渴望 惊喜
【解析】本题考查梳理与理解短文内容的能力。小樱子非常自卑，当老师叫她帮忙时，她的第一感觉是惊恐；得知所要帮的忙是给花浇水时，她感到激动，觉得自己是被需要的；她偏爱的一株不认识的植物会开出什么样的花呢？她一直渴望知道；当看到这株植物开出百合花时，她感到惊喜；听完老师所说的话后，她豁然开朗，明白了不论一个人的外在条件怎样，只要积极、努力，就能绽放光彩。
2.B A
【解析】本题考查理解短文内容的能力。当老师叫小樱子帮忙时，她的第一感受是惊恐，其原因是她非常自卑，总认为自己不被人重视；后来听了老师的话，她豁然开朗，明白了一些道理，变得自信，所以像换了个人似的。因此答案分别为B、A。
3.一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……
【解析】本题考查梳理及分析短文内容的能力。文中描写了老师与小樱子的几次对话，前几次是老师请小樱子帮忙以及讨论百合花，最后一次老师所说的“一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”蕴含着深刻的道理，对小樱子的影响最大。
4.A
【解析】本题考查把握短文主旨的能力。老师所说的话使小樱子豁然开朗，明白了不论一个人的外在条件怎样，只要认真、努力、积极地生活，就能让自己变得光彩夺目的道理，所以她像换了一个人似的。因此答案为A。