人教版 三年级上册 信息科技 活动2第8课 简简单单画幅画 教案

《简简单单画幅画》教学设计
教材分析：
第8课《简简单单画幅画》是人民教育出版社《小学信息技术》三年级上册第二单元《用计算机画画》的第一课，应用“画图”软件画一幅简简单单的画。这节课的内容是教学计算机画画的起点，鼓励学生应用所掌握的知识与技能画一幅简简单单的画，达到正确表达自己想法的目的，树立应用信息技术的意识和设计思想，运用“画图”软件画出有创意的作品并体会“画图”软件的妙用。
学情分析：
本册教材的学习主体是小学三年级的学生，本学期刚刚开设信息技术课程，作为一门集操作性和趣味性为一体的课程，学生对本门课程 非常感兴趣。他们求知的欲望和好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。
教学目标：
1、认识“画图”窗口的基本组成。
2、会在计算机中画简单的图画。
3、体验用计算机画画与手工画画的异同。
教学重、难点
教学重点：学会使用“画图”软件，认识“画图”窗口的基本组成。
教学难点：会在计算机中画简单的图画。
教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法
学习方法：观察法、合作交流法，实操法
教学准备
计算机，PPT课件，
教学过程
赏画激趣，引出课题
1、温故知新：上一个单元，我们认识了计算机，也掌握了使用计算机时必须掌握的些基本操作方法，还知道利用计算机可以辅助我们学习，接下来的单元，我们一起学习如何用计算机画画。
2、创设情境：教师提问：同学们喜欢画画吗？老师给大家准备了两幅图画供大家欣赏，欣赏以后你有什么想表达的吗？（生1：观察了这几幅画，觉得画的颜色很丰富呢。生2：画的颜色搭配很好，看着很舒服。）
3、其实可以在计算机上运行的画图软件有很多，Windows系统就自带了一款操作简单、非常人性化的画图软件。那么大家想不想用它也来画一幅图画呢？今天，我们就来一起学习第8课《简简单单画幅画》。
设计意图：直觉和兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，PPT出示图画，由此引出本节课的学习内容。使新知识的学习成了学生内心的需要，让学生根据已有的知识去获取新知，促进其可持续性发展。
探究新知。
启动《画图》软件。
1、师：同学们，想要用“画图”软件来画一幅美丽的画，我们就要去了解它，想了解它，首先要启动计算机中的“画图”软件，“画图”软件就在“开始”菜单里的“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己找到并打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快？
接下来，哪位同学们把刚才“画图”软件的启动过程用表示逻辑顺序词给同学们分享说一说。
生：首先单击“开始菜单按钮”，在开始菜单中点击“所有程序”再点击“附件”选项，在下一级菜单中找到“画图”命令并单击，打开“画图”窗口。
设计意图：这个环节的设置旨在培养学生根据老师给出的指令信息，能够自主学习与动手操作的能力，自学新知识并能完整有序的表达清楚，这样有利于学生逻辑思维与发散思维能力的培养。
认识“画图”窗口。
1、打开后，我们就来到了“画图”窗口界面，同学们仔细观察“画图”窗口并打开课本45页，同桌交流讨论“画图”窗口是由哪几部分组成的？等会请同学们来给大家分享一下。
生：窗口主要由标题栏、菜单按钮、选项卡、画布、状态栏等组成。
2、师：同学们看在标题栏的最左边有一个“调色盘”的图标，用鼠标单击它，会出现下拉列表，里面的几个选项可以对“画图”窗口进行操作。它的旁边就是保存，撤消、重做，（只要你把鼠标指针移动指向它们，它们就会自动弹出一个“工具提示信息”）他们的旁边有一个菜单“自定义快速访问工具栏”，你单击里面需要的选项，前面就会出现“对勾”，它相应的图标就会像它们三个一样出现在标题栏上，当然你也可以在菜单栏的这个图标中去进行相应的操作。
3、师：好啦！老师分享完啦！接下来同学们自己来动手，像老师刚才一样将鼠标指针指向任何一个工具或形状认识认识它们吧，然后在书本46页上把对应的名称写在空格里吧。并思考它们的功能。可以同桌之间进行交流。
4、请一名同学上台讲解并操作。
生1：铅笔可以画出各种线条，油漆桶可以给图形进行颜色填充，“A”代表的是文本插入，橡皮可以擦去图形，颜色选取器可以将其它文本或图片中的颜色填充到其它图片中去，放大镜可以放大图片更方便操作。
生2：直线可以在画布上画出想要的直线，这个是曲线，椭圆形，五边形……
5、师教授认识“颜料盒”与画布的大小调整。
“颜料盒”的前面两块色块，第一块叫“前景色”，第二块叫“背景色”，“前景色”就是所画图形的边框颜色，“背景色”就是所画图形的填充色，后面的色盒里如果没有你需要的颜色，你可以在“编辑颜色”里去选取你需要的颜色。画布的大小可以将鼠标移动到窗口的边缘，当鼠标指针变成双向的时候进行拖拽。
设计意图：这个环节的设置旨在通过教师的讲授引导学生产生知识迁移，再通过学生的自主学习，让学生体会自己完成学习任务的成就感，接着模仿讲解达到解决本课重点的目的。更有利于学生有效地学习。
画一幅简单的图片
1、窗口我们都认识了，我们现在来画一画，同学们来教一教老师。（由两个黑色椭圆组成企鹅的身体，切换“前景色”和“背景色”来完成，再设置“前景色”和“背景色”为白色，画出小企鹅的眼睛和肚皮，通过设置“前景色”和“背景色”接着画出小企鹅的眼珠和嘴巴和围脖。老师觉得企鹅的生活里只有黑白两色，生活很单调，老师想让他生活丰富，多彩一些，我想加上一些创意，用形状与工具栏画出一个五彩的气球。引导学生想象创意。）
2、通过刚才的学习，我们认识了画图窗口及画图工具，那么接下来我们就来试试画一幅简单的画。
任务：发挥自己的想象画一幅你喜欢的小事物，可以互相交流（1房子，2树木，3动物，4太阳等等）画完要说说你画这幅画的意图是什么？也就是你为什么要画这幅画？
1）教师巡视并提示：画图之前先观察物体的特征，它们分别是什么形状的？注：画画时若出现了失误，单击标题栏中的撤销按钮，就可以撤销，错误操作。
2〉教师控屏展示学生的作品，教师给予肯定与表扬。
师评价：原来你是一个有远大梦想的孩子。
师评价：太喜欢你了！看来你是个动手能力超级强的孩子，把画图软件运用得非常的自如。
设计意图：这个环节的设置旨在通过学生发挥想象，尽情创意，以及作品的分享，让展示的学生充分表达自己的设计意图，引发师生互动，生生互动，开阔视野，获得体验成功的喜悦。
（四）保存图画
师：为了使我们的作品不丢失，关闭电脑后，下次还可打开，那么就需要我们将作品进行保存。怎么保存呢？哪位同学知道来给同学们分享一下吧！
1、三名学生上台分享并操作三种保存方法的过程。
小结操作步骤：单击选项栏中“下拉菜单”—单击保存—打开另存为—输入文件名— 选择文件格式—保存—退出命令。
2、学生自己练习，尝试将自己的作品进行保存。
注：保存时要给自己的文件起个文件名，便于下次寻找。
3、师巡视指导，发现问题及时处理。
注：要养成及时保存文件，及时关闭不再使用的窗口的好习惯。
总结
1、通过学习，自主探究，你有什么收获？
2、同学们，用计算机画画有很多的优点，例如：图像颜色丰富，画面效果好，修改、变形、换色方便等等。计算机绘画也越来越广泛地应用在科学、建筑、艺术、服装等众多领域，给我们的生活、工作、学习带来了极大的便利，希望同学们通过今天和以后的学习也能用计算机画出身边美丽的事物，让更多的人看到有创意，有意义的作品！
3、作业布置：
思考与练习：课本49页“月牙”是怎样画出来的，可以动手试一试。设计意图：这个环节的设置旨在通过学生的回答，梳理本节课的知识，将本节课所学的知识和以前所学的知识进行联系，形成信息技术的整体概念，总结学习的方法。并帮助学生对知识进行拓展应用，引导知识应用于学生身边。将本节课知识的应用发散出去。
板书设计
简简单单画幅画
（一）启动“画图软件”
（二）认识“画图”窗口
（三）画一幅简单的图画
（四）保存图画