【核心素养】人音版五年级下册第3课《真善美的小世界》教案

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《真善美的小世界》教案
一、课时：
1课时
二、教材分析
《真善美的小世界》是一首生动而富有感染力的歌曲，出自著名的迪士尼乐园。这首歌曲不仅旋律优美、易于传唱，还融入了迪士尼一贯追求的乐观与真善美的主题，表达了人们在生活中对幸福与美好的向往。通过这首歌，学生可以感受到音乐的力量，领悟到生活中所蕴含的温暖与爱。教材中的相关背景资料也将帮助学生理解歌曲的文化价值与艺术魅力，提高他们的音乐素养。
三、学情分析
本班学生普遍具备一定的音乐基础，已经学过几首简单的歌曲，能够进行基本的旋律模唱和节奏把握。他们对音乐有一定的敏感性和欣赏能力，但对音乐的深入分析和表演经验仍待提高。同时，学生们对迪士尼动画表现出浓厚的兴趣，许多孩子甚至能够背诵动画片中的经典台词。这种对迪士尼文化的亲近感为教学提供了良好的基础，也能够激发他们的互动与表现欲望。
四、教学目标
1.审美感知：通过聆听与演唱《真善美的小世界》，培养学生对音乐美的敏感度，体会歌曲中蕴含的情感与思想。
2.艺术表现：鼓励学生通过积极参与演唱和肢体动作表现，提升他们的音乐表现力和自信心，同时增强对音乐的理解和体验。
3.创意实践：在歌词改编环节中，激发学生的创造力与想象力，鼓励他们根据个人的生活体验进行创作，从而深化对“真、善、美”主题的理解。
4.文化理解：引导学生在歌曲欣赏中认识到不同文化背景下的美学统一，增强全球视野，理解“真、善、美”的普遍价值观。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
欣赏和感受歌曲的情绪，分析曲式结构，理解歌词表达的主题思想。
掌握歌曲中的弱起拍和四分附点音符节奏，使学生在演唱中能够随意自在地展现歌曲的韵律。
2.教学难点：
在歌词改编与创编表演环节中，学生可能会遇到词汇和表达的局限，需要引导他们突破思维，进行创新的尝试。
如何在表演中有效地融合音乐与动作，达到更好的艺术表现效果。
六、教学方法
听赏法：通过多次聆听，将学生带入音乐的情境，感受其情绪与魅力。
分析法：引导学生从音乐的结构、节奏及旋律出发，进行深度解析，增强理解力。
表演法：通过实际演唱与表演，鼓励学生将所学知识付诸实践，增强体验感。
参与互动法：鼓励学生积极发言，分享自己的感受与观点，提升课堂的互动性与参与度。
七、教具准备
计算机与投影仪：用于播放歌曲视频和展示歌词。
音响设备：保证音质清晰，提升音乐欣赏效果。
歌曲音频及视频资料：选择高质量的音频与视频版本，以便学生更好地体验歌曲。
幻灯片：展示相关背景信息和学生改编歌词的内容，便于交流与讨论。
白板及记号笔：用于记载课堂讨论的结果或学生的意见。
八、教学过程
环节一:导入新课
1.播放《真善美的小世界》片段：教学开始，教师先播放一段歌曲的片段，以激发学生的兴趣，并引导他们进入本节课的学习氛围。
2.提问引导：在音乐结束后，教师可以问学生：“这段音乐让你想到了什么？”“你能告诉我这首歌的名字及它表达的主题吗？”这种互动环节旨在引起学生的好奇心，使他们主动参与并分享自己的想法。
3.讨论迪士尼动画：在学生分享中，教师可以引导他们讨论自己熟悉的迪士尼动画故事，提及那些故事中向善和美的主题。这样不仅能够帮助他们建立与歌曲的关联，还能进一步激发他们的情感共鸣。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.欣赏《飞翔的女武神》：教师可以播放《飞翔的女武神》的经典片段，使学生在音乐中感受到震撼的情感。随后，教师通过提问引导学生讨论：“你们觉得这首乐曲传达了怎样的情感？如何形容女武神的形象？”
2.想象与联想：通过音乐，教师引导学生进行想象，联想到女武神的骑马场景，感受乐曲所传达的力量与美感。
（二）探究
1.分析《真善美的小世界》：教师揭示课题，向学生浅析歌曲的内容和背景。在欣赏完歌曲视频后，教师可以提问：“这首歌的主题是如何与我们的生活相关联的？”引导学生深入思考歌曲中的情感。
2.回忆与讨论：鼓励学生回忆迪士尼动画故事中“扬善惩恶”的情节，并向他们展示那些生动的画面已在他们的脑海中留下深刻印象。
3.分析歌曲结构：教师可通过遍历歌曲的结构，找出每个部分所表达的情感变化，帮助学生更好地理解歌曲的内核。
（三）示范
1.节奏与演唱技巧：教师出示主要节奏，以生动的方式教学生如何掌握弱起拍和四分附点音符。教师可以通过打击乐器示范节奏，让学生体验到音乐的节奏感。
2.分乐句练习：教师将歌曲分为几个乐句，带领学生逐句进行练习，确保他们能准确把握音程，大跳音程时保持音准。
3.身体动作表演：教师引导学生用身体动作来表现音乐情绪，借助肢体语言连接歌曲的情感，使演唱更具表现力。
环节三:巩固延伸
1.音乐创编表演：
教师为学生提供一段歌词，示范如何将其改编为与校园生活相关的词，例如：“朝小是美丽的小学校，朝小是快乐的大家庭，有歌声doremi，有欢笑哈哈哈，我爱我的小学校。”随后，教师鼓励学生根据自己的生活经历与感受进行歌词创作。
合作与展示：教师展示学生改编的歌词，大家可以轮流演唱，然后以小组为单位，选择一首喜欢的歌词形式进行小节目的表现。
评价与建议：选出一些表现优异的小组，进行展演，教师与学生共同评议他们的表演，提出可行的建议，促进更好的学习。
2.拓展欣赏：教育学生欣赏英语版和粤语版的歌曲，让他们了解到不同国家和民族在追求“真、善、美”上的共同理念。教师可以播放这两种语言版本的歌曲，鼓励学生进行比较与讨论。引导他们分享自己的感受，让他们明白美好事物是全球共同珍视的。
九、小结拓展、布置作业
小结：在课程结束前，教师可以再次回顾今天所学的内容，总结音乐的内涵以及“真、善、美”在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中继续观察与感受美的存在。
作业：布置作业要求学生在家中寻找身边美好的事物，写一段感受或描述，并在下节课中分享。这不仅加深学生对课程内容的记忆，也能促进他们在真实生活中应用所学知识。
十、设计意图
(1)初步感知环节：通过导入新课及音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，让他们沉浸在音乐的美好中，同时促使他们与歌词及主题产生共鸣。
(2)探究音乐环节：通过对音乐结构与情感的分析，培养学生的音乐鉴赏能力，增进他们对音乐作品的理解与尊重。
(3)巩固延伸环节：通过歌词改编与表演，让学生能够自由探索与表达，提高他们的创造力和自信心，同时鼓励团队合作，增强情感的共鸣。
十一、板书设计
教学主题：《真善美的小世界》
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
十二、教学反思
经过本节课的教学，学生们表现出色，积极参与每个环节，课堂氛围活跃。通过对《真善美的小世界》的欣赏与演唱，学生不仅感受到了音乐的魅力，也在创作中增强了自己的表达能力。然而，在歌词改编环节，发现部分学生对于自主创作仍显得有些犹豫，后续课中需要添加更多引导与支持。同时，时间的掌控也要更加合理，以确保每个环节都能得到充分的展开与分享，为学生提供更好的学习体验。
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