【核心素养】人音版五年级下册第4课《铃儿响叮当的变迁》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
《铃儿响叮当的变迁》教案
一、课时：
1课时
二、教材分析
《铃儿响叮当的变迁》是一首经典童谣的现代改编版本，它以其耳熟能详的旋律和充满童趣的内容而受到广大听众的喜爱。这首曲子在原有童谣的基础上进行了多次变奏，这不仅展示了传统旋律的各式风格，更反映了音乐在不同文化背景和时代演变中所发生的变化。通过对这首曲子的学习，学生不仅能够感受到音乐中的韵律与旋律变化，还能深入理解到变化所带来的情感表现力，为其进一步的音乐欣赏和创作打下坚实的基础。这直观而丰富的教材内容将鼓励学生探索音乐的多样性与流行趋势，同时培养他们的审美能力和创造性思维，促进音乐素养的全面提高。
三、学情分析
本班学生的音乐基础整体较为薄弱，对流行音乐的种类及其特点的认知相对有限。不过，他们在听觉感受与表演方面表现出浓厚的兴趣，对音乐活动的参与度较高，愿意在课堂上进行积极讨论和合作学习。部分学生已经具备了初步的音乐素养，比如能够识别简单的节奏和旋律，但整体上对于复杂的音乐形式仍需指导与引导。通过适当的教学策略，可以激发他们对音乐的热爱与兴趣，提升他们在音乐欣赏与实践中的表现。
四、教学目标
1.审美感知：通过欣赏西方流行音乐的变迁，激发学生的审美意识，使其能够敏锐地感知音乐中的情感与风格变化。
2.艺术表现：鼓励学生主动通过身体律动、舞蹈或戏剧表演来表达对音乐的理解，让音乐的表达不仅限于听觉，而是扩展至肢体的表现。
3.创意实践：在合作学习的基础上，尝试创作简单的变奏曲，激发学生创新思维，培养他们音乐创作的能力。
4.文化理解：通过了解变奏曲的形式，在音乐学习中引导学生理解其在西方文化中的重要地位，促进对多元文化的尊重与欣赏。
五、教学重点和难点
1.教学重点：通过《铃儿响叮当的变迁》欣赏与分析，引导学生领会不同变奏风格的特征，掌握对流行音乐的基本识别能力。
2.教学难点：在音乐创作活动中，帮助学生运用所学知识进行简单的变奏曲创作，提高他们的音乐表现与创意能力。
六、教学方法：
听赏法：通过聆听不同风格的音乐，让学生增强对音乐细节的感知与理解。
讨论法：以小组讨论的方式培养学生的思维能力与表达能力，鼓励他们主动参与课堂互动。
实践法：通过实践操作，如身体律动、表演等活动，帮助学生更好地理解和体验音乐。
小组合作学习：鼓励学生在小组活动中共同创作和分享，使他们在合作中互相学习与进步。
七、教具准备：
多媒体设备（投影仪、电脑、音响）
音乐视频及音频文件，包括《铃儿响叮当》的多种版本
作曲软件（如完美钢琴）及其他音乐创作工具
手势打拍工具（如小鼓或拍手板）用于节奏练习
八、教学过程
环节一:导入新课
师：大家好！今天我们将要学习一首非常特别的歌曲，它就是《铃儿响叮当的变迁》。我会先用英文唱一遍，请大家仔细听，回来后用中文翻唱，可以吗？
播放英语版《铃儿响叮当》，音乐响起时，教师观察学生的表情与反应。音乐结束后，教师引导学生分享他们的感受和想象的场景。
师：通过你们的分享，我还能感受到这个旋律带来的欢乐与生动。那么，这首歌讲述的是孩子们在雪地里玩耍的情景，而随着不同的音乐元素变化，我们会体验到不同的情感表达，接下来我们将一起欣赏童声合唱版的《铃儿响叮当的变迁》。
环节二:讲授新课
（一）感知
提问：同学们，听了这首歌曲，你们对“变迁”这个词有什么理解吗？变奏在你们的认知中是怎样的一个概念？
生：通过对话的方式，学生互相讨论，教师适时给予指导，确保所有学生理解“变奏”的含义。
（二）探究
进行完整的歌曲欣赏，让学生记录下他们所听到的变奏次数和变化的特点。在听的过程中，引导学生思考以下问题：
这首曲子在节奏、音高、和声上有哪些变化？
哪个部分给你留下了深刻的印象？为什么？
随后，教师引导学生分小组进行讨论，比较不同变奏之间的差异，从节奏、速度、重音等多角度进行深入分析。
（三）示范
师：现在我们来听变奏二和变奏四，大家比较一下这些变奏和主题的不同之处。体验爵士风格的变奏四的特点，例如节奏中的附点音符、音符下滑的技巧以及相对较快的速度。
学生在听的过程中，可以用身体律动或绘画来表达他们对这些音乐变化的感受，教师提供指导与建议，帮助学生更好地将内心感受转化为外在表达。
环节三:巩固延伸
课堂检测：播放《铃变迁》的片段，要求学生判断这属于第几变奏，巩固他们在课堂上学到的知识。教师针对每位回答的学生给予反馈，促进更深层次的理解。
拓展创作活动：
引导学生总结变奏曲的定义，引导他们找出生活中你知晓的其他变奏曲作品。
以小组为单位，让学生尝试创作自己的变奏曲，鼓励他们运用课堂上学到的节奏与风格知识，进行有趣的创作。
学生利用音乐软件展示他们的小组创作，鼓励他们把表演视频上传至学习平台，方便班级内的分享与交流。
教师设定点评环节，让每个小组都能在同学面前分享并互相点评，创造良好的学习氛围，培养学生的团队意识和互助精神。
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天的学习让我们知道了变奏曲在音乐中的重要性，以及《铃儿响叮当的变迁》中不同音乐元素的运用。希望大家能够带着对音乐的热爱，继续探索与发现更多美妙的音乐作品。
作业：
请同学们利用今天课堂中学到的知识，回家收听一首你们喜欢的变奏曲，并将自己的感受记录下来。下节课我们将进行分享，期待你们的精彩故事！
十、设计意图
(1)初步感知环节：通过导入新课的音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，使他们在熟悉的旋律中主动感知音乐的变化带来的情感体验。
(2)探究音乐环节：通过讨论、听赏等方式，让学生主动参与课堂互动，有助于培养他们的思维能力与音乐鉴赏能力，增强课堂的活跃氛围。
(3)巩固延伸环节：通过创作与展示活动，让学生将理论知识运用到实际当中，提高他们的创造力和音乐表现力，让学习变得更加生动有趣。
十一、板书设计
主题：铃儿响叮当的变迁
变迁的定义
变奏的特征
本节课学习的音乐风格：华尔兹、爵士、摇滚、狐步舞
创作活动
十二、教学反思
在本节课的教学中，学生对音乐的参与感和讨论热情较为高涨，课堂氛围活跃。特别是在小组合作创作环节，学生表现出浓厚的创造兴趣，他们积极分享自己的想法并相互学习。这表明，在今后的教学中，强调小组互动与合作的形式有助于提高学生的学习乐趣和成果。然而，在引导学生深入思考和创作时，教师还需更加关注个别学生的差异，适时提供支持与帮助，以确保每位学生都能在音乐学习中获得充分的成长与发展。这次教学也让我意识到，面对不同水平的学生，我们需要在课堂活动中设置多层次的挑战，以帮助他们更好地理解和掌握音乐的奥秘。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)