【核心素养】人音版五年级下册第7课《爱的奉献》教案

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《爱的奉献》教案
一、课时：
1课时
二、教材分析
《爱的奉献》是一首受到广泛喜爱的歌曲，首次由著名歌唱家韦唯在1989年春节联欢晚会上演唱。这首歌不仅旋律优美，歌词简单明了，而且寄托了深厚的情感与社会责任感。作为一名音乐教师，分析教材的同时，我们也要思考这首歌所传达的核心价值：爱与奉献。歌词中每一句都流露出对他人的关怀与支持，展现了在困难时刻，团结与互助所能展现的巨大力量。这不仅是对过去历史事件的缅怀，更是对未来美好社会的期许。
在现代社会，尤其是在年轻一代中，理解和传承这种“奉献”的精神显得尤为重要。因此，在教学中我们不仅要教授音乐技艺和歌唱技巧，更要引导学生深入理解这首歌的情感和背后的文化意义。这有助于培养他们的审美视角，增强他们对社会问题的敏感性和责任感。
三、学情分析
通过对班级学生的观察和assessment，我们可以发现他们的音乐基础相对扎实。大多数学生在歌唱上有一定的共鸣能力，能够快速模仿和学习新的旋律。然而，在情感表达和歌词理解方面，许多学生尚处于初级阶段。
有些学生可能对社会问题缺乏关注度，更多地集中在个人生活与学业上。在这种情况下，通过《爱的奉献》这首歌的教学，帮助他们认识到关心周围人和社会的重要性，可以更好地促进他们的全面发展。更重要的是，这样的学习不仅是音乐技能的培养，更是情感与人文素养的提升。因此，理解他们的学习背景，有针对性地设计教学活动，将极大地提高课堂的教育效果。
四、教学目标
1.审美感知：
学生能够通过欣赏《爱的奉献》，识别并理解其中的旋律构成、和声及情感基调，进而提升自己的音乐审美能力。
2.艺术表现：
学生在各个环节中通过模唱、齐唱等多种形式，展示对歌曲的理解与情感，能够自信地表达自己的情感。
3.创意实践：
学生在分组活动中加入自己的创意元素，比如加入动作或表演，在演唱中展示自己的理解和感受，使音乐学习更具参与性。
4.文化理解：
通过对歌曲背景及歌词的解读，学生能够理解歌曲背后的社会文化背景，从而提升他们的文化素养和社会责任感。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
缜密划分歌曲的段落，探讨旋律及情感的对比，理解如何通过唱腔、节奏等元素传递不同的情感。
2.教学难点：
在教学过程中，如何借助情境创设激发学生的共情能力，促使他们能够以真实的情感去理解和表现歌曲中的爱与奉献。
六、教学方法：
视听教学法：通过视频、音频的多媒体教材，让学生更直观地感受歌曲的情感。
互动讨论法：在小组讨论中，引导学生发表对歌曲的理解，并互相启发，促进思维碰撞。
集体演唱法：通过齐唱、分句接龙等方式，提升团队合作意识，增强课堂的参与感。
情境创设法：通过进入特定的情境故事，为学生设定任务，激发他们的情感体验与思考。
七、教具准备：
多媒体教室设备，包括投影仪、音响系统等。
歌曲《爱的奉献》的音频文件及歌词文本，确保每位学生都能在听与见中感受音乐。
汶川地震相关的视频资料，以及《感动中国》的精选片段，作为引入背景的素材。
八、教学过程
环节一:导入新课
1.导入视频：开课之初，播放2008年汶川地震的相关视频资料。这个视频应该选取能够突出人们在灾难中的团结、奉献与爱的片段，以视觉冲击力吸引学生的注意，并引发他们的共情。
2.引导提问：观看视频后，抛出几个引导性的问题，激励学生表达他们的思考与感受，比如：“你们觉得在这样的灾难面前，爱和奉献的力量是什么？”以及“我们每个人在面对他人困境时，能做些什么？”
3.课题引入：最后，教师总结发言，提出这节课的主题，板书课题《爱的奉献》，并说明这首歌是如何在全国人民面临困境时展现爱的力量。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.故事背景：
以讲述的方式，带领学生回顾1989年春节联欢晚会的历史背景，描述当时的盛况以及歌曲的首次演出，讲述原唱韦唯的故事，让学生了解这首歌在当时引发的共鸣。强调它如何在每个中国人的心中种下爱的种子。
2.朗读歌词：
将《爱的奉献》的歌词投影到教室前面，要求学生一同朗读。教师在此过程中适时引导，强调歌词中的某些关键字，帮助学生理解每个词语背后的深刻含义。
（二）探究
1.模唱练习：
播放歌曲录音，让学生随旋律进行模唱。此处可以分段练习，首先单独讲解每段旋律的情感基调。通过教师的示范，展示如何在演唱中融入情感。
2.情感划分：
引导学生在完整欣赏歌曲后，讨论歌曲中的情感变化。例如，哪些部分使他们感到激动，哪些地方又让他们感到温暖，帮助学生记录下自己的发现，进行情感的讨论。
（三）示范
1.艺术处理：
教师可以对歌曲的某些部分进行艺术化处理，展示如何用不同的音乐表现手法传递情感。例如，在需要低沉的旋律时，适当调低音量与语调，给学生提供一个直观的比较。
2.分句接龙演唱：
将学生分为若干小组，进行分句接龙的演唱练习，鼓励学生在演唱过程中加入自己的情感表达。在齐唱高潮部分时，全班一起合唱，感受爱的力量。
环节三:巩固延伸
观看《感动中国》相关的激励性视频，选择一些关于个人奉献和集体奋斗的感人故事。让学生在观看过程中记录下自己的感受和想法，讨论如何才能在生活中继续传递爱与奉献。
九、小结拓展、布置作业
小结：
课堂结束时，教师再次强调关爱弱者与社会责任的重要性，借此机会鼓励学生意识到他们自身能力的意义和爱的影响力。
作业：
要求学生写一篇关于“我能为他人做些什么”的短文，引导他们在日常生活中思考自己的实际行动，例如：帮助同学、参加志愿服务等，激励他们积极贡献自己的爱心。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过将悲情与爱的故事结合在一起，引导学生进入情绪状态，使他们更易于接受情感教育的内容。
(2)探究音乐环节：
借助深入的歌词分析和旋律模仿活动，帮助学生建立对歌曲深层含义的理解，将音乐学习与情感教育相结合。
(3)巩固延伸环节：
通过观看真实故事和历史事件，拓展学生对爱的理解与责任感，通过实际的社会实践而深化这一认识。
十一、板书设计
《爱的奉献》
歌曲背景
1989年春晚故事
段落划分
情绪对比
救援与爱
失落与希望
关爱之心
爱与奉献
个人的行动
十二、教学反思
在本节课中，通过情境导入与精心设计的活动，我注意到学生对于“爱的奉献”有了更深刻的共鸣与理解。课堂氛围活跃，学生们的参与度高，尤其是在分句接龙的环节，大家表现得非常积极。然而，我也意识到，在进行歌曲结构和情感分类的讨论时，部分学生可能对音乐术语理解得不够透彻。未来的教学中，可以适当加入一些基础音乐知识的讲解，使学生在理解上更加扎实。此外，在家作业的布置上，可以考虑引入小组展示的形式，鼓励学生之间的互动与合作，加深他们的学习体验。
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