【核心素养】人音版五年级下册第7课《爱的人间》 教案

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《爱的人间》教案
一、课时：
本课程设计为一课时，时长约40-50分钟。根据学生的接受能力和课堂活动的安排，可以适当调整时间。
二、教材分析
教材选用的歌曲《爱的人间》是一首富有深厚情感的作品，其歌词不仅优美动人，更蕴含着对人类关爱的深刻思考。这首歌通过生动的语言和抒情的旋律，传达了人与人之间相互关心、支持与爱的主题。由于歌曲的旋律较为流畅，容易上口，能够有效吸引学生的兴趣，并帮助他们激发对生活的热爱与感恩，同时也契合了本课程的核心价值观：关爱和同情。这首歌曲不仅适合学生进行演唱与欣赏，也是培养学生人文素养的重要素材。
三、学情分析
本班的学生整体具备一定的音乐基础，之前的音乐课程中已有简单的合唱和乐理知识。然而，部分学生在音准和节奏的把握上相对薄弱，对复杂的音乐符号，例如后十六分音符、附点音符及休止符的理解和运用仍需加强。此外，学生们对于社会关爱这一主题有初步的认识，但在责任感和同理心的表达上尚欠深入。因此，本课的设计不仅要帮助学生提高音乐素养，也要加强他们对社会问题的理解和情感的共鸣。
四、教学目标
1.审美感知：通过对《爱的人间》的音乐欣赏，学生能够提高音乐审美能力，深刻理解歌曲传达的情感，懂得音乐的美在于能够真实反映生活。
2.艺术表现：学生在学习和演唱过程中，能够用柔美的声音和真挚的情感表达曲中所蕴含的爱，让听众感受到那份温暖与关怀。
3.创意实践：通过手语表演《感恩的心》，激励学生发掘自我表现的潜能，增强团队合作和创造力，并丰富他们的表达方式。
4.文化理解：在学习过程中，学生对歌曲的背景、作者及社会弱势群体的生活状况有更深入的了解，激发他们对社会责任感的认识和对身边人的关爱。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
学生能够用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚情感展现歌曲的主题。
理解歌曲所表达的情感，尤其是读懂歌词中的细腻情感与深厚人性。
2.教学难点：
在演唱歌曲时，如何正确地演绎后十六分音符、附点、休止符等音乐符号，提升学生的音准和节奏感。
六、教学方法：
多感官体验：通过听觉、视觉和肢体动作的结合，让学生全方位理解和感受音乐。
示范教学：教师通过范唱和示范，让学生直接感受歌曲的演唱方法。
分组互动：通过小组合作和讨论，鼓励学生积极参与，发表个人看法，增强团队合作精神。
七、教具准备：
多媒体课件：包含《爱的人间》的音频及歌词展示，辅助教学。
音响设备：确保音质达到最佳效果。
手语教学资料：用于《感恩的心》手语表演的学习，帮助学生更好理解表达中的情感。
八、教学过程
环节一:导入新课
1.师生相继问候，创建轻松友好的课堂氛围，鼓励学生放松心情，做好准备迎接新课程。
2.播放《爱的奉献》，通过歌曲的情感引入主题，让学生在第一时间对“爱”有初步的感知与认识。
3.用简短的提问引导学生思考：在生活中，我们如何表达对他人的爱？
环节二:讲授新课
（一）感知
1.初听歌曲《爱的人间》。教师引导学生闭目聆听，让他们感受音乐带来的情感冲击和共鸣。听完后，教师询问他们的感受，鼓励学生积极表达对旋律的理解和喜爱。
2.深度讨论：组织学生分享他们对歌曲的感受，理解歌词的意义，和生活中爱与关怀的具体例子，营造积极的讨论氛围。
（二）探究
1.视频欣赏：展示一些美丽的自然景观或者关于爱心故事的短片，以此激发学生的生活体验和情感共鸣，让他们理解爱与感恩的重要性。
2.情境体验：让学生进行一段短暂的沉默反思，体验盲人生活的无助与迷茫。此环节旨在强化他们对弱势群体的关怀和同理心，使他们更深入地理解歌曲传达的社会意义。
（三）示范
1.介绍歌曲背景：分享《爱的人间》的创作背景及作者的故事，让学生体会到情感的源头与创作的初衷，加深对歌曲的理解。
2.教师进行范唱，注意音色和情感的表达，展示如何通过声音传达出歌词中的真情。教师在示范时，特别强调每个乐段的情感变化，引导学生感知歌曲的结构和情绪。
环节三:巩固延伸
1.随琴齐唱：让学生和伴奏一起演唱，指出其中的难点，如后十六分音符、附点音符等，引导学生一次次重复练习，找到节奏感和音准。
2.解决难点：通过划拍法、画线条法、教师范唱法和手势法，细致讲解难点部分，帮助学生更直观地理解音符的演绎。同时运用身体动作和手势来帮助学生记忆音乐的节奏。
3.学习手语表演：《感恩的心》手语表演作为一个实用的结合实践，让学生在感动之余，也能发掘自身的表现能力，体会用不同形式表达爱的重要性。
九、小结拓展、布置作业
小结：
通过本节课学生的一同学习与演唱，深化了对《爱的人间》及其表达情感的把握，并增强了同学们之间的理解与支持。
作业：
每位学生记录一篇关于自己在生活中关心他人的小故事，加入自己对爱的理解，并准备在下一节课上与全班分享。这可以是一次感人的经历、一次对弱势群体的帮助，或是自己对家庭的关爱，鼓励学生真实表达自己的情感。
十、设计意图
(1)初步感知环节：通过音乐的导入，让学生在第一时间感受到主题的情感，培养他们用心倾听与感知的能力。所有的音乐学习都应从情感出发，让学生感受到音乐之美。
(2)探究音乐环节：通过展示与体验，帮助学生联结自身和社会，鼓励他们对弱势群体产生同情心，并在脑海中描绘出关爱的画面。
(3)巩固延伸环节：通过多种形式的练习，增强学生的参与感，提高他们的团队合作能力和表达能力，让他们在未来的学习中，拥有更多自信。
十一、板书设计
主题：爱的歌声
课程目标
审美感知：体会音乐之美。
艺术表现：用心演唱。
创意实践：表演爱。
文化理解：了解背景。
歌曲分析
人间大爱
关爱弱势群体
技巧练习
循环音符
节奏感
情感表达
十二、教学反思
通过此次课的教学，学生不仅在音乐技巧上得到了提高，更在情感上与歌曲产生了共鸣，加深了对生命中爱的理解。未来应继续在音乐教学中融入更多情感教育内容，鼓励学生用心去体察周围的世界。我还需要加强对于复杂音符的讲解，使学生在技巧上有所突破。此外，利用各种形式的表达可以帮助学生对情感有更加深刻的理解。这样的课堂设计促使学生全面发展，使他们在音乐的海洋中畅游，同时也在每一次的学习中体会到生活的美好。
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