【核心素养】人音版五年级下册第1课《小鸟小鸟》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
《小鸟小鸟》教案
一、课时：
1课时（40分钟）
二、教材分析
《小鸟小鸟》是一首富有童趣且旋律优美的儿童歌曲，适合于激发学生的音乐兴趣及探索精神。歌曲以6/8拍为基础，表现出小鸟在春天中翩翩起舞、自由飞翔的欢快场景。通过对歌曲的学习，学生能够理解切分音和八分休止符在节奏中的运用，提升其音乐节奏感和对音乐的细腻感知。这首歌曲不仅有助于学生在声乐技巧上有所提高，也涵盖了自然和环保的教育意义，使学生在愉悦的氛围中接受多方面的知识。
三、学情分析
本班学生普遍对音乐有一定的敏感性，具备基本的音高识别和节奏感，但在对复杂的拍号（例如6/8拍）的理解与应用上尚需加强。尤其是对待节奏的流动性和情感表达方面，许多学生在演唱时可能过于拘谨，没能完全释放出歌曲的活力。因此，在本节课中，重点关注如何通过具体的感知练习来提升学生的自信心和表现力。同时，学生对于生态和小动物的保护意识逐渐增强，这为我们在课堂中引入相关话题提供了良好的基础和契机。
四、教学目标
1.审美感知：通过歌曲的旋律和节奏，让学生感受到小鸟在春天中欢快的气息，提升学生欣赏及理解音乐的能力，培养他们的音乐审美观念。
2.艺术表现：让学生掌握6/8拍的演唱技巧，在演绎歌曲时，能够通过适当的节奏变化和情感表达，展现出歌曲的生动性和活泼感。
3.创意实践：鼓励学生在歌曲的学习过程中进行即兴的表演和创作，通过自我表达，增加与音乐的互动性，增强他们的创造力和自信心。
4.文化理解：通过对歌曲背景和生态保护主题的探讨，使学生更好地理解人与自然的关系，增强他们的社会责任感和环保意识，为他们今后的学习和生活奠定良好的文化基础。
五、教学重点和难点
1.教学重点：
理解并运用《小鸟小鸟》的旋律及劲头，通过对6/8拍的演唱，掌握歌曲的强弱规律，以及切分音的应用。
2.教学难点：
理解和表现弱起小节的特点，做到在演唱时保持情绪的生动与投入，让每位学生都能感受到歌曲传递的快乐和春天的气息。
六、教学方法：
听觉感知法：通过聆听和模仿优美的旋律，帮助学生提高音乐的敏感度和认知能力。
示范教学法：教师示范演唱加以引导，帮助学生掌握发声和情感的表现。
合作学习法：通过小组合作学习，激发学生之间的互动，促进共同成长。
互动讨论法：通过课堂讨论，鼓励学生表达自己的见解，增强课堂的活跃度和参与感。
七、教具准备：
乐谱《小鸟小鸟》的纸质版与电子版，以便于学生查看。
录音设备，以播放范唱和背景音乐。
图形谱纸，帮助学生在视觉上理解旋律的起伏。
简易打击乐器（如铃铛、沙锤等），便于学生在课堂中进行节奏练习和伴奏。
八、教学过程
环节一:导入新课
1.生态环保导入：
讨论环节：通过问答互动形式，问学生：“你们认为哪些小动物是人类的好朋友？我们应如何保护它们？”让学生自由表达个人看法，并讲述自己与小动物的故事，以激发他们的兴趣与参与感。
引入春天的主题：再进一步，讨论描绘春天的成语，例如“春光明媚，鸟语花香”。这些成语不仅丰富了学生的语言表达能力，还给予他们文艺的美感，从而为音乐的学习营造了一个愉悦的氛围。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.聆听范唱《小鸟小鸟》：
播放该歌曲，让学生们认真倾听，分析其中的节拍（6/8拍）与情感，观察歌曲的变化。他们可以在心中进行简单的节奏打拍，根据音乐的起伏进行身体的自然律动，以加深印象。
（二）探究
1.情感与旋律的分析：
设问：“这首歌给你们带来了怎样的情绪？你们能从中感受到什么样的景象？”通过这些问题，引导学生思考，讨论歌曲背后的情感含义和画面感，以帮助他们更好地与歌曲产生共鸣。
（三）示范
1.学唱曲调：
教师示范演唱第一乐段，并在此过程中，询问学生每句旋律的相同与相似之处，以便他们更容易理解旋律的结构。此外，借助指挥图示，帮助学生明确6/8拍的节奏特征，强调每个强拍和弱拍。
2.声部的学习：分声部进行学习，先让学生抓住主歌部分的旋律进行对唱，然后再逐步引导至合唱，帮助他们体会合声的和谐之美。
环节三:巩固延伸
1.完整演唱：
学生们尝试用“la”音进行完整的歌曲演唱，教师在其中进行适当的指导，强调情感的投入与节奏的流畅，确保每个学生都能感受到歌曲之美。
学生们相互讨论，发表自己对表演的想法，鼓励他们进行二度创作，可以尝试加入简单的舞蹈、乐器伴奏或是简短的戏剧表演，以丰富音乐的表现形式。
九、小结拓展、布置作业
小结：在课堂的最后，回顾《小鸟小鸟》的旋律特点和情感表达，总结出同学们的收获与体会，强调音乐不仅是一种艺术表达，更是一种情感的交流。
作业：要求学生在下节课之前完成第三部分的图形谱绘制，标明出旋律的起伏与情感，以一个小短文的方式描述他们对这首歌的理解与感受，鼓励他们将音乐与生活紧密结合。
十、设计意图
(1)初步感知环节：
通过生态讨论引入，使学生以积极的心态参与学习，同时营造出轻松愉快的课堂氛围，激发他们对春天和动物的热爱。
(2)探究音乐环节：
通过对歌曲情感的深入探讨，引导学生进行有效的听觉记忆，帮助他们在实际演唱中能够准确地产生情感共鸣，提高他们对音乐的理解深度。
(3)巩固延伸环节：
在通过表演及创作环节的巩固中，让学生能够更好地掌握和应用所学的音乐知识，使他们在实践中也能体会到音韵的美好，从而加深他们对音乐的情感认同和热爱。
十一、板书设计
主题：小鸟小鸟
拍号：6/8拍
生态保护：小动物与环境保护的关系
学习要点：
强弱规律理解
八分休止符的运用
情感表达技巧
十二、教学反思
本次课程以学生为中心，激发了学生学习的主动性和参与感。大部分学生在演唱时表现出了极高的情感投入，尤其是在合作演唱环节，和声的效果令人满意。
课堂上观察到部分学生在拍号理解和节奏控制上还存在问题，未来可以设计更多的节奏练习与游戏来加深他们的记忆与掌握。
总体来看，课程达到了预期目标，不仅增强了学生的音乐素养，也提升了他们的环保意识与社会责任感，为日后的学习设置了良好的基础。在今后的教学中，应继续探索更加灵活有效的教学策略，引导学生在愉悦中学习，在学习中成长。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)