【核心素养】人音版三年级上册第4课《放牛山歌》教案

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《放牛山歌》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
《放牛山歌》是一首具有浓郁地方特色的四川民歌，旋律欢快活泼，歌词简单明朗，展现了四川山区人民淳朴乐观的生活状态。歌曲节奏变化丰富，歌词中也包含了“哟喂”、“啥”等四川方言，为歌曲增添了独特的韵味，更能体现地方特色。
三、学情分析：
学生对民歌已有初步了解，但对四川民歌可能不太熟悉，学习四川方言也可能存在一定难度。老师需要根据学生情况，用生动活泼的教学方法，激发他们学习兴趣，帮助他们克服学习难点。
四、教学目标：
1.审美感知：感受歌曲的欢乐和活泼，体会放牛的孩子们快乐的心情，并通过歌曲感受四川山区的美丽景色和淳朴民风。
2.艺术表现：学习歌曲里的重点节奏，用动作来表现，还能用节奏来唱这首歌，培养他们的节奏感和音乐表达能力。
3.创意实践：用四川话来唱这首歌，体会地方音乐的特色，并通过模仿四川方言锻炼他们的语言表达能力。
4.文化理解：了解音乐和地区之间的关系，感受中国各地的音乐都是很有特色的，培养孩子们对民族音乐的热爱，并让他们了解不同的地域文化。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
学习歌曲里的重点节奏，并用它来唱这首歌，帮助孩子们掌握歌曲的节奏，并学会用节奏来表达音乐的情绪。
用感情来唱这首歌，还能用四川话来唱，锻炼孩子们用声音表达情感的能力，并体验不同语言的魅力。
2.教学难点：
学习歌词里出现的“背上那背个哟喂”这个节奏，并能正确地唱出来，帮助孩子们克服学习节奏的难点，并学会用不同的节奏变化来表达音乐。
理解和模仿四川方言，并用四川话演唱歌曲，帮助孩子们克服学习方言的难点，并体验不同语言的魅力。
六、教学方法：
讲解示范：老师用生动形象的语言来讲解歌曲的背景、特点和演唱技巧，并示范演唱，帮助孩子们理解歌曲，并提高他们的学习兴趣。
互动探究：通过提问引导孩子们思考歌曲的旋律、节奏、歌词、演唱技巧等，并鼓励他们积极参与讨论，培养他们的思考能力和音乐分析能力。
分组合作：组织孩子们分组练习、互相学习、互相评价，营造良好的学习氛围，提高他们的学习积极性。
游戏练习：设计一些有趣的音乐游戏，让孩子们在玩乐中学习，提高他们对音乐的兴趣，并增强他们的学习效果。
多媒体辅助：利用图片、视频、音频等多媒体素材，帮助孩子们更好地理解歌曲，并增强他们的学习体验。
七、教具准备：
录音机
磁带
电子琴
多媒体课件（包含歌曲歌词、图片、视频，以及四川方言的讲解）
山歌表演道具（例如：竹竿、帽子等）
八、教学过程：
环节一:导入新课:
1.老师：小朋友们，闭上眼睛，想象一下，你身处在一片开阔的田野上，微风轻轻吹过，阳光温暖地洒在身上，远处传来一阵阵欢快的歌声。你觉得是什么样的歌呢？
2.学生：回答。
3.老师：对！就像在山谷里，有回音呢！听，它来了！（老师唱回音）
4.学生：听。
5.老师：我们来玩个游戏，一起做回音，想参加的小朋友举手！（老师分配不同的小朋友分别唱高音、中音、低音，一起做回音）
6.老师：听，这音乐里有什么？
7.学生：听到了放牛的孩子，还有捡柴的孩子。
8.老师：那你们来表演一下放牛和捡柴的样子吧！
9.学生：表演，老师统一动作。
10.老师：这些孩子放着牛，捡着柴，还唱着歌呢！他们唱的是一首来自四川的民歌，叫《放牛山歌》。我们一起去听听这首歌吧！
环节二:讲授新课
（一）感知
1.老师：我们一起听听这首《放牛山歌》，感觉一下的旋律和节奏，并闭上眼睛想象一下，这首歌唱的是什么场景，什么人物？
2.老师：这首歌好听吗？你们听到了什么？
3.学生：回答（例如：听到欢快的旋律、活泼的节奏、歌词有趣等）。
（二）探究
1.老师：这首歌里有好多有趣的词语，你们发现了吗？
2.学生：回答（例如：“哟喂”、“啥”）。
3.老师：这些词语有什么特点？
4.学生：回答（例如：是四川方言，使歌曲更具有地方特色）。
5.老师：我们一用四川话说一遍这些词语，并学习一下四川方言的独特发音，例如“哟喂”的发音要拖长，要体现出四川方言的韵味。
6.老师：这首歌的节奏也有特别的地方，你们发现了哪些地方节奏比较特别？
7.学生：回答（例如：第三乐句的切分节奏）。
8.老师：让我们一起跟着老师打节奏，并用不同的动作来表现这首歌的节奏变化，比如拍手、跺脚、挥动手臂等。
（三）示范
1.老师：老师来唱一遍这首歌，并告诉你们一些演唱技巧，例如，这首歌的节奏要轻快活泼，要体现出放牛孩子们的欢乐心情，演唱时要注意节奏的把握，以及四川方言的发音。
2.老师：这首歌的节奏主要有两种，一种是“X—”，一种是“X”。我们可以用拍手和跺脚的方式来表现，谁来试试？
3.学生：学生上台示范，老师进行纠正和指导。
4.老师：再来听听老师唱的“背上那背个哟撒”这一句，要注意节奏和发音，并用不同的语气来表达歌曲的情感，例如，这一句要唱得轻快活泼，要体现出孩子们开心的心情。
环节三:巩固延伸
1.老师：我们一起演唱这首歌，注意节奏和发音，并用不同的语气来表达歌曲的情感。
2.老师：同学们尝试用四川话来唱这首歌，老师会鼓励和评价你们，并帮助他们纠正发音，例如，可以先教孩子们一些简单的四川方言，然后逐步引导他们用四川话演唱歌曲。
3.老师：我们来看一些这首歌的视频或图片，感受一下这首歌背后的故事和意境，并了解四川山区的美丽景色和淳朴民风，例如，可以播放一些关于四川山区风光和民俗的视频，让孩子们更好地了解歌曲的背景和文化。
九、小结拓展、布置作业
小结：
1.今天我们学习了《放牛山歌》，这首四川民歌真是欢快活泼呢！
2.我们学会了歌曲里的重点节奏，还能用四川话来唱，并通过这首歌了解了四川方言的特色。
3.通过学习这首歌，我们了解了不同地方的音乐都有不同的特色，真是太奇妙了！
作业：
1.课后继续练习这首歌，尝试用不同的方法来唱，比如唱快一点、唱慢一点、唱得更有感情等等，并用不同的动作来表现歌曲的节奏。
2.找找看，还有哪些地方的民歌，听听它们有什么特点，和《放牛山歌》比一比，并尝试用不同的方言来唱这些歌曲。
3.尝试用自己的语言来创作一首关于山区生活的歌曲，并用不同的动作和表情来演绎。
十、设计意图
(1)初步感知环节:
老师希望通过让孩子们先听这首歌，让他们对这首歌产生兴趣，然后才能更好地学习。
老师通过引导孩子们想象歌曲的场景和人物，帮助他们更好地理解歌曲的内容和情感。
(2)探究音乐环节:
老师引导孩子们分析歌曲的歌词、节奏、方言等，帮助他们更好地理解这首歌，并且锻炼他们的音乐分析能力。
老师通过让孩子们模仿四川方言，帮助他们更好地理解歌曲的特色，并提高他们的语言表达能力。
(3)巩固延伸环节:
通过不同的练习方法，帮助孩子们掌握歌曲的演唱技巧，提高他们的演唱水平。
通过鼓励孩子们用不同的动作和表情来演绎歌曲，培养他们的表演能力。
十一、板书设计：
《放牛山歌》
音乐特点：简练、朴实、欢快、活泼
重点节奏：X—X
地方特色：四川方言
感情表达：欢乐、愉快
十二、教学反思：
1.教学过程中，老师要更加关注每个孩子的特点，根据他们的情况来调整教学内容和方法，让每个孩子都能学得开心，并取得进步。
2.可以设计更多有趣的游戏，让孩子们在玩乐中学习，学习起来更轻松，也更愿意参与，并增强他们的学习效果。
3.可以利用更多多媒体，比如视频、图片等等，让课堂更加生动有趣，更能吸引孩子的注意力，并帮助他们更好地理解歌曲的内容和情感。
4.可以鼓励孩子们用不同的方式来表达对这首歌的理解，比如绘画、表演、写作等等，帮助他们发挥创造力，并提高他们的艺术表达能力。
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