【核心素养】人音版三年级上册第5课《妈妈宝贝》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版三年级上册第5课《妈妈宝贝》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 278.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 16:02:07 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《妈妈宝贝》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
歌曲《妈妈宝贝》选自音乐教材《快乐歌声》第几册，是一首旋律优美动听、节奏明快活泼的儿童歌曲。歌曲的曲调简单易学，旋律优美流畅，富含情感，非常适合孩子们的演唱。歌词语言简洁明快，充满了童趣，以孩子的视角表达了对妈妈的爱和依赖之情，传递了浓浓的母爱，也蕴含着“母爱无私，孩子感恩”的积极意义。这首歌曲不仅能够帮助孩子们学习音乐知识，更能够促进孩子们情感的表达，增强他们对妈妈的爱和感恩之情，帮助他们更好地理解和体验亲子之间的情感纽带。
三、学情分析
本班学生对妈妈的爱和依赖感都很强，对歌曲的演唱也有一定的基础，能跟着老师一起唱简单的歌曲。但部分学生可能在情感表达和演唱技巧上还有待提高，需要老师进行引导和练习。针对学生的实际情况，本节课的教学设计将重点关注以下几个方面：
激发兴趣：运用多种教学方法，例如图片、视频、故事等，激发学生对歌曲的兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。
理解情感：通过引导学生回忆生活中的经历，分享对妈妈的爱和依赖之情，帮助他们更深入地理解歌曲的内涵。
提升技巧：通过示范演唱、分组练习等方式，指导学生掌握正确的演唱方法，提高他们的演唱技巧和情感表达能力。
创意表达：鼓励学生根据歌曲内容进行简单的表演或创作，例如：编排简单的舞蹈动作，设计简单的舞台背景，创作简单的歌词等等，培养他们的音乐创造能力和想象力。
四、教学目标
本节课的教学目标是：
1.审美感知:能够感受歌曲中蕴含的母爱和对妈妈的依赖之情，并能通过音乐表达自己的情感。
学生能够识别歌曲中表达的情感，如：爱、依赖、感恩等。
学生能够通过音乐的旋律、节奏、歌词等元素，体会歌曲所传递的情感。
学生能够尝试用自己的语言或肢体动作表达对妈妈的爱和依赖之情。
2.艺术表现:能富有感情地演唱歌曲，并尝试用不同的方式进行演唱，例如：用不同的音色、不同的速度、不同的表情。
学生能够准确地演唱歌曲的旋律和节奏。
学生能够根据歌词内容，用不同的音色、速度、表情等演唱方式，表现歌曲的情感。
学生能够尝试用不同的声音，例如：低声、中声、高声等，演唱歌曲，展现歌曲的多样性。
3.创意实践:能够根据歌曲内容进行简单的表演或创作，例如：编排简单的舞蹈动作，设计简单的舞台背景，创作简单的歌词等等。
学生能够根据歌曲内容，设计简单的表演动作，例如：模拟妈妈做饭、照顾孩子、陪孩子玩耍的情景。
学生能够根据歌曲内容，创作简单的歌词，例如：添加一些描述妈妈和孩子之间亲密关系的词语。
学生能够利用简单的道具，例如：花朵、照片、手帕等，来丰富表演内容。
4.文化理解:了解歌曲的文化背景和意义，并能将歌曲与日常生活联系起来，理解歌曲中所蕴含的母爱和家庭的温暖。
学生能够了解歌曲的创作背景和时代背景。
学生能够将歌曲中的情感与自身生活经验相联系，例如：回忆与妈妈相处的点点滴滴，感受妈妈的爱。
学生能够理解歌曲中所蕴含的母爱和家庭的温暖，并能将这种情感传递给身边的人。
五、教学重点和难点
1.教学重点:感受歌曲中蕴含的情感，并能富有感情地演唱歌曲。
重点引导学生体会歌曲中蕴含的母爱和孩子对妈妈的依赖之情。
重点训练学生的演唱技巧，使他们能够准确地演唱歌曲的旋律和节奏，并用声音表达出歌曲的情感。
2.教学难点:能够用不同的方式表现歌曲的情感，并进行简单的创作，提升学生的音乐表现力。
难点在于引导学生尝试用不同的演唱方式，例如：不同的音色、速度、表情，来表现歌曲的情感。
难点在于引导学生进行简单的创作，例如：编排舞蹈动作、设计舞台背景、创作歌词等，培养他们的音乐创造能力。
六、教学方法：
为了更好地完成教学目标，本节课将采用以下教学方法：
谈话法：通过师生互动，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如：在导入环节，老师可以通过提问的方式引导学生回忆与妈妈的相处，引发他们的情感共鸣。
讲述法：以讲故事的方式，帮助学生理解歌曲内容和情感。例如：老师可以讲述一个关于妈妈和孩子的感人故事，让学生更加深刻地理解歌曲的内涵。
启发式教学：引导学生进行思考和探索，鼓励学生积极参与课堂活动。例如：在探究环节，老师可以引导学生思考歌曲中的歌词，并鼓励他们分享自己的感受和理解。
互动式教学：师生之间、生生之间进行互动，共同完成学习任务。例如：在巩固练习环节，老师可以组织学生进行分组演唱，并鼓励他们互相学习和交流。
视听教学：播放歌曲的视频和音频，帮助学生更好地理解和感受音乐。例如：播放歌曲的视频，可以让学生更加直观地感受歌曲的情感，并更容易模仿演唱。
演唱教学：通过示范、练习、分组演唱等方式，提高学生的演唱技巧。例如：老师可以示范演唱歌曲，并讲解一些演唱技巧，例如：如何运用气息、如何控制音调等。
七、教具准备：
为了更好地开展教学活动，本节课需要准备以下教具：
课件：准备一些关于母爱的图片或动画，以及歌曲的歌词和乐谱。
图片可以是妈妈和孩子在一起的温馨画面，例如：妈妈抱着孩子、妈妈给孩子做饭、妈妈带孩子玩耍等等。
动画可以是关于母爱主题的动画片片段，例如：小兔乖乖、小熊维尼等等。
歌词可以是打印出来供学生参考，也可以用PPT的形式展示。
乐谱可以是简单的五线谱，也可以是简谱，以便学生进行演唱练习。
音频：准备好歌曲的音频。
音频可以是歌曲的原唱版本，也可以是教学版，以便学生进行演唱练习。
可以准备歌曲的伴奏版本，以便学生在演唱练习时进行伴奏。
黑板和粉笔：用于写板书。
黑板可以用来写歌曲的名称、歌词等信息。
粉笔可以用来在黑板上写板书，并进行歌曲讲解。
其他：可根据实际情况准备一些道具，例如：花朵、照片、手帕等。
花朵可以用来装饰课堂环境，并作为表演道具。
照片可以是学生和妈妈的照片，用来激发学生的情感。
手帕可以用来模拟妈妈给孩子擦眼泪的动作，并作为表演道具。
八、教学过程
本节课的教学过程将分为以下几个环节：
环节一:导入新课:
1.老师：同学们，平时在家谁会叫你们“宝贝”呀？
2.学生：爸爸妈妈、爷爷奶奶……
3.老师：今天我们要学习一首关于妈妈的歌曲，歌名叫《妈妈宝贝》。这首歌讲的是什么内容呢？你们猜猜看？
老师可以展示一些关于母爱的图片或动画，引导学生思考歌曲的内容。
老师可以讲述一个关于妈妈和孩子之间的小故事，让学生对歌曲的内容产生初步的印象。
老师可以播放歌曲的前奏，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.老师：这首歌好听吗？能像老师一样读出来吗？
老师可以先示范朗读歌词，并引导学生感受歌曲的意境，例如：用不同的语气和语调朗读歌词，表达不同的情感。
老师可以引导学生模仿朗读歌词，并鼓励他们用不同的声音和语调进行朗读，尝试表达不同的情感。
2.老师示范读歌词，并引导学生感受歌曲的意境。
老师可以根据歌词内容，选择合适的图片或动画进行展示，帮助学生理解歌词的意思。
老师可以结合生活中的例子，帮助学生理解歌词中的情感，例如：老师可以分享自己和妈妈之间的故事，引导学生回忆与妈妈之间的美好回忆。
3.同学们一起读歌词，并尝试用不同的语气和语调进行朗读。
老师可以将学生分成小组，让每个小组选择不同的语气和语调进行朗读，例如：温柔的语气、欢快的语气、深情的语气等等。
老师可以鼓励学生用不同的声音进行朗读，例如：低声、中声、高声等等。
老师可以引导学生模仿歌曲中的演唱方式进行朗读，例如：模仿歌曲的节奏和速度进行朗读。
4.老师：这首歌表达了孩子对妈妈的什么感情呢？
老师可以引导学生说出歌曲表达了孩子对妈妈的爱、依赖和感恩之情。
老师可以引导学生举例说明，例如：歌曲中哪些歌词表达了孩子对妈妈的爱？哪些歌词表达了孩子对妈妈的依赖？哪些歌词表达了孩子对妈妈的感恩？
（二）探究
1.同学们自由地读一读歌词，遇到不理解的地方可以问同学。
老师可以鼓励学生进行小组合作，互相帮助理解歌词的意思。
老师可以准备一些词语卡片，让学生选择合适的词语来替换歌词中的词语，例如：可以用“慈祥”替换“美丽”、用“温暖”替换“快乐”等等。
2.选出你最喜欢的句子，多读几遍，读给你的好朋友听。
老师可以鼓励学生分享自己喜欢的句子，并说明喜欢的原因。
老师可以引导学生用不同的方式读句子，例如：用不同的语气、语调、速度、音色等，来表达不同的情感。
3.闭上眼睛想一想，在生活中，你什么时候觉得妈妈最美丽？
老师可以引导学生回忆与妈妈相处的点点滴滴，并分享自己的感受。
老师可以鼓励学生将自己的感受融入到朗读中，例如：用更温柔、更亲切的语气朗读歌词。
（三）示范演唱
1.老师：这首歌的旋律很好听，歌词也很简单，表达了孩子对妈妈的爱和依赖。
老师可以先示范演唱歌曲，并讲解一些唱歌技巧，例如：如何用声音表达情感、如何运用气息等等。
老师可以将歌曲分成几个部分，分别进行示范演唱，并讲解每个部分的演唱技巧。
2.老师示范演唱歌曲，并讲解一些唱歌技巧，比如：如何用声音表达情感、如何运用气息等等。
老师可以示范用不同的声音演唱歌曲，例如：用低声、中声、高声演唱，来表达不同的情感。
老师可以示范用不同的速度演唱歌曲，例如：用慢速、中速、快速演唱，来表达不同的情感。
老师可以示范用不同的表情演唱歌曲，例如：用微笑、悲伤、欢快等表情演唱，来表达不同的情感。
环节三:巩固延伸
1.同学们一起唱歌曲，男生和女生可以分开唱，也可以分段唱。
老师可以引导学生进行齐唱，并注意学生的发音和演唱技巧。
老师可以将学生分成男生组和女生组，分别进行演唱，并进行比赛，鼓励学生积极参与。
老师可以将歌曲分成几个部分，分别进行演唱，并鼓励学生尝试不同的演唱方式。
2.鼓励孩子们尝试用不同的方式唱歌，比如：用不同的声音、不同的速度、不同的表情。
老师可以提供一些参考的演唱方式，例如：用低声、中声、高声演唱，用慢速、中速、快速演唱，用微笑、悲伤、欢快等表情演唱。
老师可以鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的方式演唱歌曲，例如：用动物的声音演唱歌曲，用不同的语言演唱歌曲等等。
3.同学们分成小组进行表演，可以用动作、表情、道具来表现歌曲的内容。例如：可以模拟妈妈做饭、照顾孩子、陪孩子玩耍的情景。
老师可以引导学生根据歌词内容，设计简单的表演动作，例如：在演唱“妈妈给我做饭香”时，可以用动作模拟妈妈做饭。
老师可以鼓励学生利用简单的道具，例如：花朵、照片、手帕等，来丰富表演内容。
老师可以提供一些表演的参考素材，例如：播放一些妈妈和孩子在一起的温馨画面。
4.引导学生进行简单的创作，例如：编排简单的舞蹈动作、设计简单的舞台背景、创作简单的歌词等等。
老师可以引导学生根据歌曲的内容，编排简单的舞蹈动作，例如：在演唱“妈妈宝贝”时，可以模仿妈妈抱着孩子的样子。
老师可以引导学生设计简单的舞台背景，例如：用彩纸、布料等制作一些简单的装饰。
老师可以引导学生创作简单的歌词，例如：可以添加一些描述妈妈和孩子之间亲密关系的词语，例如：“妈妈的爱像阳光，温暖我的心房”。
九、小结拓展、布置作业
小结：
妈妈一直陪伴着我们，教会我们很多东西，我们要孝顺妈妈，也要好好照顾妈妈。
这首歌旋律好听，歌词也简单，表达了孩子对妈妈的爱。
鼓励孩子们回家后把这首歌唱给家人听，并和家人一起分享自己的感受。
作业：
尝试用不同的方式演唱歌曲，还可以进行一些简单的创作，比如：编排简单的舞蹈动作、创作简单的歌词等等。
回家后和家人一起分享歌曲，并说说这首歌带给你的感受。
鼓励学生将这首歌曲与日常生活联系起来，例如：可以将这首歌曲送给自己的妈妈，并表达对妈妈的爱和感恩之情。
十、设计意图
本节课的设计意图是：
(1)感受音乐：通过师生互动，让孩子们对歌曲内容有一个初步了解，并激发他们的学习兴趣。
通过图片、动画、故事等形式，激发学生对歌曲的兴趣。
通过互动提问，引导学生思考歌曲的主题和情感。
(2)探究音乐：引导孩子们通过读歌词和回忆生活，体会歌曲的感情，并尝试用不同的方式演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
引导学生理解歌词，并与自身生活经验相联系，体会歌曲的情感。
引导学生尝试用不同的演唱方式，例如：不同的音色、速度、表情，来表现歌曲的情感。
(3)巩固练习：通过齐唱、分组演唱和表演等活动，巩固歌曲内容，提高演唱技巧，并鼓励孩子们进行简单的创作，培养他们的音乐创作能力。
通过齐唱，巩固歌曲的旋律和节奏，并提高学生的演唱技巧。
通过分组演唱，提高学生的演唱技巧和合作能力。
通过表演，鼓励学生发挥想象力和创造力，并加深对歌曲的理解。
十一、板书设计
《妈妈宝贝》
优美动听的旋律
简单易懂的歌词
浓浓的母爱
表达爱和依赖
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，引导孩子们感受歌曲中蕴含的情感，并能富有感情地演唱歌曲，并鼓励学生进行简单的创作，拓展学生的音乐思维和音乐表现力。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的学习目标。但部分学生在演唱技巧和情感表达上还存在不足，需要在今后的学习中继续加强练习，并进行更深入的音乐探索。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《妈妈宝贝》教案
一、课时：1课时
二、教材分析
歌曲《妈妈宝贝》选自音乐教材《快乐歌声》第几册，是一首旋律优美动听、节奏明快活泼的儿童歌曲。歌曲的曲调简单易学，旋律优美流畅，富含情感，非常适合孩子们的演唱。歌词语言简洁明快，充满了童趣，以孩子的视角表达了对妈妈的爱和依赖之情，传递了浓浓的母爱，也蕴含着“母爱无私，孩子感恩”的积极意义。这首歌曲不仅能够帮助孩子们学习音乐知识，更能够促进孩子们情感的表达，增强他们对妈妈的爱和感恩之情，帮助他们更好地理解和体验亲子之间的情感纽带。
三、学情分析
本班学生对妈妈的爱和依赖感都很强，对歌曲的演唱也有一定的基础，能跟着老师一起唱简单的歌曲。但部分学生可能在情感表达和演唱技巧上还有待提高，需要老师进行引导和练习。针对学生的实际情况，本节课的教学设计将重点关注以下几个方面：
激发兴趣：运用多种教学方法，例如图片、视频、故事等，激发学生对歌曲的兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。
理解情感：通过引导学生回忆生活中的经历，分享对妈妈的爱和依赖之情，帮助他们更深入地理解歌曲的内涵。
提升技巧：通过示范演唱、分组练习等方式，指导学生掌握正确的演唱方法，提高他们的演唱技巧和情感表达能力。
创意表达：鼓励学生根据歌曲内容进行简单的表演或创作，例如：编排简单的舞蹈动作，设计简单的舞台背景，创作简单的歌词等等，培养他们的音乐创造能力和想象力。
四、教学目标
本节课的教学目标是：
1.审美感知:能够感受歌曲中蕴含的母爱和对妈妈的依赖之情，并能通过音乐表达自己的情感。
学生能够识别歌曲中表达的情感，如：爱、依赖、感恩等。
学生能够通过音乐的旋律、节奏、歌词等元素，体会歌曲所传递的情感。
学生能够尝试用自己的语言或肢体动作表达对妈妈的爱和依赖之情。
2.艺术表现:能富有感情地演唱歌曲，并尝试用不同的方式进行演唱，例如：用不同的音色、不同的速度、不同的表情。
学生能够准确地演唱歌曲的旋律和节奏。
学生能够根据歌词内容，用不同的音色、速度、表情等演唱方式，表现歌曲的情感。
学生能够尝试用不同的声音，例如：低声、中声、高声等，演唱歌曲，展现歌曲的多样性。
3.创意实践:能够根据歌曲内容进行简单的表演或创作，例如：编排简单的舞蹈动作，设计简单的舞台背景，创作简单的歌词等等。
学生能够根据歌曲内容，设计简单的表演动作，例如：模拟妈妈做饭、照顾孩子、陪孩子玩耍的情景。
学生能够根据歌曲内容，创作简单的歌词，例如：添加一些描述妈妈和孩子之间亲密关系的词语。
学生能够利用简单的道具，例如：花朵、照片、手帕等，来丰富表演内容。
4.文化理解:了解歌曲的文化背景和意义，并能将歌曲与日常生活联系起来，理解歌曲中所蕴含的母爱和家庭的温暖。
学生能够了解歌曲的创作背景和时代背景。
学生能够将歌曲中的情感与自身生活经验相联系，例如：回忆与妈妈相处的点点滴滴，感受妈妈的爱。
学生能够理解歌曲中所蕴含的母爱和家庭的温暖，并能将这种情感传递给身边的人。
五、教学重点和难点
1.教学重点:感受歌曲中蕴含的情感，并能富有感情地演唱歌曲。
重点引导学生体会歌曲中蕴含的母爱和孩子对妈妈的依赖之情。
重点训练学生的演唱技巧，使他们能够准确地演唱歌曲的旋律和节奏，并用声音表达出歌曲的情感。
2.教学难点:能够用不同的方式表现歌曲的情感，并进行简单的创作，提升学生的音乐表现力。
难点在于引导学生尝试用不同的演唱方式，例如：不同的音色、速度、表情，来表现歌曲的情感。
难点在于引导学生进行简单的创作，例如：编排舞蹈动作、设计舞台背景、创作歌词等，培养他们的音乐创造能力。
六、教学方法：
为了更好地完成教学目标，本节课将采用以下教学方法：
谈话法：通过师生互动，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如：在导入环节，老师可以通过提问的方式引导学生回忆与妈妈的相处，引发他们的情感共鸣。
讲述法：以讲故事的方式，帮助学生理解歌曲内容和情感。例如：老师可以讲述一个关于妈妈和孩子的感人故事，让学生更加深刻地理解歌曲的内涵。
启发式教学：引导学生进行思考和探索，鼓励学生积极参与课堂活动。例如：在探究环节，老师可以引导学生思考歌曲中的歌词，并鼓励他们分享自己的感受和理解。
互动式教学：师生之间、生生之间进行互动，共同完成学习任务。例如：在巩固练习环节，老师可以组织学生进行分组演唱，并鼓励他们互相学习和交流。
视听教学：播放歌曲的视频和音频，帮助学生更好地理解和感受音乐。例如：播放歌曲的视频，可以让学生更加直观地感受歌曲的情感，并更容易模仿演唱。
演唱教学：通过示范、练习、分组演唱等方式，提高学生的演唱技巧。例如：老师可以示范演唱歌曲，并讲解一些演唱技巧，例如：如何运用气息、如何控制音调等。
七、教具准备：
为了更好地开展教学活动，本节课需要准备以下教具：
课件：准备一些关于母爱的图片或动画，以及歌曲的歌词和乐谱。
图片可以是妈妈和孩子在一起的温馨画面，例如：妈妈抱着孩子、妈妈给孩子做饭、妈妈带孩子玩耍等等。
动画可以是关于母爱主题的动画片片段，例如：小兔乖乖、小熊维尼等等。
歌词可以是打印出来供学生参考，也可以用PPT的形式展示。
乐谱可以是简单的五线谱，也可以是简谱，以便学生进行演唱练习。
音频：准备好歌曲的音频。
音频可以是歌曲的原唱版本，也可以是教学版，以便学生进行演唱练习。
可以准备歌曲的伴奏版本，以便学生在演唱练习时进行伴奏。
黑板和粉笔：用于写板书。
黑板可以用来写歌曲的名称、歌词等信息。
粉笔可以用来在黑板上写板书，并进行歌曲讲解。
其他：可根据实际情况准备一些道具，例如：花朵、照片、手帕等。
花朵可以用来装饰课堂环境，并作为表演道具。
照片可以是学生和妈妈的照片，用来激发学生的情感。
手帕可以用来模拟妈妈给孩子擦眼泪的动作，并作为表演道具。
八、教学过程
本节课的教学过程将分为以下几个环节：
环节一:导入新课:
1.老师：同学们，平时在家谁会叫你们“宝贝”呀？
2.学生：爸爸妈妈、爷爷奶奶……
3.老师：今天我们要学习一首关于妈妈的歌曲，歌名叫《妈妈宝贝》。这首歌讲的是什么内容呢？你们猜猜看？
老师可以展示一些关于母爱的图片或动画，引导学生思考歌曲的内容。
老师可以讲述一个关于妈妈和孩子之间的小故事，让学生对歌曲的内容产生初步的印象。
老师可以播放歌曲的前奏，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
环节二:讲授新课
（一）感知
1.老师：这首歌好听吗？能像老师一样读出来吗？
老师可以先示范朗读歌词，并引导学生感受歌曲的意境，例如：用不同的语气和语调朗读歌词，表达不同的情感。
老师可以引导学生模仿朗读歌词，并鼓励他们用不同的声音和语调进行朗读，尝试表达不同的情感。
2.老师示范读歌词，并引导学生感受歌曲的意境。
老师可以根据歌词内容，选择合适的图片或动画进行展示，帮助学生理解歌词的意思。
老师可以结合生活中的例子，帮助学生理解歌词中的情感，例如：老师可以分享自己和妈妈之间的故事，引导学生回忆与妈妈之间的美好回忆。
3.同学们一起读歌词，并尝试用不同的语气和语调进行朗读。
老师可以将学生分成小组，让每个小组选择不同的语气和语调进行朗读，例如：温柔的语气、欢快的语气、深情的语气等等。
老师可以鼓励学生用不同的声音进行朗读，例如：低声、中声、高声等等。
老师可以引导学生模仿歌曲中的演唱方式进行朗读，例如：模仿歌曲的节奏和速度进行朗读。
4.老师：这首歌表达了孩子对妈妈的什么感情呢？
老师可以引导学生说出歌曲表达了孩子对妈妈的爱、依赖和感恩之情。
老师可以引导学生举例说明，例如：歌曲中哪些歌词表达了孩子对妈妈的爱？哪些歌词表达了孩子对妈妈的依赖？哪些歌词表达了孩子对妈妈的感恩？
（二）探究
1.同学们自由地读一读歌词，遇到不理解的地方可以问同学。
老师可以鼓励学生进行小组合作，互相帮助理解歌词的意思。
老师可以准备一些词语卡片，让学生选择合适的词语来替换歌词中的词语，例如：可以用“慈祥”替换“美丽”、用“温暖”替换“快乐”等等。
2.选出你最喜欢的句子，多读几遍，读给你的好朋友听。
老师可以鼓励学生分享自己喜欢的句子，并说明喜欢的原因。
老师可以引导学生用不同的方式读句子，例如：用不同的语气、语调、速度、音色等，来表达不同的情感。
3.闭上眼睛想一想，在生活中，你什么时候觉得妈妈最美丽？
老师可以引导学生回忆与妈妈相处的点点滴滴，并分享自己的感受。
老师可以鼓励学生将自己的感受融入到朗读中，例如：用更温柔、更亲切的语气朗读歌词。
（三）示范演唱
1.老师：这首歌的旋律很好听，歌词也很简单，表达了孩子对妈妈的爱和依赖。
老师可以先示范演唱歌曲，并讲解一些唱歌技巧，例如：如何用声音表达情感、如何运用气息等等。
老师可以将歌曲分成几个部分，分别进行示范演唱，并讲解每个部分的演唱技巧。
2.老师示范演唱歌曲，并讲解一些唱歌技巧，比如：如何用声音表达情感、如何运用气息等等。
老师可以示范用不同的声音演唱歌曲，例如：用低声、中声、高声演唱，来表达不同的情感。
老师可以示范用不同的速度演唱歌曲，例如：用慢速、中速、快速演唱，来表达不同的情感。
老师可以示范用不同的表情演唱歌曲，例如：用微笑、悲伤、欢快等表情演唱，来表达不同的情感。
环节三:巩固延伸
1.同学们一起唱歌曲，男生和女生可以分开唱，也可以分段唱。
老师可以引导学生进行齐唱，并注意学生的发音和演唱技巧。
老师可以将学生分成男生组和女生组，分别进行演唱，并进行比赛，鼓励学生积极参与。
老师可以将歌曲分成几个部分，分别进行演唱，并鼓励学生尝试不同的演唱方式。
2.鼓励孩子们尝试用不同的方式唱歌，比如：用不同的声音、不同的速度、不同的表情。
老师可以提供一些参考的演唱方式，例如：用低声、中声、高声演唱，用慢速、中速、快速演唱，用微笑、悲伤、欢快等表情演唱。
老师可以鼓励学生发挥想象力，尝试用不同的方式演唱歌曲，例如：用动物的声音演唱歌曲，用不同的语言演唱歌曲等等。
3.同学们分成小组进行表演，可以用动作、表情、道具来表现歌曲的内容。例如：可以模拟妈妈做饭、照顾孩子、陪孩子玩耍的情景。
老师可以引导学生根据歌词内容，设计简单的表演动作，例如：在演唱“妈妈给我做饭香”时，可以用动作模拟妈妈做饭。
老师可以鼓励学生利用简单的道具，例如：花朵、照片、手帕等，来丰富表演内容。
老师可以提供一些表演的参考素材，例如：播放一些妈妈和孩子在一起的温馨画面。
4.引导学生进行简单的创作，例如：编排简单的舞蹈动作、设计简单的舞台背景、创作简单的歌词等等。
老师可以引导学生根据歌曲的内容，编排简单的舞蹈动作，例如：在演唱“妈妈宝贝”时，可以模仿妈妈抱着孩子的样子。
老师可以引导学生设计简单的舞台背景，例如：用彩纸、布料等制作一些简单的装饰。
老师可以引导学生创作简单的歌词，例如：可以添加一些描述妈妈和孩子之间亲密关系的词语，例如：“妈妈的爱像阳光，温暖我的心房”。
九、小结拓展、布置作业
小结：
妈妈一直陪伴着我们，教会我们很多东西，我们要孝顺妈妈，也要好好照顾妈妈。
这首歌旋律好听，歌词也简单，表达了孩子对妈妈的爱。
鼓励孩子们回家后把这首歌唱给家人听，并和家人一起分享自己的感受。
作业：
尝试用不同的方式演唱歌曲，还可以进行一些简单的创作，比如：编排简单的舞蹈动作、创作简单的歌词等等。
回家后和家人一起分享歌曲，并说说这首歌带给你的感受。
鼓励学生将这首歌曲与日常生活联系起来，例如：可以将这首歌曲送给自己的妈妈，并表达对妈妈的爱和感恩之情。
十、设计意图
本节课的设计意图是：
(1)感受音乐：通过师生互动，让孩子们对歌曲内容有一个初步了解，并激发他们的学习兴趣。
通过图片、动画、故事等形式，激发学生对歌曲的兴趣。
通过互动提问，引导学生思考歌曲的主题和情感。
(2)探究音乐：引导孩子们通过读歌词和回忆生活，体会歌曲的感情，并尝试用不同的方式演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。
引导学生理解歌词，并与自身生活经验相联系，体会歌曲的情感。
引导学生尝试用不同的演唱方式，例如：不同的音色、速度、表情，来表现歌曲的情感。
(3)巩固练习：通过齐唱、分组演唱和表演等活动，巩固歌曲内容，提高演唱技巧，并鼓励孩子们进行简单的创作，培养他们的音乐创作能力。
通过齐唱，巩固歌曲的旋律和节奏，并提高学生的演唱技巧。
通过分组演唱，提高学生的演唱技巧和合作能力。
通过表演，鼓励学生发挥想象力和创造力，并加深对歌曲的理解。
十一、板书设计
《妈妈宝贝》
优美动听的旋律
简单易懂的歌词
浓浓的母爱
表达爱和依赖
十二、教学反思
本节课通过多种教学方法，引导孩子们感受歌曲中蕴含的情感，并能富有感情地演唱歌曲，并鼓励学生进行简单的创作，拓展学生的音乐思维和音乐表现力。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的学习目标。但部分学生在演唱技巧和情感表达上还存在不足，需要在今后的学习中继续加强练习，并进行更深入的音乐探索。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)