【核心素养】人音版三年级上册第1课《我们多么幸福》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版三年级上册第1课《我们多么幸福》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 16:31:05 | ||
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文档简介
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《我们多么幸福》教案
一、课时：一课时
二、教材分析：
《我们多么幸福》这首歌曲就像是一阵快乐的旋风，它用简单明快的旋律和积极向上的歌词，将孩子们对美好生活的热爱和学习的热情传递得淋漓尽致。轻快的三拍子节奏，仿佛在邀请大家一起跳跃欢唱，非常适合低年级学生学习。
三、学情分析：
孩子们正处于活泼好动、好奇心强的年龄，学习兴趣浓厚，模仿能力强。不过，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解能力也还在不断发展中。
四、教学目标：
1.审美感知：让孩子们感受到歌曲欢快活泼的情绪，并初步理解歌曲表达的幸福情感，体会幸福的滋味。
2.艺术表现：引导孩子们用轻快明朗的声音演唱歌曲，并能掌握三拍子的强弱规律，唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高，让声音像小鸟一样自由飞翔。
3.创意实践：鼓励孩子们根据歌曲内容和旋律，编创简单的舞蹈动作，在演唱过程中尽情展现活力，像快乐的小精灵一样舞动。
4.文化理解：通过学习歌曲，让孩子们体会幸福的含义，懂得珍惜生活，热爱学习，让幸福的笑容 远挂在脸上。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
掌握歌曲的旋律和节奏，并用正确、清晰的声音演唱，让每一个人都能听得清清楚楚。
理解歌曲表达的幸福情感，并用欢快的情绪演唱，让歌声充满快乐和活力。
2.教学难点：
唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高，让声音像音符一样跳跃，充满趣味。
根据歌曲内容和旋律，编创简单的舞蹈动作，让肢体语言也加入到幸福的表达中。
六、教学方法：
用孩子们喜欢的方式引导他们学习，例如，通过提问、游戏、情景表演等方式，激发他们的学习兴趣。
鼓励孩子们积极参与课堂活动，进行小组合作学习，让学习过程充满互动和乐趣。
利用多媒体课件，结合图像、声音和视频，让孩子们更直观地感受歌曲的魅力。
七、教具准备：
钢琴：为孩子们带来美妙的音乐。
多媒体音响：让孩子们沉浸在幸福的歌声中。
课件：包括歌曲视频、三拍子强弱规律图，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
八、教学过程：
环节一：开启幸福之旅
播放《幸福拍手歌》，让孩子们跟着音乐拍手，感受幸福的氛围，进入快乐的学习状态。
老师亲切地问道：“小朋友们，你们喜欢什么？什么样的事情会让你感到幸福呢？”
引导孩子们说出自己的幸福，并自然地引出今天要学习的歌曲《我们多么幸福》，简单介绍歌曲内容，让孩子们充满期待。
环节二：探寻幸福的奥秘
（一）感受幸福的旋律
播放歌曲《我们多么幸福》，让孩子们初步感受歌曲的情绪和旋律，感受幸福的快乐。
老师用拍子打出歌曲的强弱规律，引导孩子们感受三拍子的节奏，感受幸福的律动。
引导孩子们观察歌词，思考歌曲表达了怎样的情感，让孩子们体会幸福的含义。
（二）唱出幸福的歌声
老师讲解歌曲的旋律和节奏特点，重点讲解“哈、哈、哈”的演唱技巧，要唱得高一点，有跳跃的感觉，让孩子们体会“哈、哈、哈”的独特韵味。
老师示范演唱，并引导孩子们模仿演唱，鼓励他们大胆尝试，唱出自己的幸福。
分组练习，孩子们互相纠正演唱中的错误，让歌声更加完美。
（三）舞动幸福的音符
老师示范演唱歌曲，并结合简单的动作表演，展示歌曲的欢快活泼，让孩子们感受幸福的律动。
鼓励孩子们尝试用肢体语言表达歌曲的情绪，并引导孩子们进行简单的舞蹈编创，让幸福的旋律和舞蹈动作融为一体。
环节三：传递幸福的快乐
孩子们分组演唱歌曲，并进行舞蹈表演，展现他们对歌曲的理解和对幸福的表达。
老师鼓励孩子们大胆表现，并进行评价和鼓励，让孩子们在表演中获得自信和成就感。
播放歌曲，师生共同演唱，并进行简单的舞蹈表演，营造欢乐的课堂氛围，让幸福的歌声在教室里回荡。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《我们多么幸福》，相信孩子们都感受到了幸福的快乐。
老师鼓励孩子们珍惜这份幸福，并努力学习，让我们的生活更加美好，让幸福的笑容永远挂在脸上。
作业：
回家后，尝试用不同的方式演唱歌曲，并进行简单的舞蹈编创，将学习的快乐分享给家人和朋友。
十、设计意图
(1)开启幸福之旅:
通过播放歌曲和引导学生观察歌词，让学生初步感受歌曲的情绪和内容，激发学生的学习兴趣，开启幸福的学习之旅。
(2)探寻幸福的奥秘:
通过讲解歌曲的旋律和节奏特点，引导学生深入理解歌曲，并掌握演唱技巧，提高学生对音乐的理解能力，开启幸福的音乐之旅。
(3)传递幸福的快乐:
通过分组练习、表演和师生共同演唱，巩固学生对歌曲的学习，提高学生的演唱水平，并培养学生的合作意识和表演能力，将幸福的歌声传递给更多人。
十一、板书设计：
《我们多么幸福》
欢快活泼的旋律
跳跃的“哈、哈、哈”
幸福的舞蹈
珍惜幸福，快乐学习
十二、教学反思：
本节课的导入部分设计得比较吸引人，有效地激发了学生的学习兴趣。
在讲解“哈、哈、哈”的演唱技巧时，可以尝试更多直观的教学方法，例如，用图片或视频展示跳跃的感觉。
在舞蹈编创环节，可以给予学生更多的自由发挥空间，并鼓励学生进行创新，让孩子们发挥创造力。
可以将歌曲与其他学科知识结合起来，例如，学习歌曲的同时，了解幸福的含义，感受幸福的来源，让学习更加丰富多彩。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《我们多么幸福》教案
一、课时：一课时
二、教材分析：
《我们多么幸福》这首歌曲就像是一阵快乐的旋风，它用简单明快的旋律和积极向上的歌词，将孩子们对美好生活的热爱和学习的热情传递得淋漓尽致。轻快的三拍子节奏，仿佛在邀请大家一起跳跃欢唱，非常适合低年级学生学习。
三、学情分析：
孩子们正处于活泼好动、好奇心强的年龄，学习兴趣浓厚，模仿能力强。不过，他们的注意力集中时间较短，对音乐的理解能力也还在不断发展中。
四、教学目标：
1.审美感知：让孩子们感受到歌曲欢快活泼的情绪，并初步理解歌曲表达的幸福情感，体会幸福的滋味。
2.艺术表现：引导孩子们用轻快明朗的声音演唱歌曲，并能掌握三拍子的强弱规律，唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高，让声音像小鸟一样自由飞翔。
3.创意实践：鼓励孩子们根据歌曲内容和旋律，编创简单的舞蹈动作，在演唱过程中尽情展现活力，像快乐的小精灵一样舞动。
4.文化理解：通过学习歌曲，让孩子们体会幸福的含义，懂得珍惜生活，热爱学习，让幸福的笑容 远挂在脸上。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
掌握歌曲的旋律和节奏，并用正确、清晰的声音演唱，让每一个人都能听得清清楚楚。
理解歌曲表达的幸福情感，并用欢快的情绪演唱，让歌声充满快乐和活力。
2.教学难点：
唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高，让声音像音符一样跳跃，充满趣味。
根据歌曲内容和旋律，编创简单的舞蹈动作，让肢体语言也加入到幸福的表达中。
六、教学方法：
用孩子们喜欢的方式引导他们学习，例如，通过提问、游戏、情景表演等方式，激发他们的学习兴趣。
鼓励孩子们积极参与课堂活动，进行小组合作学习，让学习过程充满互动和乐趣。
利用多媒体课件，结合图像、声音和视频，让孩子们更直观地感受歌曲的魅力。
七、教具准备：
钢琴：为孩子们带来美妙的音乐。
多媒体音响：让孩子们沉浸在幸福的歌声中。
课件：包括歌曲视频、三拍子强弱规律图，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
八、教学过程：
环节一：开启幸福之旅
播放《幸福拍手歌》，让孩子们跟着音乐拍手，感受幸福的氛围，进入快乐的学习状态。
老师亲切地问道：“小朋友们，你们喜欢什么？什么样的事情会让你感到幸福呢？”
引导孩子们说出自己的幸福，并自然地引出今天要学习的歌曲《我们多么幸福》，简单介绍歌曲内容，让孩子们充满期待。
环节二：探寻幸福的奥秘
（一）感受幸福的旋律
播放歌曲《我们多么幸福》，让孩子们初步感受歌曲的情绪和旋律，感受幸福的快乐。
老师用拍子打出歌曲的强弱规律，引导孩子们感受三拍子的节奏，感受幸福的律动。
引导孩子们观察歌词，思考歌曲表达了怎样的情感，让孩子们体会幸福的含义。
（二）唱出幸福的歌声
老师讲解歌曲的旋律和节奏特点，重点讲解“哈、哈、哈”的演唱技巧，要唱得高一点，有跳跃的感觉，让孩子们体会“哈、哈、哈”的独特韵味。
老师示范演唱，并引导孩子们模仿演唱，鼓励他们大胆尝试，唱出自己的幸福。
分组练习，孩子们互相纠正演唱中的错误，让歌声更加完美。
（三）舞动幸福的音符
老师示范演唱歌曲，并结合简单的动作表演，展示歌曲的欢快活泼，让孩子们感受幸福的律动。
鼓励孩子们尝试用肢体语言表达歌曲的情绪，并引导孩子们进行简单的舞蹈编创，让幸福的旋律和舞蹈动作融为一体。
环节三：传递幸福的快乐
孩子们分组演唱歌曲，并进行舞蹈表演，展现他们对歌曲的理解和对幸福的表达。
老师鼓励孩子们大胆表现，并进行评价和鼓励，让孩子们在表演中获得自信和成就感。
播放歌曲，师生共同演唱，并进行简单的舞蹈表演，营造欢乐的课堂氛围，让幸福的歌声在教室里回荡。
九、小结拓展、布置作业
小结：
今天我们学习了歌曲《我们多么幸福》，相信孩子们都感受到了幸福的快乐。
老师鼓励孩子们珍惜这份幸福，并努力学习，让我们的生活更加美好，让幸福的笑容永远挂在脸上。
作业：
回家后，尝试用不同的方式演唱歌曲，并进行简单的舞蹈编创，将学习的快乐分享给家人和朋友。
十、设计意图
(1)开启幸福之旅:
通过播放歌曲和引导学生观察歌词，让学生初步感受歌曲的情绪和内容，激发学生的学习兴趣，开启幸福的学习之旅。
(2)探寻幸福的奥秘:
通过讲解歌曲的旋律和节奏特点，引导学生深入理解歌曲，并掌握演唱技巧，提高学生对音乐的理解能力，开启幸福的音乐之旅。
(3)传递幸福的快乐:
通过分组练习、表演和师生共同演唱，巩固学生对歌曲的学习，提高学生的演唱水平，并培养学生的合作意识和表演能力，将幸福的歌声传递给更多人。
十一、板书设计：
《我们多么幸福》
欢快活泼的旋律
跳跃的“哈、哈、哈”
幸福的舞蹈
珍惜幸福，快乐学习
十二、教学反思：
本节课的导入部分设计得比较吸引人，有效地激发了学生的学习兴趣。
在讲解“哈、哈、哈”的演唱技巧时，可以尝试更多直观的教学方法，例如，用图片或视频展示跳跃的感觉。
在舞蹈编创环节，可以给予学生更多的自由发挥空间，并鼓励学生进行创新，让孩子们发挥创造力。
可以将歌曲与其他学科知识结合起来，例如，学习歌曲的同时，了解幸福的含义，感受幸福的来源，让学习更加丰富多彩。
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