【核心素养】人音版三年级上册第1课《摇啊摇》教案
文档属性
| 名称 | 【核心素养】人音版三年级上册第1课《摇啊摇》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 275.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2024-07-29 16:33:07 | ||
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文档简介
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《摇啊摇》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
“摇啊摇，摇到外婆桥……”这首耳熟能详的儿歌《摇啊摇》，旋律简单欢快，歌词童趣十足，描绘了孩子们去外婆家时快乐的心情，充满了浓浓的亲情和童真。这首歌的旋律朗朗上口，节奏明快，很容易让孩子们跟着一起哼唱，并能自然地感受到音乐的节奏和情绪。此外，歌曲内容简单易懂，符合低年级学生的认知水平，能够帮助他们理解音乐的表达方式，并激发他们对音乐的兴趣。
三、学情分析：
低年级的小朋友们对音乐充满好奇，喜欢唱歌跳舞，学习能力强，但注意力集中时间相对较短。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢模仿，并乐于参与各种活动。在教学中，需要通过游戏、互动等方式来保持他们的学习兴趣，并引导他们积极参与，才能取得更好的教学效果。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，体会歌曲中洋溢的快乐心情，并能够用自己的语言描述歌曲所表达的情绪。
通过听音乐，能够辨别出歌曲的节奏特点，并能够用身体动作进行模仿。
2.艺术表现：
能够跟着老师和同伴一起演唱歌曲，并能够用清晰、准确的音调演唱。
能够根据歌曲的节奏和情绪，编创简单的动作，并进行表演。
3.创意实践：
尝试用口风琴吹奏歌曲旋律，并能够模仿老师的吹奏方法。
发挥想象力，自编动作，并能够在音乐中进行自由表达，展现自己的创意。
4.文化理解：
了解歌曲所表达的家庭亲情，体会到歌曲中传递的温暖和爱。
通过学习歌曲，了解一些中国传统文化的元素，例如外婆桥，并能够用自己的语言进行描述。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
学会歌曲旋律，并能够准确地演唱。
感受歌曲的节奏和情绪，能够用歌声表达出歌曲的快乐和欢快。
2.教学难点：
能够根据歌曲的节奏和情绪，自编动作，并能够进行生动、自然的表演。
能够理解歌曲所表达的文化内涵，并能够用自己的语言进行描述。
六、教学方法：
游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解歌曲的节奏和情绪。
模仿学习法：鼓励学生模仿老师的演唱和表演，并通过模仿学习，掌握歌曲的演唱技巧和表演方法。
视听结合法：通过播放歌曲音频和展示乐谱，帮助学生更好地理解歌曲的内容和结构。
互动教学法：在教学过程中，鼓励学生积极参与，并通过师生互动、生生互动等方式，提高学生的学习积极性和参与度。
七、教具准备：
《摇啊摇》歌曲音频，用于帮助学生感受歌曲的音乐情绪和节奏。
《摇啊摇》乐谱，用于引导学生学习歌曲的旋律和结构。
口风琴，用于帮助学生学习吹奏歌曲旋律，并尝试进行演奏。
三角铁、碰铃、沙球等打击乐器，用于帮助学生学习使用乐器伴奏，并感受乐器演奏的乐趣。
图片、视频等教学辅助材料，用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
师：小朋友们，你们喜欢去爷爷奶奶家吗？你们是怎么去的呢？坐车？坐飞机？坐火车？
师：今天老师要教大家一首关于去外婆家的歌，你们猜猜是怎么去的？
师：这首歌的名字叫《摇啊摇》，我们一起来听一听吧！
环节二:讲授新课
（一）感知：
师：放音乐《摇啊摇》，让大家感受一下这首歌的快乐心情。
师：这首歌听起来怎么样？
生：快乐！欢快！
师：它是不是很适合我们唱歌跳舞呢？
师：这首歌的节奏是什么样子的？
生：一快一慢，一长一短。
师：小朋友们，你们能用身体动作来模仿这首歌的节奏吗？
（二）探究：
师：现在我们一起跟着音乐做划船的动作，感受一下歌曲的节奏。
师：小朋友们，你们还能想到其他动作来模仿歌曲的节奏吗？
生：......
师：真棒！看来小朋友们都理解了这首歌的节奏。
（三）示范：
师：老师先唱一遍，你们跟着老师一起哼唱，就像这样：“lululu”
师：现在我们一起看谱子，边看边唱。
师：老师用口风琴吹奏一遍，大家跟着老师练习。
环节三:巩固延伸
师：现在轮到你们自己唱啦！
师：你们可以边唱边做动作，自己想怎么编就怎么编！
师：大家知道三角铁怎么敲吗？
师：分组练习用三角铁给歌曲伴奏，看看谁敲得最好听！
师：除了三角铁，我们还可以用哪些乐器来伴奏呢？
师：最后，我们一起来表演，让大家都感受我们这节课的成果！
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《摇啊摇》，感觉开心吗？
师：这首歌表达了孩子们对外婆的爱，也让我们回忆起童年的快乐时光。
师：记住这首歌，以后去外婆家的时候，还可以唱起来哦！
作业：
回家后，把这首歌教给爸爸妈妈或家人，一起唱一唱。
想一想，用哪些动作可以表现这首歌？
画一画，你心目中的外婆家是什么样子的？
十、设计意图
（1）初步感知环节：
通过播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的音乐情绪和节奏，并用自己的语言描述，激发他们的学习兴趣。
（2）探究音乐环节：
通过模仿学习、游戏教学、身体动作等方式，帮助学生理解歌曲的节奏和情绪，并锻炼他们的音乐表现能力。
（3）巩固延伸环节：
通过学生的自主演唱、编动作和用乐器伴奏，巩固学习成果，并培养学生的音乐创造力和表演能力。
通过绘画，让学生表达对歌曲内容的理解，并培养他们的艺术表现能力。
十一、板书设计
《摇啊摇》
听音乐，感受快乐
模仿学习，快乐歌唱
编动作，表演起来
乐器伴奏，更精彩
画外婆家，表达情感
十二、教学反思
这节课以生动活泼的方式，引导学生积极参与，体验音乐的乐趣，并锻炼了他们的音乐表现力。在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，给予学生更多自主学习的空间，使他们在音乐学习中得到更大的收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《摇啊摇》教案
一、课时：1课时
二、教材分析：
“摇啊摇，摇到外婆桥……”这首耳熟能详的儿歌《摇啊摇》，旋律简单欢快，歌词童趣十足，描绘了孩子们去外婆家时快乐的心情，充满了浓浓的亲情和童真。这首歌的旋律朗朗上口，节奏明快，很容易让孩子们跟着一起哼唱，并能自然地感受到音乐的节奏和情绪。此外，歌曲内容简单易懂，符合低年级学生的认知水平，能够帮助他们理解音乐的表达方式，并激发他们对音乐的兴趣。
三、学情分析：
低年级的小朋友们对音乐充满好奇，喜欢唱歌跳舞，学习能力强，但注意力集中时间相对较短。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢模仿，并乐于参与各种活动。在教学中，需要通过游戏、互动等方式来保持他们的学习兴趣，并引导他们积极参与，才能取得更好的教学效果。
四、教学目标：
1.审美感知：
感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，体会歌曲中洋溢的快乐心情，并能够用自己的语言描述歌曲所表达的情绪。
通过听音乐，能够辨别出歌曲的节奏特点，并能够用身体动作进行模仿。
2.艺术表现：
能够跟着老师和同伴一起演唱歌曲，并能够用清晰、准确的音调演唱。
能够根据歌曲的节奏和情绪，编创简单的动作，并进行表演。
3.创意实践：
尝试用口风琴吹奏歌曲旋律，并能够模仿老师的吹奏方法。
发挥想象力，自编动作，并能够在音乐中进行自由表达，展现自己的创意。
4.文化理解：
了解歌曲所表达的家庭亲情，体会到歌曲中传递的温暖和爱。
通过学习歌曲，了解一些中国传统文化的元素，例如外婆桥，并能够用自己的语言进行描述。
五、教学重点和难点：
1.教学重点：
学会歌曲旋律，并能够准确地演唱。
感受歌曲的节奏和情绪，能够用歌声表达出歌曲的快乐和欢快。
2.教学难点：
能够根据歌曲的节奏和情绪，自编动作，并能够进行生动、自然的表演。
能够理解歌曲所表达的文化内涵，并能够用自己的语言进行描述。
六、教学方法：
游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解歌曲的节奏和情绪。
模仿学习法：鼓励学生模仿老师的演唱和表演，并通过模仿学习，掌握歌曲的演唱技巧和表演方法。
视听结合法：通过播放歌曲音频和展示乐谱，帮助学生更好地理解歌曲的内容和结构。
互动教学法：在教学过程中，鼓励学生积极参与，并通过师生互动、生生互动等方式，提高学生的学习积极性和参与度。
七、教具准备：
《摇啊摇》歌曲音频，用于帮助学生感受歌曲的音乐情绪和节奏。
《摇啊摇》乐谱，用于引导学生学习歌曲的旋律和结构。
口风琴，用于帮助学生学习吹奏歌曲旋律，并尝试进行演奏。
三角铁、碰铃、沙球等打击乐器，用于帮助学生学习使用乐器伴奏，并感受乐器演奏的乐趣。
图片、视频等教学辅助材料，用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
八、教学过程：
环节一:导入新课:
师：小朋友们，你们喜欢去爷爷奶奶家吗？你们是怎么去的呢？坐车？坐飞机？坐火车？
师：今天老师要教大家一首关于去外婆家的歌，你们猜猜是怎么去的？
师：这首歌的名字叫《摇啊摇》，我们一起来听一听吧！
环节二:讲授新课
（一）感知：
师：放音乐《摇啊摇》，让大家感受一下这首歌的快乐心情。
师：这首歌听起来怎么样？
生：快乐！欢快！
师：它是不是很适合我们唱歌跳舞呢？
师：这首歌的节奏是什么样子的？
生：一快一慢，一长一短。
师：小朋友们，你们能用身体动作来模仿这首歌的节奏吗？
（二）探究：
师：现在我们一起跟着音乐做划船的动作，感受一下歌曲的节奏。
师：小朋友们，你们还能想到其他动作来模仿歌曲的节奏吗？
生：......
师：真棒！看来小朋友们都理解了这首歌的节奏。
（三）示范：
师：老师先唱一遍，你们跟着老师一起哼唱，就像这样：“lululu”
师：现在我们一起看谱子，边看边唱。
师：老师用口风琴吹奏一遍，大家跟着老师练习。
环节三:巩固延伸
师：现在轮到你们自己唱啦！
师：你们可以边唱边做动作，自己想怎么编就怎么编！
师：大家知道三角铁怎么敲吗？
师：分组练习用三角铁给歌曲伴奏，看看谁敲得最好听！
师：除了三角铁，我们还可以用哪些乐器来伴奏呢？
师：最后，我们一起来表演，让大家都感受我们这节课的成果！
九、小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《摇啊摇》，感觉开心吗？
师：这首歌表达了孩子们对外婆的爱，也让我们回忆起童年的快乐时光。
师：记住这首歌，以后去外婆家的时候，还可以唱起来哦！
作业：
回家后，把这首歌教给爸爸妈妈或家人，一起唱一唱。
想一想，用哪些动作可以表现这首歌？
画一画，你心目中的外婆家是什么样子的？
十、设计意图
（1）初步感知环节：
通过播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的音乐情绪和节奏，并用自己的语言描述，激发他们的学习兴趣。
（2）探究音乐环节：
通过模仿学习、游戏教学、身体动作等方式，帮助学生理解歌曲的节奏和情绪，并锻炼他们的音乐表现能力。
（3）巩固延伸环节：
通过学生的自主演唱、编动作和用乐器伴奏，巩固学习成果，并培养学生的音乐创造力和表演能力。
通过绘画，让学生表达对歌曲内容的理解，并培养他们的艺术表现能力。
十一、板书设计
《摇啊摇》
听音乐，感受快乐
模仿学习，快乐歌唱
编动作，表演起来
乐器伴奏，更精彩
画外婆家，表达情感
十二、教学反思
这节课以生动活泼的方式，引导学生积极参与，体验音乐的乐趣，并锻炼了他们的音乐表现力。在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，给予学生更多自主学习的空间，使他们在音乐学习中得到更大的收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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